部编版九年级上册《第一单元》单元测试卷

部编版九年级上册《第一单元》2023年单元测试卷一、第一部分1．（6分）阅读下面的文字，回答后面的问题。白洋淀像一位慈祥和蔼的母亲，把蓝天上（飘浮漂浮）的白云和飞翔的小鸟揽入自己温暖的怀抱。清风吹拂过来，轻轻揉皱湖水。绿润的芦苇，在轻风中摇yè着，用娉婷的倒影装饰着湖面。偶有鱼儿màn不经心地游过，湖面便如同被打碎的明镜，（照射闪烁）起无数耀眼的光斑，似有数不清的金鱼银鱼在欢腾蹦跃。（1）给文段中加点的词语注音。①绿润②娉婷（2）根据拼音写出相应的汉字。①摇yè②màn不经心（3）从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别写在答题空内。2．（6分）在下列横线上填写出相应的句子。（1）山舞银蛇，。（毛泽东《沁园春•雪》）（2）我看流云慢慢地红晕/。（穆旦《我看》）（3）山谷回音：“他刚离去，他刚离去，，他大步前进不停息!”（柯岩《周总理，你在哪里》）（4）而现在//我在这头/大陆在那头。（余光中《乡愁》）（5）《我爱这土地》中诗人直抒胸臆，表达对祖国的深情的句子是：？……3．（3分）同学分工合作，制作了一本班史，为三年的青春时光留下一份永久的纪念。同学们推举你为代表去邀请班主任刘老师为这本班史撰写序言。见到刘老师，你怎么说？（120字左右）4．（5分）2023年10月1日，为庆祝中华人民共和国成立74周年，学校举行以“我爱你，祖国”为主题的系列活动，请你参加。【我朗诵】（1）小明在朗诵刘湛秋的《中国的土地》时遇到些困难，请你帮助他解决。你可知道这块神奇的土地埋藏着黄金般的相思一串串杜鹃花嫣红姹紫激流的三峡传来神女的叹息冬天从冻土层到绿色的椰子林蔷薇色的海浪抚爱着沙粒①请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。你可知道这块神奇的土地②朗诵这节诗应采用的语调是A.舒缓B.欢快C.激昂D.深沉【我创作】（2）请你仿照示例，写两行小诗，表达对祖国的真挚感情。示例：每一缕晨曦都是喷薄而出的希望二、第二部分5．（6分）阅读下面古诗，完成问题。渡易水陈子龙①并刀②昨夜匣中鸣，燕赵悲歌最不平。易水潺湲云草碧，可怜无处送荆卿!【注】①陈子龙：明末进士，反清领袖。②并刀：并州产的刀剑，以锋利出名。（1）本诗首句“并刀昨夜匣中鸣”暗含了作者的雄心壮志。（2）《雁门太守行》与本诗第三、四句都写到了易水，但两首诗的景与情并不相同，请加以比较。6．（13分）阅读下面文言文，完成问题。【甲】出雷峰①，度南屏，濯足于惠因涧，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁②凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆③非人间之境。（选自秦观《龙井题名记》）【乙】予时榜小舟，幅巾④以往，至则洒然忘其归。觞而浩歌，踞而仰啸，野老⑤不至，鱼鸟共乐。形骸⑥既适则神不烦，观听无邪⑦则道以明。返思向之汩汩荣辱之场，日与锱铢⑧利害相磨戛⑨，隔⑩此真趣，不亦鄙⑪哉!（选自苏舜钦《沧浪亭记》⑫）【注】①雷峰：与下文“南屏”“灵石坞”都是山名。②普宁：地名。③殆：大概。④幅巾：轻便衣服。⑤野老：隐士。⑥形骸：身体。⑦无邪：纯净。⑧锱铢：比喻细小的东西。⑨磨戛：计较。⑩隔：与……相比。⑪鄙：庸俗。⑫《沧浪亭记》作于作者罢官闲居之后。（1）解释下列句子中加点的词。①濯足于惠因涧②皆寂不闻人声③形骸既适则神不烦（2）把下列句子翻译成现代汉语。①憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。②观听无邪则道以明。（3）【甲】文作者为什么有“殆非人间之境”的感叹？请结合画线内容简要分析。（4）【乙】文表达了作者怎样的思想感情？7．（12分）阅读文章，完成问题。春风辗转王继颖①春风在群山间蜿蜒。②我和爱人驾车入山，被春风引至一个山坳里的村子。依山而建的房屋在公路一侧，公路另一侧是一片田园。我们把车停在公路边，沿小路走进田园。春风裹挟着泥土的气息自由弥散。正是午后，村民大概多在家中小憩，时光静谧，视野里，几只喜鹊上下翩飞。③这片山间田园，地势高低起伏。走上一个高坡，看见一小块矮灌木枝圈起的长方形园子。一对老夫妻在园子一角忙碌，一堆湿润的泥土旁躺着几十棵白菜。白菜刚从挖开的坑里取出来，老两口弯腰低头，慢慢剥着压伤的白菜叶子。园子中间鼓着一小堆新鲜的粪肥。④“你们从哪来？到谁家去呀？”老妇人看到我们，停下手里的活儿，直起腰身，像迎接远客般热情招呼。⑤“我们离这儿不远，不去谁家，随便转转。”我嘴上应答着，紧挨园子停下脚步。⑥老妇人走到园子边，隔着灌木枝和我聊起来。她身材微胖，蓝底红花的旧棉袄沾着泥土，黑里透红的脸上挂着饱满的笑容。清瘦结实的老汉也放下手里的白菜，直起腰身听我们闲聊。他微笑的脸上波纹起伏，颜色也是黑里透红。⑦一番闲谈得知，老夫妻都已七十五六岁，三儿六孙，分出去三个小家。老两口单独过日子，坚持种庄稼地和菜园子，衣食不愁，身体还凑合，只是老妇人血压高，腰疼腿疼，吃药不少花钱。两位老人觉少，吃过午饭，在家躺不住就出来忙。白菜运回家，把坑填好，园子里施上肥，就要种春菜了。⑧“阿姨，您和大叔接着忙，我们再走走。”我们继续移步前行，老两口挥手目送。⑨我们返回时老夫妻还在忙碌，剥好的白菜整齐地码在一起。⑩“你们等会儿，带两棵白菜回去!”老妇人一边招呼，挑出两棵白菜抱在怀里。⑪“阿姨，我兜里没带钱。您有手机吗？我转账给您。”⑫“白菜是送你们的，不要钱。这么多白菜，我们吃不完。再说，我们不会用手机。”阿姨说着话走到园子边。⑬择得干干净净的白菜递过来，我一手接住一棵，沉甸甸的白菜冰凉冰凉的。微寒的春风轻拂，把一股暖意送进我心里。此时，大叔也走到园子边，一手一棵干净的白菜，执意递到我爱人手里。⑭四棵白菜放进后备箱，我翻遍车里的储物箱和手提包才翻出三张纸币，一张50的，一张10元的，一张1元的。我再次返回园子边，给他们三张纸币，阿姨和大叔再三推辞。我执意把钱放到灌木枝里面，又快步走向公路边。⑮依山而建的几处旧房屋，低矮，灰暗，然而若干年前砌起的每一石每一瓦，仍可见证山村百姓吃苦耐劳炼就的心灵手巧。我站在两扇紧闭的旧门外，凝视门楼上悬挂的旧灯笼。灯笼已褪尽鲜红，染透岁月叠加的沧桑。送我们白菜的老人，就住在这样的门里吗？春风带着寒气，吹皱我的心。⑯一个中年汉子推着独轮车从斜斜的坡路上下来，车上荆条捆得整整齐齐。我问他：“这房子还有人住吗？”“谁还住这房子？我们早都搬到新房子里啦!”汉子的语调掩饰不住自豪。⑰车行至开阔处，贴满漂亮白瓷砖的新房子映入眼帘，后备箱的白菜散发的山野气息萦绕车中，我的心中豁然舒展，轻轻舞起温煦的春风。⑱返程时，我不由地想到自己的父母，他们也都年逾古稀，血压高，长年吃药。这样的午后，他们或许在午休，或许也睡不着，一个在电脑上下棋，一个玩手机上的成语游戏。儿女孝顺，孙辈成群，常见的老年病不影响他们安享幸福晚年。园子里那两位老人，儿孙们也该是孝顺的吧!⑲一路辗转，黄昏时返回平原的城里。街边一位清洁工大爷仍在坚守岗位，我们靠路边停车，从后备箱里取出四棵白菜，把山野老人的善意送给小城的老人。⑳夜坐书房，我默念“辗转”一词，除了解释为“翻来覆去”，还有一个意思：经过许多人的手或许多地方。这个意思让我心生春风般柔软的亲切感，只要善意长驻心田，就有春风辗转人间，经由你的手，拂过我的心，吹过他的暖语，再伴随谁的微笑，由城市到乡村，由山川到平原……（选自《保定日报》，有删改）（1）通读全篇，文中既写了春风的辗转，还写出的辗转、的辗转和的辗转等。（2）如何理解文章第②段中画横线的句子？春风裹挟着泥土的气息自由弥散。（3）第⑮段中春风“带着寒气”，第⑰段中却是“温煦”的，前后并不矛盾，请写出理由。（4）第⑱段中作者为什么写“自己的父母”？8．（11分）记叙文阅读《父亲的雨》：①有一个人总在来雨时走出家门，那是我父亲。②田是梯田，禾苗都是喝水长大的，但天雨常不遂人愿，所以在每一垅梯田的上坳总得有一口山塘。夏天热，禾苗需要同人一样拼命喝水，山塘没多一会儿就被喝得见了底，村人就有些慌了。好在天再糊涂，也不会让村人处在恐慌中太久。雨说来就来，一堆乱云一聚，几声炸雷一响，还不等村人都从田里地里跑回家，雨就下了。站在屋檐下，看雨中的庄稼欣欣向荣的样子，村人都一脸傻乐，乐得什么都忘记了。只有父亲还记得要往山塘补水，他是一个小小的村民组长。③父亲先也是站在屋檐下，傻头傻脑地看雨，突然就记起了什么的样子叫一声，哦，要去拦水，说罢提把锄头就冲进雨幕。等母亲转身从灶背屋寻来蓑衣斗笠时，他已经不见人影了。为这，父亲回来没少挨骂。父亲并不在意，他湿淋淋地站在屋中央，垂着衣袖，笑着听母亲叨唠，仿佛挨骂是一件很快乐的事。母亲一边念叨一边把准备好的热水提到灶背屋。父亲洗澡时，母亲又从衣柜里把干净的衣服找出来。④父亲年轻时很结实的，他什么也不怕，再大的风雨也敢往里钻。风雨越大，父亲就一副越快乐的样子。有时，父亲叫一声要去拦水，就被母亲眼明手快地拉住了。虽然戴上母亲寻来的斗笠，但一出门，风就将它刮跑了。父亲跟着风跑，终于跑在风前面将斗笠拾起来，然后一甩手，斗笠旋转着从大门口飘进屋来，雨水像珠子一样从笠沿四射开来，溅了我们一身。待我们弹落身上的水珠，再看父亲时，父亲又消失在雨中不见了。父亲在雨中的身影像个谜，一闪一闪的。⑤在瓢泼似的雨中，道道水流从山上落下来，父亲全把它们往山塘里赶。山塘像个气球，一下子就给吹胀了。我想，面对一下子就水灵丰活的山塘，父亲内心应该有一种满足。⑥但我仍怀疑父亲是为着好玩，他在雨中那副兴奋得不得了的样子同小孩儿没什么区别。但小孩儿不能玩雨，小孩儿只能在大雨初来时，在稀稀朗朗的雨颗中，嚎着叫着钻来钻去，迅速返回屋檐下。所以我竟有些羡慕父亲。⑦一年夏天，天旱了很久，大伙以为再没雨下了，就挖开山塘拼命往自己田里放水，父亲左劝右劝要节约，但没有人听他的。后来再下雨时，父亲硬撑了两个小时没出门，但终于没忍住又冲了出去。只有母亲看着心疼，念叨就更勤了。⑧母亲的念叨并非多余，如今年老的父亲一身病痛，不打半点折扣。母亲给父亲煎药时，还在不停地念叨，而父亲，也再不能笑吟吟地听她念叨了。他躺在床上，配合母亲的念叨，咝咝咝地从牙缝里抽着凉气，他疼呢。父亲_______。（1）阅读文中划横线的句子，联系上下文，回答括号中的问题。①父亲并不在意，他湿淋淋地站在屋中央，垂着衣袖，笑着听母亲叨唠，仿佛挨骂是一件很快乐的事。（为什么挨了骂父亲也不在意，仿佛是件快乐的事？）②山塘像个气球，一下子就给吹胀了。（山塘给“吹胀”了是什么意思？）（2）请从修辞的角度赏析文章第④段中划线的句子。（3）文章以“父亲的雨”为题有哪些作用？说说你的看法。（4）读了本文后，你从父亲身上学到什么或受到怎样的启发？请结合具体内容说说。（至少回答两点）9．（3分）艾青，原名，号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等，浙江金华人，被认为是中国现当代的代表诗人之一。主要作品有等。10．（3分）下面的表述不正确的一项是（）A．艾青在抗日战争时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。 B．艾青抗日战争时期的诗歌形式上倾向朴素、自然，不拘泥于外形的束缚，把新诗推向一个新阶段。 C．1978年以后，艾青的诗歌主旋律有所改变，更多写作哲理小诗。 D．太阳、光明、春天、黎明、生命与火焰等是艾青诗歌永恒的主题。11．（2分）下面的说法有误的一项是（）A．《大堰河——我的保姆》是在狱中写就的名篇，表达了诗人对他的保姆大堰河深深的挚爱和无尽的思念。 B．《我爱这土地》写于解放战争时期，抒发了当时中华儿女为国献身的共同心声，是诗人的成名作。 C．《光的赞歌》赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。 D．《黎明的通知》写于抗日战争时期。诗人以“黎明”的口吻，呼唤诗人、呼唤所有热爱生活的人们，准备迎接“白日的先驱，光明的使者”的到来。在诗中表达了对胜利的渴盼和必胜的信念。三、第三部分12．（50分）阅读下面的材料，按要求写作。（1）智者贵在乘时，时不可失。——司马迁（2）有希望的成功者，并不是才干出众的人，而是那些善于利用每一时机去发掘开拓的人。——苏格拉底（3）我就担心丧失机会。不抓呀，看到的机会就丢掉了，时间一晃就过去了。——邓小平以上材料引发你怎样的联想与感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。要求：①文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明。②不得抄袭，不得套作。③文中不得出现真实的人名、校名。如有需要，请用“×××”代替。

部编版九年级上册《第一单元》2023年单元测试卷（3）参考答案与试题解析一、第一部分1．（6分）阅读下面的文字，回答后面的问题。白洋淀像一位慈祥和蔼的母亲，把蓝天上（飘浮漂浮）的白云和飞翔的小鸟揽入自己温暖的怀抱。清风吹拂过来，轻轻揉皱湖水。绿润的芦苇，在轻风中摇yè着，用娉婷的倒影装饰着湖面。偶有鱼儿màn不经心地游过，湖面便如同被打碎的明镜，（照射闪烁）起无数耀眼的光斑，似有数不清的金鱼银鱼在欢腾蹦跃。（1）给文段中加点的词语注音。①绿润lǜrùn②娉婷pīnɡtínɡ（2）根据拼音写出相应的汉字。①摇yè曳②màn不经心漫（3）从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别写在答题空内。【分析】（1）本题考查汉字的读音。“绿润”应读作“lǜrùn”；“娉婷”应读作“pīnɡtínɡ”。（2）本题考查根据拼音写汉字。“摇yè”的“yè”应读作“曳”；“màn不经心”的“màn”应写作“漫”。（3）本题考查词语辨析。“漂浮”主要是指固体或液体在气体中收到的浮力不小于重力，如果浮力与重力平衡。“飘浮”专指固体或液体在气体中情况，包括悬浮情况。句中指的是白云，所以使用“飘浮”。“照射”指光线射在物体上。“闪烁”指光亮晃动不定、忽明忽暗。句中指的是“光斑”，使用“闪烁”恰当。【解答】答案：（1）①lǜrùn②pīnɡtínɡ（2）曳漫（3）飘浮闪烁【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。2．（6分）在下列横线上填写出相应的句子。（1）山舞银蛇，原驰蜡象。（毛泽东《沁园春•雪》）（2）我看流云慢慢地红晕/无意沉醉了凝望它的大地。（穆旦《我看》）（3）山谷回音：“他刚离去，他刚离去，革命征途千万里，他大步前进不停息!”（柯岩《周总理，你在哪里》）（4）而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头。（余光中《乡愁》）（5）《我爱这土地》中诗人直抒胸臆，表达对祖国的深情的句子是：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……【分析】本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）原驰蜡象（注意“驰”的书写）（2）无意沉醉了凝望它的大地（注意“凝”的书写）（3）革命征途千万里（4）乡愁是一湾浅浅的海峡（5）为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。3．（3分）同学分工合作，制作了一本班史，为三年的青春时光留下一份永久的纪念。同学们推举你为代表去邀请班主任刘老师为这本班史撰写序言。见到刘老师，你怎么说？（120字左右）【分析】本题考查语言表达。解答时，开头应有称呼，然后向刘老师发出邀请，要交代清楚事由。要注意语句连贯，语言得体。要注意字数要求。【解答】答案：示例：刘老师，您好！三年的时光已悄然逝去，相聚犹在昨天。在即将毕业之际，我们全班同学分工合作，制作了一本班史，为三年的青春时光留下一份永久的纪念。为了让这本班史更有意义，同学们推举我来邀请您，请您能为这本班史撰写个序言。请问您有时间吗？【点评】口语交际题目，一定要注意说话的场合、说话人的身份、受众的身份等。另外还要注意说话的针对性和艺术性，尽量使用礼貌的话语，委婉达到说话的目的。4．（5分）2023年10月1日，为庆祝中华人民共和国成立74周年，学校举行以“我爱你，祖国”为主题的系列活动，请你参加。【我朗诵】（1）小明在朗诵刘湛秋的《中国的土地》时遇到些困难，请你帮助他解决。你可知道这块神奇的土地埋藏着黄金般的相思一串串杜鹃花嫣红姹紫激流的三峡传来神女的叹息冬天从冻土层到绿色的椰子林蔷薇色的海浪抚爱着沙粒①请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。你可知道这块神奇的土地②朗诵这节诗应采用的语调是DA.舒缓B.欢快C.激昂D.深沉【我创作】（2）请你仿照示例，写两行小诗，表达对祖国的真挚感情。示例：每一缕晨曦都是喷薄而出的希望【分析】（1）①本题考查朗读节奏。朗读节奏可以按音节兼顾意义来划分，如：你可知道/这块/神奇的土地。②本题考查朗读语调。②诗人通过杜鹃花、三峡、神女峰、冻土层、椰子林、海浪等意象，从山川的壮丽、沃土的广阔、物产的富饶等方面形象地表现了“中国的土地”是“神奇”的，表现了中华儿女对祖国深沉凝重的眷念之情。所以应该用深沉的语调来朗读。故选：D。（2）本题考查学生仿写诗句的能力。解答时，要注意示例的句式特点、运用的修辞手法及句子的意思。本题示例需要运用暗喻的修辞手法。例如：每一朵小花/都是歌颂生命的乐章。【解答】答案：（1）①你/可知道/这块神奇的土地②D（2）示例：每一次翘首/都是望穿天涯的思念【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。二、第二部分5．（6分）阅读下面古诗，完成问题。渡易水陈子龙①并刀②昨夜匣中鸣，燕赵悲歌最不平。易水潺湲云草碧，可怜无处送荆卿!【注】①陈子龙：明末进士，反清领袖。②并刀：并州产的刀剑，以锋利出名。（1）本诗首句“并刀昨夜匣中鸣”暗含了作者誓死杀敌、报效国家的雄心壮志。（2）《雁门太守行》与本诗第三、四句都写到了易水，但两首诗的景与情并不相同，请加以比较。【分析】《渡易水》是明代词人陈子龙所写的一首七言绝句。诗的前两句写出了豪迈之士为国尽忠的壮怀激烈的意志；后两句与前两句进行对比，感叹物是人非，山河破碎。全诗悲壮慷慨，苍凉沉痛，表现了作者崇高的民族气节。【解答】（1）本题考查诗歌情感的理解。“并刀昨夜匣中鸣”的含义是：锋利的并刀昨夜在匣中幽幽鸣。结合注释“陈子龙：明末进士，反清领袖”和句子“燕赵悲歌最不平”“可怜无处送荆卿”可知，作者内心想反清复明，暗含了他誓死杀敌，报效祖国的雄心壮志。（2）本题考查比较阅读能力。《雁门太守行》中“易水”既表明交战的地点，又暗示将士们具有“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复还”那样一种壮怀激烈的豪情，写出战士如同荆轲一样义无反顾，奔向战场，誓死杀敌，报效国家的壮志豪情。《渡易水》中“易水潺潺云草碧，可怜无处送荆卿”情因景生，忧世忧时之情由所见易水景象引出。诗人借易水兴感，显然是为了说明那些统治者醉生梦死，意志消沉，一味宴安享乐，早就置国家安危于不顾。“可怜”一词，仿佛是为荆卿惋惜，正是为了抒发那种知音难觅、报国无门的愤懑。答案：（1）誓死杀敌、报效国家（2）《雁门太守行》引用“易水”典故，写出战士如同荆轲一样义无反顾、奔赴战场、誓死杀敌、报效国家的壮志豪情，表达了对战士的赞美之情。《渡易水》写易水慢流，天青草绿，河山依旧，可惜再找不到像荆轲那样的壮士了。抒发了诗人知音难觅、报国无门的愤慨。参考译文：锋利的并刀昨夜在匣中幽幽鸣，燕赵的悲歌最能表达壮士心中不平。而今的易水潺潺流淌映着白云青草，可惜这里已无处送别像荆轲那样的壮士贤良。【点评】如何阅读诗歌：1.首先看到诗后先看题目和作者，因为题目往往有作者的写作意图；2.然后再看注释，看注释可以看出作者的事迹；3.最后看诗句翻译，一般的诗歌可以通过注释翻译出来，通过翻译了解作者的思想感情。6．（13分）阅读下面文言文，完成问题。【甲】出雷峰①，度南屏，濯足于惠因涧，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁②凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆③非人间之境。（选自秦观《龙井题名记》）【乙】予时榜小舟，幅巾④以往，至则洒然忘其归。觞而浩歌，踞而仰啸，野老⑤不至，鱼鸟共乐。形骸⑥既适则神不烦，观听无邪⑦则道以明。返思向之汩汩荣辱之场，日与锱铢⑧利害相磨戛⑨，隔⑩此真趣，不亦鄙⑪哉!（选自苏舜钦《沧浪亭记》⑫）【注】①雷峰：与下文“南屏”“灵石坞”都是山名。②普宁：地名。③殆：大概。④幅巾：轻便衣服。⑤野老：隐士。⑥形骸：身体。⑦无邪：纯净。⑧锱铢：比喻细小的东西。⑨磨戛：计较。⑩隔：与……相比。⑪鄙：庸俗。⑫《沧浪亭记》作于作者罢官闲居之后。（1）解释下列句子中加点的词。①濯足于惠因涧洗，洗涤。②皆寂不闻人声听到，听见。③形骸既适则神不烦已经。（2）把下列句子翻译成现代汉语。①憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。②观听无邪则道以明。（3）【甲】文作者为什么有“殆非人间之境”的感叹？请结合画线内容简要分析。（4）【乙】文表达了作者怎样的思想感情？【分析】译文：【甲】（我们）过了雷峰山，穿过南屏山，赤脚涉过惠因涧，进入灵石坞，发现一条小路，（就沿着它）上到了风篁岭，在龙井亭休息，斟起泉水，（背）靠着山石便喝了起来。从普宁到龙井亭总共经过了十五座佛寺，都十分寂静，听不到人的声音。路边的房屋，灯火若隐若现，草木长得蓊蓊郁郁，水流得很急，发出悲怆的声响，这大概不是人间有的地方。【乙】我常常乘着小船，穿着轻便的衣服到亭上游玩，到了亭上就率性玩乐忘记回去。或把酒赋诗，或仰天长啸，即使是隐士也不来这里，只与鱼、鸟同乐。形体已然安适，神思中就没有了烦恼，所听所看的都是纯净的（事物），如此人生的道理就明了了。回过头来反思以前的名利场，每天与细小的利害得失相计较，同这样的情趣相比较，不是太庸俗了吗!【解答】（1）本题考查文言词语的理解。作答本题，重点在于文言词语的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。①句意：赤脚涉过惠因涧。濯：洗，洗涤。②句意：都十分寂静，听不到人的声音。闻：听到，听见。③句意：形体已然安适，神思中就没有了烦恼。既：已经。（2）本题考查句子翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。①重点词：憩，休息；于，在。句意：我们在龙井亭休息，斟起泉水，（背）靠着山石便喝了起来。②重点词：则，就；明，明了。句意：所听所看的都是纯净的（事物），如此人生的道理就明了了。（3）本题考查对文章内容的理解。解答本题的关键是在疏通文意的基础上，结合题目的提示，找出相关的语句，概括即可。“道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣”的意思是：路边的房屋，灯火若隐若现，草木长得蓊蓊郁郁，水流得很急，发出悲怆的声响。写出了隐显的灯火、蓊郁的草木和悲鸣的急流所组成的夜景出奇优美、幽寂，让作者内心沉静、澄明，故而情不自禁地发出“殆非人间之境”的感叹。（4）本题考查作者的情感。解答本题的关键是在疏通文意的基础上，结合题目的提示，找出相关的语句，概括即可。从“形骸既适则神不烦，观听无邪则道以明。返思向之汩汩荣辱之场，日与锱铢利害相磨戛，隔此真趣，不亦鄙哉”可知，作者看到这里的美景感到形体已然安适，神思中就没有了烦恼，所听所看的都是纯净的（事物），人生的道理就明了了。回过头来反思以前的名利场，每天与细小的利害得失相计较，同这样的情趣相比较，真是太庸俗了。表达了作者被罢官后寄情山水、鄙弃官场、忘记得失的宽广胸襟。答案：（1）①洗，洗涤。②听到，听见。③已经。（2）①我们在龙井亭休息，斟起泉水，（背）靠着山石便喝了起来。②所听所看的都是纯净的（事物），如此人生的道理就明了了。（3）隐显的灯火、茂盛的草木和悲鸣的急流所组成的夜景出奇优美、幽寂，让作者内心沉静、澄明，故而情不自禁地发出“殆非人间之境”的感叹。（4）表达了作者被罢官后寄情山水、鄙弃官场、忘记得失的宽广胸襟。【点评】学习文言文要注重积累，尤其是一词多义，古今异义，通假字，特殊句式。7．（12分）阅读文章，完成问题。春风辗转王继颖①春风在群山间蜿蜒。②我和爱人驾车入山，被春风引至一个山坳里的村子。依山而建的房屋在公路一侧，公路另一侧是一片田园。我们把车停在公路边，沿小路走进田园。春风裹挟着泥土的气息自由弥散。正是午后，村民大概多在家中小憩，时光静谧，视野里，几只喜鹊上下翩飞。③这片山间田园，地势高低起伏。走上一个高坡，看见一小块矮灌木枝圈起的长方形园子。一对老夫妻在园子一角忙碌，一堆湿润的泥土旁躺着几十棵白菜。白菜刚从挖开的坑里取出来，老两口弯腰低头，慢慢剥着压伤的白菜叶子。园子中间鼓着一小堆新鲜的粪肥。④“你们从哪来？到谁家去呀？”老妇人看到我们，停下手里的活儿，直起腰身，像迎接远客般热情招呼。⑤“我们离这儿不远，不去谁家，随便转转。”我嘴上应答着，紧挨园子停下脚步。⑥老妇人走到园子边，隔着灌木枝和我聊起来。她身材微胖，蓝底红花的旧棉袄沾着泥土，黑里透红的脸上挂着饱满的笑容。清瘦结实的老汉也放下手里的白菜，直起腰身听我们闲聊。他微笑的脸上波纹起伏，颜色也是黑里透红。⑦一番闲谈得知，老夫妻都已七十五六岁，三儿六孙，分出去三个小家。老两口单独过日子，坚持种庄稼地和菜园子，衣食不愁，身体还凑合，只是老妇人血压高，腰疼腿疼，吃药不少花钱。两位老人觉少，吃过午饭，在家躺不住就出来忙。白菜运回家，把坑填好，园子里施上肥，就要种春菜了。⑧“阿姨，您和大叔接着忙，我们再走走。”我们继续移步前行，老两口挥手目送。⑨我们返回时老夫妻还在忙碌，剥好的白菜整齐地码在一起。⑩“你们等会儿，带两棵白菜回去!”老妇人一边招呼，挑出两棵白菜抱在怀里。⑪“阿姨，我兜里没带钱。您有手机吗？我转账给您。”⑫“白菜是送你们的，不要钱。这么多白菜，我们吃不完。再说，我们不会用手机。”阿姨说着话走到园子边。⑬择得干干净净的白菜递过来，我一手接住一棵，沉甸甸的白菜冰凉冰凉的。微寒的春风轻拂，把一股暖意送进我心里。此时，大叔也走到园子边，一手一棵干净的白菜，执意递到我爱人手里。⑭四棵白菜放进后备箱，我翻遍车里的储物箱和手提包才翻出三张纸币，一张50的，一张10元的，一张1元的。我再次返回园子边，给他们三张纸币，阿姨和大叔再三推辞。我执意把钱放到灌木枝里面，又快步走向公路边。⑮依山而建的几处旧房屋，低矮，灰暗，然而若干年前砌起的每一石每一瓦，仍可见证山村百姓吃苦耐劳炼就的心灵手巧。我站在两扇紧闭的旧门外，凝视门楼上悬挂的旧灯笼。灯笼已褪尽鲜红，染透岁月叠加的沧桑。送我们白菜的老人，就住在这样的门里吗？春风带着寒气，吹皱我的心。⑯一个中年汉子推着独轮车从斜斜的坡路上下来，车上荆条捆得整整齐齐。我问他：“这房子还有人住吗？”“谁还住这房子？我们早都搬到新房子里啦!”汉子的语调掩饰不住自豪。⑰车行至开阔处，贴满漂亮白瓷砖的新房子映入眼帘，后备箱的白菜散发的山野气息萦绕车中，我的心中豁然舒展，轻轻舞起温煦的春风。⑱返程时，我不由地想到自己的父母，他们也都年逾古稀，血压高，长年吃药。这样的午后，他们或许在午休，或许也睡不着，一个在电脑上下棋，一个玩手机上的成语游戏。儿女孝顺，孙辈成群，常见的老年病不影响他们安享幸福晚年。园子里那两位老人，儿孙们也该是孝顺的吧!⑲一路辗转，黄昏时返回平原的城里。街边一位清洁工大爷仍在坚守岗位，我们靠路边停车，从后备箱里取出四棵白菜，把山野老人的善意送给小城的老人。⑳夜坐书房，我默念“辗转”一词，除了解释为“翻来覆去”，还有一个意思：经过许多人的手或许多地方。这个意思让我心生春风般柔软的亲切感，只要善意长驻心田，就有春风辗转人间，经由你的手，拂过我的心，吹过他的暖语，再伴随谁的微笑，由城市到乡村，由山川到平原……（选自《保定日报》，有删改）（1）通读全篇，文中既写了春风的辗转，还写出路途的辗转、房屋的辗转和善意的辗转等。（2）如何理解文章第②段中画横线的句子？春风裹挟着泥土的气息自由弥散。（3）第⑮段中春风“带着寒气”，第⑰段中却是“温煦”的，前后并不矛盾，请写出理由。（4）第⑱段中作者为什么写“自己的父母”？【分析】本文通过写春风的辗转、路途的辗转、房屋的辗转、善意的辗转，突出了“让善意长驻心田”的文章主旨。赞扬了“老夫妻”勤劳、热情、善良、大方、为儿女着想的性格特点。【解答】（1）本题考查文章内容的概括。根据文中⑲“一路辗转，黄昏时返回平原的城里”可以概括出：路途的辗转；第⑳段“还有一个意思：经过许多人的手或许多地方。这个意思让我心生春风般柔软的亲切感，只要善意长驻心田，就有春风辗转人间，经由你的手，拂过我的心，吹过他的暖语，再伴随谁的微笑，由城市到乡村，由山川到平原……”可以概括出：房屋的辗转和善意的辗转。（2）本题考查重点句子的理解。“裹挟”意思是（风、流水等）把别的东西卷入，使随着移动。“弥散”指烟雾、气味等向四周扩散，分散开。这两个词语生动形象地描写出春风混着泥土的气息吹拂着田园的情形，表达了作者对农村风光的喜爱。（3）本题考查对文章内容的理解。“带着寒气”是指春天乍暖还寒时候，春风让人感觉寒冷，从“依山而建的几处旧房屋，低矮，灰暗”可以看出作者担心老夫妻的住房；结合第⑯段“谁还住这房子？我们早都搬到新房子里啦”和第⑰段“车行至开阔处，贴满漂亮白瓷砖的新房子映入眼帘”可以看出“我”心中的担忧是多余的，“我”的内心充满了温暖。（4）本题考查对文章内容的理解。作者由眼前的情景想到自己的父母，这样可以让人觉得一波三折；“儿女孝顺，孙辈成群，常见的老年病不影响他们安享幸福晚年”突出了老人的善良，人物形象更加丰满；突出“让善意长驻心田”的文章主旨。（5）本题考查人物形象的分析。从第③段“一对老夫妻在园子一角忙碌，一堆湿润的泥土旁躺着几十棵白菜。白菜刚从挖开的坑里取出来，老两口弯腰低头，慢慢剥着压伤的白菜叶子。园子中间鼓着一小堆新鲜的粪肥”可以看出老夫妻勤劳；从第④段“你们从哪来？到谁家的呀”可以看出老夫妻热情；第⑦段“一番闲谈得知，老夫妻都已七十五六岁，三儿六孙，分出去三个小家。老两口单独过日子，坚持种庄稼地和菜园子，衣食不愁，身体还凑合，只是老妇人血压高，腰疼腿疼，吃药不少花钱。两位老人觉少，吃过午饭，在家躺不住就出来忙”可以看出为儿女着想；第⑩段“你们等会儿，带两棵白菜回去”“老妇人一边招呼，挑出两棵白菜抱在怀里”第⑫段“白菜是送你们的，不要钱。这么多白菜，我们吃不完。再说，我们不会用手机”可以看出他们善良，大方。答案：（1）①路途②房屋③善意（2）“裹挟”“弥散”生动形象地展现了春风带着泥土的气息吹拂田园的初春景象，表达了我们在春日探访田园的欣喜之情。（3）春风“带着寒气”既指春风让人感觉寒冷，也指作者为老夫妻的住房条件感到担忧；中年汉子的回答，开阔处贴满漂亮白瓷砖的新房子解决了“我”心中的担忧，使“我”的内心感到温暖，轻轻舞起“温煦”的春风。（4）插叙，作者看到园子里的两位老人的生活，联想到自己的父母的生活，使文章情节有波澜，结构富有变化；强调“儿女孝顺，孙辈成群，常见的老年病不影响他们安享幸福晚年”，更好地突出老人的善良，使人物形象生动完整；突出“让善意长驻心田”的文章主旨。（5）勤劳、热情、善良、大方、为儿女着想。【点评】从描写的角度赏析句子：1、人物描写格式：人物描写方法+内容+中心。表述形式：通过对人物的……描写，写出了……表达了……。2、景物描写格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）。表述形式：通过描写……烘托了……。8．（11分）记叙文阅读《父亲的雨》：①有一个人总在来雨时走出家门，那是我父亲。②田是梯田，禾苗都是喝水长大的，但天雨常不遂人愿，所以在每一垅梯田的上坳总得有一口山塘。夏天热，禾苗需要同人一样拼命喝水，山塘没多一会儿就被喝得见了底，村人就有些慌了。好在天再糊涂，也不会让村人处在恐慌中太久。雨说来就来，一堆乱云一聚，几声炸雷一响，还不等村人都从田里地里跑回家，雨就下了。站在屋檐下，看雨中的庄稼欣欣向荣的样子，村人都一脸傻乐，乐得什么都忘记了。只有父亲还记得要往山塘补水，他是一个小小的村民组长。③父亲先也是站在屋檐下，傻头傻脑地看雨，突然就记起了什么的样子叫一声，哦，要去拦水，说罢提把锄头就冲进雨幕。等母亲转身从灶背屋寻来蓑衣斗笠时，他已经不见人影了。为这，父亲回来没少挨骂。父亲并不在意，他湿淋淋地站在屋中央，垂着衣袖，笑着听母亲叨唠，仿佛挨骂是一件很快乐的事。母亲一边念叨一边把准备好的热水提到灶背屋。父亲洗澡时，母亲又从衣柜里把干净的衣服找出来。④父亲年轻时很结实的，他什么也不怕，再大的风雨也敢往里钻。风雨越大，父亲就一副越快乐的样子。有时，父亲叫一声要去拦水，就被母亲眼明手快地拉住了。虽然戴上母亲寻来的斗笠，但一出门，风就将它刮跑了。父亲跟着风跑，终于跑在风前面将斗笠拾起来，然后一甩手，斗笠旋转着从大门口飘进屋来，雨水像珠子一样从笠沿四射开来，溅了我们一身。待我们弹落身上的水珠，再看父亲时，父亲又消失在雨中不见了。父亲在雨中的身影像个谜，一闪一闪的。⑤在瓢泼似的雨中，道道水流从山上落下来，父亲全把它们往山塘里赶。山塘像个气球，一下子就给吹胀了。我想，面对一下子就水灵丰活的山塘，父亲内心应该有一种满足。⑥但我仍怀疑父亲是为着好玩，他在雨中那副兴奋得不得了的样子同小孩儿没什么区别。但小孩儿不能玩雨，小孩儿只能在大雨初来时，在稀稀朗朗的雨颗中，嚎着叫着钻来钻去，迅速返回屋檐下。所以我竟有些羡慕父亲。⑦一年夏天，天旱了很久，大伙以为再没雨下了，就挖开山塘拼命往自己田里放水，父亲左劝右劝要节约，但没有人听他的。后来再下雨时，父亲硬撑了两个小时没出门，但终于没忍住又冲了出去。只有母亲看着心疼，念叨就更勤了。⑧母亲的念叨并非多余，如今年老的父亲一身病痛，不打半点折扣。母亲给父亲煎药时，还在不停地念叨，而父亲，也再不能笑吟吟地听她念叨了。他躺在床上，配合母亲的念叨，咝咝咝地从牙缝里抽着凉气，他疼呢。父亲_______。（1）阅读文中划横线的句子，联系上下文，回答括号中的问题。①父亲并不在意，他湿淋淋地站在屋中央，垂着衣袖，笑着听母亲叨唠，仿佛挨骂是一件很快乐的事。（为什么挨了骂父亲也不在意，仿佛是件快乐的事？）②山塘像个气球，一下子就给吹胀了。（山塘给“吹胀”了是什么意思？）（2）请从修辞的角度赏析文章第④段中划线的句子。（3）文章以“父亲的雨”为题有哪些作用？说说你的看法。（4）读了本文后，你从父亲身上学到什么或受到怎样的启发？请结合具体内容说说。（至少回答两点）【分析】全文主要写父亲一到下雨的时候，父亲就不自觉的冲进雨中，将雨水往山塘里赶（引），母亲拦也拦不住，表达了父亲对雨的深厚感情，形象地借“雨”来表现父亲的精神品质。文中反复用母亲的唠叨的侧面描写父亲的人物形象，有力的烘托了人物形象。【解答】（1）本题考查学生理解分析能力。①题，从本段文字中的“哦，要去拦水”“风雨越大，父亲就一副越快乐的样子”等语句概括即可。或者从本段文字中的“母亲一边念叨一边把准备好的热水提到灶背屋。父亲洗澡时，母亲又从衣柜里把干净的衣服找出来”等语句分析，母亲对父亲的唠叨是一种疼爱的表现。②题，“在瓢泼似的雨中，道道水流从山上落下来，父亲全把它们往山塘里赶”这个语句分析，这是表现了池塘的水越来越满的情景。据此概括即可。（2）本题考查学生赏析文中重点语句的能力。句中的“像”字表明本句使用了比喻的修辞。然后分析这是描写了怎样一番景象。这是描写雨水倾泻下来时候的形态。最后分析表现的人物的思想感情。结合前后语境分析，这样的景物描写，表现了父亲愉快的心情。（3）本题考查学生理解分析文章标题的作用。从内容上分析，全文写的是关于父亲与雨的故事，借“雨”表达了父亲对雨的深厚感情，表现父亲的精神品质，揭示了文章的主旨；从结构上分析，“雨”贯穿全文，是文章线索，使文章结构紧凑。（4）本题考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。作答本题时，可围绕着父亲的责任心强，甘于奉献，顾全大局来表述自己得到的收获和启示。答案：（1）①因为父亲还沉浸在为村民拦到水的快乐与满足中。（或因为叨唠是母亲对父亲的心疼表现）②意思是山塘的涨满了水。（或山塘一下子水灵丰活起来）（2）运用了比喻修辞手法，把雨水比作珠子，生动形象第描摹了雨水的形态，表现了父亲的快乐。（3）①“雨”是文章线索，贯穿全文。或制造悬念，吸引读者兴趣。②表现文章主要内容（揭示主题），写的是关于父亲与雨的故事。③透露情感主旨，表达了父亲对雨的深厚感情，形象地借“雨”来表现父亲的精神品质。（4）我从父亲身上学到了责任心强，他来雨时，村人都乐得什么都忘了，只有父亲还记得要往山塘补水。我从父亲身上学到了甘于奉献，风雨越大，父亲越快乐，因为可以为村民储蓄更多的水我从父亲身上学到了顾全大局，他面对村人天旱时拼命往自己家的田里放水，不懂节约的自私行为，父亲虽然想撒手不管给他们一个教训，但为了大伙的利益还是忍不住又冲了出去拦水。【点评】赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。9．（3分）艾青，原名蒋正涵，号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等，浙江金华人，被认为是中国现当代的代表诗人之一。主要作品有《大堰河——我的保姆》《火把》等。【分析】本题考查对名著知识的掌握。《艾青诗选》收集了艾青从上世纪三十年代到七十年代末的作品，他以革命的现实主义手法，深沉忧郁地唱出了祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，反映了中华民族的悲惨命运，同时他的诗篇又激励着千千万万不愿做奴隶的人们，为神圣的国土而英勇斗争。【解答】答案：蒋正涵；《大堰河——我的保姆》；《火把》【点评】对考试范围中提到的中外名著，一定要熟读。对于文中重点塑造的人物形象、某个人物的经典故事、语言风格、思想意义等一定要了然于心。可以用表格或思维导图的形式梳理故事脉络，帮助理解记忆。10．（3分）下面的表述不正确的一项是（）A．艾青在抗日战争时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。 B．艾青抗日战争时期的诗歌形式上倾向朴素、自然，不拘泥于外形的束缚，把新诗推向一个新阶段。 C．1978年以后，艾青的诗歌主旋律有所改变，更多写作哲理小诗。 D．太阳、光明、春天、黎明、生命与火焰等是艾青诗歌永恒的主题。【分析】本题考查对名著知识的掌握。《艾青诗选》收集了艾青从上世纪三十年代到七十年代末的作品，他以革命的现实主义手法，深沉忧郁地唱出了祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，反映了中华民族的悲惨命运，同时他的诗篇又激励着千千万万不愿做奴隶的人们，为神圣的国土而英勇斗争。【解答】ABD.正确；C.有误，1978年以后，艾青仍然继续写以歌颂光明为主旋律的诗，也写一些哲理小诗。故选