中班科学生蛋熟蛋

中班科学生蛋熟蛋中班科学教案。

优秀的人总是会提前做好预备，作为幼儿园的老师，我们都盼望小伴侣们能在课堂上学到学问，为了提升同学的学习效率，预备教案是一个

非常好的选择，教案对教学过程进行猜测和推演，从而更好地实现教学目标。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？下面是由我为大家整理的“中班科同学蛋熟蛋”，供您参考，盼望能够关心到大家。

中班科同学蛋熟蛋教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，能够运用一些方法区分生蛋与熟蛋，愿意参加区分生蛋和熟蛋的探究活动，体验探究发觉的欢乐，培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看生蛋熟蛋教案吧。活动目标：

1、能够运用一些方法区分生蛋与熟蛋，愿意参加区分生蛋和熟蛋的探究活动，体验探究发觉的欢乐。

2、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

3、培育幼儿观看力量及动手操作力量。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动预备：

1、与幼儿人数相等的盘子，盘里放着一个生鸡蛋，一个熟鸡蛋，红苹果标记、抹布若干

2、篮子四个，在两个篮子上贴红苹果标记，装好盐水的透亮     塑料桶、一次性杯子、大记录表

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿爱好

小伴侣，你们的盘子里有什么呀？有几个蛋宝宝？

（评析：开门见山，直接导入，让孩子的留意力一下子就集中在蛋宝宝上了，同时熬炼了幼儿的口语表达力量。）

二、引导熟悉生蛋与熟蛋，能利用旋转区分生蛋与熟蛋。

1、这俩个蛋宝宝他们特殊喜爱玩转圈圈嬉戏，你觉得他们谁会转得快，谁会转的慢呢？（幼儿猜想）现在就请小伴侣帮他们转一转，你一边转一边可要仔细认真的观看哦，然后在转的快的蛋宝宝上贴个红苹果。转的时候要当心，不要弄碎了。

2、引导幼儿大胆的转动两个蛋宝宝，然后在转得快的蛋上贴个红苹果。老师适当的介入，指导。

3、提问：谁来说说你的转圈嬉戏结果？为什么有的蛋宝宝转的快，有的蛋宝宝转的慢呢？

4、刚才小伴侣说了那么多，那究竟为什么呢,，我们把蛋宝宝剥开来就知道了。剥蛋你们会吗？怎么剥呀？我们把转得快的鸡蛋剥好了放在贴有红苹果的杯子里，转的慢的蛋宝宝放在盘子里。壳剥在盘子里。

5、剥开来之后你发觉了什么？转的快的蛋宝宝是什么蛋？转的慢的又是什么蛋呢？生蛋和熟蛋有什么不同的地方？你可以把熟蛋掰开，然后和旁边的小伴侣一起说一说。（幼儿争论）

6、幼儿回答后，老师小结：生蛋的蛋黄和蛋清是流淌的，所以转得慢些，熟蛋的蛋黄和蛋白是凝固在一起的，所以转得快些。老师边小结边在记录表上记录画标记，以后我们就可以用这种方法区分生蛋和熟蛋了。

（评析:利用转圈圈的嬉戏情景，充分调动了幼儿操作的爱好，让幼儿在猜猜、试试的步骤中经受探究的过程，发觉转的快慢的结果，验证快慢的缘由，从而突破了活动的重难点，在此过程中凸显了师幼互动的成效。）

三、引导运用盐水辨别熟蛋生蛋。

1、除了用转圈的方法，老师这里还有有一个方法可以辨别生蛋和熟蛋。看，这是什么？（盐水）这是放了盐的盐水，这是熟蛋，这是生蛋。请你猜一猜，生蛋放在盐水里会怎样？熟蛋放在水里又会怎么样（幼儿自由猜想）

2、说了那么多，接下来就请小伴侣选一个生蛋或者熟蛋放在盐水里，看看会有什么好玩的事情发生。（幼儿操作，观看生蛋与熟蛋在盐水里的结果）

3、谁发觉了用盐水区分生蛋与熟蛋的隐秘了？（幼儿沟通观看结果）

4、老师小结：熟鸡蛋放在盐水里会浮起来，生鸡蛋会沉下去。（老师在记录表上记录）

（评析：再一次赐予幼儿探究发觉的机会，让幼儿在宽松的氛围中与同伴一起合作，幼幼互动，生动好玩，使孩子真正的做活动的仆人，最终他们用过自己的操作、观看和叙述，把握了用盐水区分生熟蛋的方法）

延长活动：

除了用转圈和放在盐水里的两种方法区分生蛋熟蛋，你还有什么方法能区分熟蛋和生蛋吗？（摇一摇；听一听，用手电筒照一照等）。你也可以问问爸爸妈妈有什么好的方法，然后和爸爸妈妈一起试一试。

（评析：激发幼儿持续探究的欲望，将幼儿的探究不断的引向深化。）

活动反思：

《生蛋熟蛋》这个科学活动来源于生活，最终又服务于生活。活动中注意体现一种新型的师幼关系，即老师注意为幼儿供应丰富的可操作的材料，让幼儿自主探究、自主发觉、自己查找答案，体现幼儿是学习的仆人、课堂的仆人，将传输学问的过程变为师幼共同探讨学问的过程。

在一个一个的问题情景中，我放手让孩子动手操作，让孩子们运用多种感官来观看、探究、实践，如：转一转、敲一敲、剥一剥等，这样幼儿能全身心地投入到活动中，会因自己的胜利发觉而增加自信念，也激发了幼儿参加活动的乐观性。通过探究操作，每个人都有了自己的感受、体验和发觉，因此在小结区分生蛋熟蛋时，师幼共同小结，采纳了记录的方法，用形象的标记记录呈现了生熟蛋旋转的快慢，生熟蛋在盐水中的沉与浮，将抽象的学问形象化，从而突破活动的重难点。

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大班科同学蛋熟蛋大比拼

这是大班科同学蛋熟蛋大比拼教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标:

1、尝摸索索区分生、熟鸡蛋的不同方法。

2、激发幼儿探究问题的爱好。

3、对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动预备：

1、生蛋、熟蛋、玻璃杯若干，苹果、小旗标签每人一张。

2、电筒、盘子若干。

3、口袋一个、小箩筐若干。

活动过程：

一、以嬉戏形式引出主题，激发幼儿学习爱好。

今日，有两个伴侣要和我们玩捉迷藏的嬉戏，我们来猜一猜他们是谁。（口袋里放入生、熟鸡蛋，请小伴侣来摸一摸、猜一猜。）二、尝摸索索区分生、熟鸡蛋的不同方法。

1、幼儿自由探究，区分生蛋和熟蛋。利用已有阅历尝试区分生蛋和熟蛋。

操作结束后请孩子们说一说，你用了什么方法来区分的。好的方法大家一起学一学。

如：摇一摇，通过感官感知生、熟鸡蛋的不同。

验证幼儿的发觉：晃动的是生鸡蛋、不晃动的是熟鸡蛋。

转一转，通过旋转区分生、熟鸡蛋的不同。

验证幼儿的发觉：转得慢的是生鸡蛋、转得快的是熟鸡蛋。

2、照一照，利用光线区分生、熟鸡蛋的不同。

（1）鼓舞幼儿利用电筒尝试、探究，区分生、熟鸡蛋。

（2）提问：你们发觉了什么？（请幼儿相互说说再回答）（3）验证幼儿的发觉：透光的是生鸡蛋、不透光的是熟鸡蛋。

三、再次尝试。

1、争论区分的方法（1）说一说：自己用了那些方法区分生、熟鸡蛋。

（2）总结区分方法2、用标识区分小篮内的鸡蛋（生蛋贴小旗，熟蛋贴苹果）四、看标识共享熟鸡蛋，进行自我验证，活动结束。

教学反思：

一次科学活动的开头，应