2024~2025学年一年级语文上册ie üe er 教学设计

学习复韵母ie、üe、er★活动目标1.学习复韵母ie、üe、er的认读，并能在四线格中正确书写。2.掌握ie、üe、er不同声调的读音及在四线格中的正确书写。3.通过所学汉语拼音自己拼读儿歌，能够做到语句连贯。★活动准备材料准备：儿童拼音教材2，拼音卡（ie、üe、er）。教师自备：《赏月》情境图、四线格图、图片（中秋夜晚、圆月）。★活动过程一、快乐感知（一）观察《赏月》情境图，学习儿歌1.教师出示《赏月》情境图，请幼儿观察：“这幅图上都有什么？他们在做什么？”幼儿回答。2.教师小结：“桌子上摆着大西瓜和月饼，爸爸妈妈在切西瓜，小女孩打开录音机播放好听的音乐，他们全家一起在院子里赏月，欢度美好的中秋节，大家好开心啊！”3.教师带领幼儿学习儿歌：全家一起来赏月，爸妈来把西瓜切。乖女儿，放音乐，中秋夜晚真愉悦。（二）导入新知教师：“刚才学习了好听、有趣的情境儿歌，接下来我们一起来认识一些新的复韵母，比一比，看哪位小朋友在学习新知识时能够学得又快又好！”二、探索新知（拼读学习、书写示范）（一）学习复韵母ie、üe、er1.学习复韵母ie（1）教师出示“中秋夜晚图”：“你从这幅图片上看到了什么？这是什么时候？”幼儿回答。（2）教师：“一轮又大又圆的月亮挂在夜空中，这是个中秋的夜晚！”（3）教师出示拼音卡“ie”：“我们今天学习的第一个拼音，就是由‘i’和‘e’组成的复韵母‘ie’。”（4）教师示范“ie”的正确读音，并告知幼儿发音口诀：中秋夜晚ie、ie、ie。（5）教师带领幼儿进行跟读练习，并提示幼儿“ie”的发音要领：读复韵母“ie”时，由发“i”开始，接着发“e”，口腔半开，中间气不断，注意“ie”中的“e”的读音与直接读“e”不同，这里的“e”发音时口半开，嘴角展开，舌尖抵住下齿背，舌头靠前，嗓子用力。注：教师提示幼儿，整体认读音节“ye”和复韵母“ie”的读音相同。（6）教师：“谁来读一读‘ie’四个声调的不同发音？如果我要给它标声调，应该标在谁的上面？”幼儿回答。（7）教师示范“ie”的四个声调正确读音，带领幼儿反复进行“ie”的四个声调的拼读练习。（8）教师示范书写“ie”，请幼儿观察“ie”在四线格中所占的位置。（9）教师带领幼儿进行书空练习。2.学习复韵母üe（1）教师：“‘有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀’。你知道我说的是谁吗？”幼儿回答。教师出示“圆月图”：“没错，是月亮，下面我就要揭晓我们这节课要学习的第二个复韵母了。”（2）教师出示拼音卡“üe”：“它是由‘ü’和‘e’组成的复韵母‘üe’。”（3）教师示范“üe”的正确读音，并告知幼儿发音口诀：一轮明月üe、üe、üe。（4）带领幼儿进行跟读练习，并提示幼儿“üe”的发音要领：发“üe”时，由“ü”开始，然后向“e”滑动，口形由合到半开，中间气不断。注意“üe”中的“e”的读音与直接读“e”不同，类似前面学习的“ie”中的“e”的读音。（5）教师：“我们来给‘üe’戴上四个声调的帽子吧！帽子戴在‘ü’的上面？还是戴在‘e’的上面？你能试着读一读它的不同声调的发音吗？”幼儿回答。（6）教师示范“üe”的四个声调正确读音，带领幼儿反复进行“üe”的四个声调的拼读练习。（7）教师示范书写“üe”，请幼儿观察“üe”在四线格中所占的位置。（8）教师带领幼儿进行书空练习。3.学习复韵母er（1）教师：“刚才我们学的情景儿歌中提到了谁在放音乐啊？”幼儿回答。（2）教师：“是乖女儿，我们今天要学习的第三个复韵母就是‘er’。”（3）教师出示拼音卡“er”：“它是由‘e’和‘r’组成的复韵母‘er’。”（4）教师示范“er”的正确读音，带领幼儿进行跟读练习，并提示幼儿“er”的发音要领：发“er”音时，口腔半开，舌头放平，先发出嗓音再把舌头卷起来对着上颚，就可以正确发出“er”音了。教师要提醒幼儿，“er”不能与任何声母相拼，它自成音节，可以直接给汉字注音（如：耳朵的耳、女儿的儿）。（5）教师：“你知道“er”的声调应该标在谁的上面吗？它的四个声调应该怎么读？”幼儿回答。（6）教师示范“er”的四个声调的正确读音，带领幼儿反复进行“er”的四个声调的拼读练习。（7）教师在四线格中示范书写四个声调的“er—ērérěrèr”，举出与“er”的四个声调发音一致的词语。例如：儿子的儿、耳朵的耳、二胡的二（生活中没有ēr这个音节对应的汉字）。（8）教师带领幼儿进行书空练习。（二）游戏巩固游戏名称：鸵鸟大战游戏准备：（教师自备）拼音字卡“ie”、“üe”、“er”游戏过程：1.教师激发幼儿参与游戏的兴趣。教师：“‘一只鸟儿大又怪，不会飞却跑得快，遇险总把脑袋藏，却把屁股露在外。’你知道这是什么动物吗？”幼儿回答。教师：“答案是鸵鸟，接下来我们就一起来玩一个和鸵鸟有关的小游戏吧。”2.教师讲解游戏玩法：全班幼儿围成一圈坐下，选出两名幼儿，这两名幼儿面对面站好。在两名幼儿背后用长尾夹随意各夹一张拼音卡，教师说“开始”之后，两名幼儿假装自己是鸵鸟，开始伸长脖子观看对方背后拼音卡上的拼音，哪个幼儿先看到并抢答正确，哪个幼儿就得分。三、活动小结教师：“小朋友们，这节课你们不但学会了