中班科学水到哪里去了

中班科学水到哪里去了中班科学教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。身为一位人民老师，我们都盼望孩子们能学到学问，大部分老师为了让同学学的更好都会事先预备好教案，教案可以让同学们很简单的听懂所讲的内容。我们要如何写好一份值得赞扬的幼儿园教案呢？为了让您在使用时更加简洁便利，下面是我整理的“中班科学水到哪里去了”，供您参考，盼望能够关心到大家。

中班科学水到哪里去了教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，喜爱通过动手操作来探究生活中的问题，知道生活中有些东西是简单吸水的，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看水到哪里去了教案吧。活动设计背景

有一天，我带孩子们去草坪嬉戏，有一个孩子乘老师不留意脱裤子就尿尿，突然大声的说：“咦，尿尿不见了？”小便毕竟到哪里去了呢？很快大家发觉小便被泥土吸掉了。为了满意孩子的疑问，我在孩子已有阅历的基础上，设计了这一活动。

活动目标

1、喜爱通过动手操作来探究生活中的问题。

2、知道生活中有些东西是简单吸水的。

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。yJS21.com

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

教学重点、难点

通过动手操作来探究生活中的问题，知道生活中有些东西是简单吸水的。

活动预备

水盆、干毛巾、自制的特别水杯、棉花、布、石头、泡沫块、餐巾纸、等。

活动过程

一、产生爱好。

师：老师这里有个空杯子，现在我舀满满的一瓶水倒入杯中。假如我让杯子的水倒过来，瓶中的水会回来吗？现在老师打开杯盖把一块干毛巾全部塞到杯中，然后盖上盖子，假如我从杯子的另一头再倒一瓶水进去，水还会像原来一样回来吗？（幼儿观看并回答）

二、通过自己的试验验证自己的想法。

师：我在每张桌子上放了试验的材料，请小伴侣们根据老师刚才的做法，看看，水会回来吗？（幼儿进行试验）

三、探究试验结果。

师：谁情愿告知大家你的试验结果？

（幼儿说出自己的试验结果）

师：咦，水没有回到杯子里，水到哪里去了呢？水真的到毛巾里去了吗？我们打开杯子看看！

幼儿：倒进去的水都被毛巾吸掉了。

师：原来水是会被毛巾吸掉的。在我们生活中还有什么东西也简单吸水？你们说的那些东西究竟会不会吸水呢？老师还给你们预备了一些材料，你们用这些来试试。

四、幼儿再次试验，老师巡回指导。

五、沟通试验结果。

教学反思

活动一开头，我通过一个特别的杯子引出课题激起孩子奇怪   心的同时让他们自己通过试验验证自己的想法，然后让幼儿相互沟通自己的试验结果，引领孩子再次关注杯子里的毛巾，比较湿毛巾和干毛巾的不同，让幼儿发觉其中的隐秘。整节课的设计主要运用探究式教学法，尽量做到以幼儿为主体，老师为主导，培育幼儿探究科学实践的爱好，进展幼儿的观看、比较、推断力量，让幼儿养成从小就主动探究科学的习惯，提倡幼儿自己体验胜利的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。让幼儿自己在实际操作中去发觉问题并找到解决的方法，获得相关的感性阅历。

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它们到哪里去了

一：活动目标

1．让幼儿观看溶解现象，并用语言表达其发觉。

2．激发幼儿对溶解现象的奇怪   心。

二：活动预备

1．每人一小杯温水，一把勺子

2．果珍，方糖每桌一份

三：活动过程

1．小伴侣们，今日老师给你们预备了好多东西，你们知道要干什么吗？今日我们要来做个科学试验。

2．现在先请小伴侣们尝一尝你们杯子里的水，然后告知我水是什么味道的？（没有味道）。接着请小伴侣每人拿一块白色的东西放进你们的杯子里，看看它有什么变化。幼儿试验，观看，表达，沟通。（它变小了，没有了）请幼儿尝尝水变什么味道了。（甜）

3．老师小结：刚才我们放进水里的是方糖，它在水里渐渐地变小，最终没有了，我们说这种现象叫做溶解。溶解就是化了，没有了。（幼儿跟着说两遍：溶解）

4．现在请小伴侣每人舀一勺黄色的粉末放进你们的杯子里，再来看看会发生什么样的变化？幼儿操作，老师巡察。请幼儿观看后叙述发生的变化。（颜色变了，水变成黄色的了）

5．老师再次讲解溶解的含义。果珍溶解时会是水变颜色。

6．老师再用“高乐高”做试验，让幼儿观看叙述，“高乐高”溶解也会使水变颜色。

7．小结：今日我们动手做了试验，发觉了方糖，果珍。高了高，放进水里会化掉，这叫做溶解。那么还有哪些东西放进水里也会溶解呢？请你们回家可以在试试，明天来告知大家，好吗？

四：活动延长：

引导幼儿在日常生活中观看物质溶解于水的现象。

五：活动评析

幼儿园中班教案《水到哪里去了》含反思

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲同学在答，讲的学问都能被同学汲取，大部分老师为了让同学学的更好都会事先预备好教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。所以你在写幼儿园教案时要留意些什么呢？为了让您在使用时更加简洁便利，下面是我整理的“幼儿园中班教案《水到哪里去了》含反思”，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《水到哪里去了》含反思》

中班教案《水到哪里去了》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿知道生活中有些东西是简单吸水的，喜爱通过动手操作来探究生活中的问题，学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉，快来看看幼儿园中班《水到哪里去了》含反思教案吧。

活动目标

1、喜爱通过动手操作来探究生活中的问题。

2、知道生活中有些东西是简单吸水的。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学重点、难点

通过动手操作来探究生活中的问题，知道生活中有些东西是简单吸水的。

活动预备

水盆、干毛巾、自制的特别水杯、棉花、布、石头、泡沫块、餐巾纸、等。

活动过程

一、产生爱好。

师：老师这里有个空杯子，现在我舀满满的一瓶水倒入杯中。假如我让杯子的水倒过来，瓶中的水会回来吗？现在老师打开杯盖把一块干毛巾全部塞到杯中，然后盖上盖子，假如我从杯子的另一头再倒一瓶水进去，水还会像原来一样回来吗？（幼儿观看并回答）

二、通过自己的试验验证自己的想法。

师：我在每张桌子上放了试验的材料，请小伴侣们根据老师刚才的做法，看看，水会回来吗？（幼儿进行试验）

三、探究试验结果。

师：谁情愿告知大家你的试验结果？

（幼儿说出自己的试验结果）

师：咦，水没有回到杯子里，水到哪里去了呢？水真的到毛巾里去了吗？我们打开杯子看看！

幼儿：倒进去的水都被毛巾吸掉了。

师：原来水是会被毛巾吸掉的。在我们生活中还有什么东西也简单吸水？你们说的那些东西究竟会不会吸水呢？老师还给你们预备了一些材料，你们用这些来试试。

四、幼儿再次试验，老师巡回指导。

五、沟通试验结果。

教学反思

活动一开头，我通过一个特别的杯子引出课题激起孩子奇怪   心的同时让他们自己通过试验验证自己的想法，然后让幼儿相互沟通自己的试验结果，引领孩子再次关注杯子里的毛巾，比较湿毛巾和干毛巾的不同，让幼儿发觉其中的隐秘。整节课的设计主要运用探究式教学法，尽量做到以幼儿为主体，老师为主导，培育幼儿探究科学实践的爱好，进展幼儿的观看、比较、推断力量，让幼儿养成从小就主动探究科学的习惯，提倡幼儿自己体验胜利的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。让幼儿自己在实际操作中去发觉问题并找到解决的方法，获得相关的感性阅历。

小百科：纯水可以导电，但非常微弱（导电性在日常生活中可以忽视），属于极弱的电解质。日常生活中的水由于溶解了其他电解质而有较多的正负离子，导电性增加。

大班科学优质课教案及教学反思《水到哪里去了》

活动目标：

1、学习关注身边常见事物的明显特点和现象。

2、尝试依据不同物质的吸水特点进行不同组合搭配，查找最佳的吸水效果。

活动预备：

玻璃杯、不透亮     的罐子、装水的塑料瓶、盘子、小方巾、海绵、棉花、有肯定坡度的塑料槽、幼儿试验记录表、符号对比表、老师统计表等。

活动过程：

一、魔术嬉戏，激发爱好。

1、老师：今日老师带了杯水来和小伴侣做嬉戏，你们想一起玩吗?

(1)出示一杯水和一个不透亮     的瓶子，将杯子里的水倒进瓶子，请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗?(结果是将水倒了回来)

(2)出示另一个不透亮     的瓶子，请幼儿看看两个瓶子是不是一样?(是一样的)再次做试验，引导幼儿猜猜这次水还能倒回来吗?(能)结果水倒不出来了，老师把水变不见了?

2、启发幼儿猜猜水到哪里去了?

幼儿：在瓶子里