人教部编版八年级下册《第五单元 能力分层卷》单元测试卷（培优）

人教部编版八年级下册《第五单元能力分层卷》2024年单元测试卷（培优）一、选择题1．（3分）下列各组词语字形和带点字注音全对的一项是（）A．寒噤（jìn）虔诚蠕动（yú）纷至踏来 B．闸口（zhá）妩媚俯瞰（kàn）接踵而至 C．推搡（sǎng）皱褶翌日（yì）目眩神谜 D．颠簸（bō）喧哗迂回（yū）名副其实2．（3分）下列词语中没有错别字的一项是（）A．告诫弥漫迂回振耳欲聋 B．骤然敦实演绎风云变换 C．怜悯缭绕浮躁一如继往 D．轻盈擦拭硕大目眩神迷3．（3分）结合语境，填入横线处的句子最恰当的一项是（）月亮缓缓爬了出来。平日里粗糙的山峦似乎被月亮擦拭着，呈现出白玉般的优雅。那山峰的积雪流淌的光亮。像水银，又像岩浆，①，越来越大，仿佛有一片无限大的白色丝绸，要把高原之夜全部遮盖。高原的夜之灯啊，②。A．①慢慢向下涌动②不是积雪而是月亮 B．①迅速漫延开来②不是月亮而是积雪 C．①慢慢向下涌动②不是月亮而是积雪 D．①迅速漫延开来②不是积雪而是月亮二、语言运用4．（4分）仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不相同：春天（1），，；夏天骄阳似火，蛙鸣虫唱，是生命的张扬；秋天（2），，；冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命的恬静。三、综合读写5．（8分）为了让同学们更好地了解蜀道文化，第四中学拟邀请本地民俗专家李先生本周五下午3点到学校为全体学生做讲座。假如学校委派你前去邀请，你会如何说？四、现代文阅读6．（13分）阅读散文，完成下列各题。观秦兵马俑①车驶过秦始皇陵，骊山巍峨，扑人眉宇。一个高高的土丘上长满了郁郁葱葱的石榴树，田地里长满了青青的蔬菜，间或能看到青翠茁壮、逗人喜爱的麦苗。②西安是一个最容易让人发思古幽情的地方。看到半坡，自然就想到了蒙昧远古的祖先，想到汉族公认的始祖轩辕黄帝。骊山当然让我想到周幽王和骊姬，始皇陵里埋着妇孺皆知的秦始皇，而茂陵是雄才大略的汉武帝的陵墓。至于唐代，那遗迹更是到处可见。抬头一看，低头一想，无一不让你想到唐诗辉煌的黄金时代，想到那些显赫的诗人与脍炙人口的诗句。走过灞桥，我怎会不想到当年折柳赠别的名句和真挚不舍的友情呢？一看到终南山，那“终南阴岭秀，积雪浮云端”的吟咏之声，就在我耳边响起。一走过渭水，那“秋风生渭水，落叶满长安”的诗句马上把我带到了长安的深秋中，凉意袭人。而“云里帝城双凤阙，雨中春树万人家”把春雨中千树万树枝头滴着红雨的杏花带到我眼前，湿意阵阵。大明宫“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒①”，我仿佛亲眼目睹当年世界首都长安的情景，大街上熙熙攘攘，在黄皮肤的人群中夹杂着不少或白或黑、衣着怪异、语言奇特的外国学者、商人、僧侣、外交官。……③总之，在乘车驶向秦俑馆的路上，我眼前幻影迷离，心头忆念零乱，耳旁响着、嘴里吟着美妙的诗句，纵横八百里，上下数千年，浮想联翩，心潮腾涌。我既愉快，又怅惘；既兴奋，又冷静，中间还夹杂一点似乎是骄傲的意味。④就这样，转眼之间，我们到了秦兵马俑馆。⑤我们先参观了大厅旁边的一间小厅。中间陈列着一辆铜车、四匹铜马。四匹铜马神采奕奕，仿佛正在努力拉着铜车奔驰。一个铜军官坐在车上，驾着这四匹马。看到这样精致绝伦的艺术国宝，人们都不禁啧啧称叹，我心中那一点骄傲的意味不由得浓烈起来了。⑥走进大厅，那真是硕大无比，目测、至少有几个足球场大。站在栏杆旁边向下面的大坑里望去，那兵俑和马俑都成排成行地站在那里。将军俑、铠甲武士俑、骑马俑等等，好像都聚精会神地站在那里，静候命令，一个个秩序井然，纪律严明，身体笔直，纹丝不动。兵俑中间间杂着一些马俑，也都严肃整齐，伫立待命。我原以为，这些兵俑都是一个模子里塑制出来的，千篇一律。但是仔细一看才发现，他们的面部表情几乎都不相同：有的像是在微笑，有的像是在说话，有的光着下颔，有的留着胡子，个个栩栩如生，神态各异，没有发现一个愁眉苦脸的。我简直难以想象当年的艺术家是怎样塑制这些兵马俑的。这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢？⑦我的思潮又腾涌起来，眼前幻象浮动，心头波浪翻滚。我仿佛看到前排坑道里的兵俑和马俑一齐跳动起来。兵俑跑在前面，马俑紧紧地跟在后面，有的兵俑骑上马俑，他们都在将军俑的率领下，奋勇前进。后排坑道里那些还没被完全挖出来的兵俑和马俑，有的只露出了头，有的露出了半身，有的直着身子，有的歪着身子，也都在那里活动起来。那高低不平的地面此时在我眼中忽然变成了海浪，汹涌澎湃。兵俑和马俑正从海浪中挣扎出来，奋勇地向前奔去。他们一飞出大厅，看到河山大地花团锦簇，人们意气风发，都大为惊诧与兴奋。他们边说边飞，浩浩荡荡，飞向骊山，飞向天空。⑧这八百里秦川可真是一块宝地啊！几千年来，我们多少代人在这里胼手胝足②，辛勤耕耘，才收拾出如今这样的锦绣河山。现在在秦俑馆内，外国朋友，男女老幼，穿着五光十色的衣服，说着稀奇古怪的语言，其数目远超过国人。作为一个中国人的我，那油然而生的骄傲感与幸福感，现在更加浓烈起来了。⑨我依依不舍地离开秦俑馆。此时天色渐晚，骊山山顶隐入薄薄的暮霭中，周围一片宁静。那浩浩荡荡的兵马俑队伍大概已经飞越了骊山，伴随我的心飞掠那八百里秦川。（摘自《季羡林散文选》，有删改）【注】①冕旒（mianliu）：这里代指古代帝王。②胼手胝足：手脚上因劳作而结满了老茧。（1）通读全文，依据文章内容，完成下面表格。游踪所见（所想）所感①丰富的历史遗迹，灿烂的诗歌文化似乎有一点骄傲的意味秦兵马俑馆小厅②骄傲的意味浓烈起来了秦兵马俑馆大厅规模宏大，形态各异，飞奔向前③（2）简要分析第④段在结构上所起的作用。（3）联系上下文，赏析第③段中画线句子的语言特色与表达作用。（4）文章标题为“观秦兵马俑”，但作者为何一开始详写了车行途中的所见所想所感，而并没有直接写“观秦兵马俑”？请结合文章主旨作简要阐释。（5）下列对本文有关内容的理解和分析不正确的一项是A．文章第①段的景物描写为全文定下了充满活力、兴奋昂扬的情感基调。B．第②段末尾的省略号隐含的意思是：在西安，引发思古幽情的历史遗迹与脍炙人口的诗歌还有很多。C．第⑥段末尾画线句强调的意思是“不知道到底要怎么称呼、评价那些兵马俑才恰当”。D．刘禹锡“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”与第②段画线诗句表达的意境是不同的。7．（12分）阅读下面的文字，完成问题。第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。（1）选文写了关于壶口瀑布哪两方面的内容？（2）请根据选文内容，用简洁的语言说明一下“壶口”之名的由来。（60字左右）（3）自选角度赏析选文中画横线的句子。（4）“驰骋”一词用得好不好？好在哪里？（5）选文为什么要写黑猪掉进深沟的事？前面“当地人说”几个字能否删除？为什么？8．（14分）阅读下文，回答问题。观秦兵马俑①车驶过秦始皇陵，骊山巍峨，扑人眉宇。一个高高的土丘上长满了郁郁葱葱的石榴树，田地里长满了青青的蔬菜，间或能看到青翠茁壮、逗人喜爱的麦苗。②西安是一个最容易让人发思古幽情的地方。看到半坡，自然就想到了蒙昧远古的祖先，想到汉族公认的始祖轩辕黄帝。骊山当然让我想到周幽王和骊姬，始皇陵里埋着妇孺皆知的秦始皇，而茂陵是雄才大略的汉武帝的陵墓。至于唐代，那遗迹更是到处可见。抬头一看，低头一想，无一不让你想到唐诗辉煌的黄金时代，想到那些显赫的诗人与脍炙人口的诗句。走过灞桥，我怎会不想到当年折柳赠别的名句和真挚不舍的友情呢？一看到终南山，那“终南阴岭秀，积雪浮云端”的吟咏之声，就在我耳边响起。一走过渭水，那“秋风生渭水，落叶满长安”的诗句马上把我带到了长安的深秋中，凉意袭人。而“云里帝城双凤阙，雨中春树万人家”把春雨中千树万树枝头滴着红雨的杏花带到我眼前，湿意阵阵。大明宫“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒①”，我仿佛亲眼看见当年世界首都长安的情景，大街上熙熙攘攘，在黄皮肤的人群中夹杂着不少或白或黑、衣着怪异、语言奇特的外国学者、商人、僧侣、外交官。……③总之，在乘车驶向秦俑馆的路上，我眼前幻影迷离，心头忆念零乱，耳旁响着、嘴里吟着美妙的诗句，纵横八百里，上下数千年，浮想联翩，心潮腾涌。我既愉快，又怅惘；既兴奋，又冷静，中间还夹杂一点似乎是骄傲的意味。④就这样，转眼之间，我们到了秦兵马俑馆。⑤我们先参观了大厅旁边的一间小厅。中间陈列着一辆铜车、四匹铜马。四匹铜马神采奕奕，仿佛正在努力拉着铜车奔驰。一个铜军官坐在车上，驾着这四匹马。看到这样精致绝伦的艺术国宝，人们都不禁啧啧称叹，我心中那一点骄傲的意味不由得浓烈起来了。⑥走进大厅，那真是硕大无比，目测，至少有几个足球场大。站在栏杆旁边向下面的大坑里望去，那兵俑和马俑都成排成行地站在那里。将军俑、铠甲武士俑、骑马俑等，好像都聚精会神地站在那里，静候命令，一个个秩序井然，纪律严明，身体笔直，纹丝不动。兵俑中间间杂着一些马俑，也都严肃整齐，伫立待命。我原以为，这些兵俑都是一个模子里塑制出来的，千篇一律。但是仔细一看才发现，他们的面部表情几乎都不相同：有的像是在微笑，有的像是在说话，有的光着下颌，有的留着胡子，个个栩栩如生，神态各异，没有发现一个愁眉苦脸的。我简直难以想象当年的艺术家是怎样塑制这些兵马俑的。这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢？⑦我的思潮又腾涌起来，眼前幻象浮动，心头波浪翻滚。我仿佛看到前排坑道里的兵俑和马俑一齐跳动起来。兵俑跑在前面，马俑紧紧地跟在后面，有的兵俑骑上马俑，他们都在将军俑的率领下，奋勇前进。后排坑道里那些还没被完全挖出来的兵俑和马俑，有的只露出了头，有的露出了半身，有的直着身子，有的歪着身子，也都在那里活动起来。那高低不平的地面此时在我眼中忽然变成了海浪，汹涌澎湃。兵俑和马俑正从海浪中挣扎出来，奋勇地向前奔去。他们一飞出大厅，看到河山大地花团锦簇，人们意气风发，都大为惊诧与兴奋。他们边说边飞，浩浩荡荡，飞向骊山，飞向天空。⑧这八百里秦川可真是一块宝地啊！几千年来，我们多少代人在这里胼手胝足②，辛勤耕耘，才收拾出如今这样的锦绣河山。现在在秦俑馆内，外国朋友，男女老幼，穿着五光十色的衣服，说着稀奇古怪的语言，其数目远超过国人。作为一个中国人的我，那油然而生的骄傲感与幸福感，现在更加浓烈起来了。⑨我依依不舍地离开秦俑馆。此时天色渐晚，骊山山顶隐入薄薄的暮霭中，周围一片宁静。那浩浩荡荡的兵马俑队伍大概已经飞越了骊山，伴随我的心飞掠那八百里秦川。（摘自《季羡林散文选》，有删改）[注]①冕旒（miǎnliú）：这里代指古代帝王。②胼手胝足：手脚上因劳作而结满了老茧。（1）通读全文，依据文章内容，完成下面的表格。游踪所见（所想）所感①丰富的历史遗迹，灿烂的诗歌文化似乎有一点骄傲的意味秦兵马俑小厅②骄傲的意味浓烈起来了秦兵马俑大厅规模宏大，形态各异，飞奔向前③（2）联系上下文，赏析第③段中画线句子的语言特色与表达作用。在乘车驶向秦俑馆的路上，我眼前幻影迷离，心头忆念零乱，耳旁响着、嘴里吟着美妙的诗句，纵横八百里，上下数千年，浮想联翩，心潮腾涌。（3）下列对本文有关内容的理解和分析不正确的两项是A.文章第①段的景物描写为全文定下了充满活力、兴奋昂扬的情感基调。B.第②段末尾的省略号隐含的意思是：在西安，引发思古幽情的历史遗迹与脍炙人口的诗歌还有很多。C.第④段承接上文“中间还夹杂一点似乎是骄傲的意味”，引出下文对秦兵马俑的所见所感。D.刘禹锡“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”与第②段画线诗句表达的意境是不同的。E.第⑥段末尾画线句强调的意思是“不知道到底要怎么称呼、评价那些兵马俑才恰当”。（4）文章标题为“观秦兵马俑”，但作者为何一开始详写了车行途中的所见所想所感，而并没有直接写“观秦兵马俑”？请结合下面的材料和文章内容，谈谈你的理解。[链接材料]秦始皇兵马俑是世界考古史上最伟大的发现之一。通过挖掘和钻探，一号兵马俑坑总面积14260平方米，内含陶俑、陶马约6000件，目前已挖掘出3个俑坑，堪称世界最大的地下军事博物馆。1978年，法国前总理希拉克参观后说：“世界上有了七大奇迹，秦俑的发现，可以说是第八大奇迹了。不看秦俑，不能算来过中国。”1987年，秦始皇陵及兵马俑坑被联合国教科文组织批准列入《世界遗产名录》，并被誉为“世界第八大奇迹”，秦兵马俑令全中国人自豪，令全世界人惊叹！五、作文9．（40分）人的一生，总有一些记忆值得珍藏，总有一些情感值得珍惜，总有一些道理值得感悟，总有一些梦想值得追求，总有一些风光值得品味……请以《值得_____》为题目，写一篇文章。要求：①将题目补充完整；②内容具体，有真情实感；③文体不限；（诗歌、戏剧除外）④不少于600字；⑤文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

人教部编版八年级下册《第五单元能力分层卷》2024年单元测试卷（培优）参考答案与试题解析一、选择题1．【分析】本题考查易错的字音、字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。【解答】A.有误，“蠕动”的“蠕”应读作“rú”，“纷至踏来”的“踏”应写作“沓”；B.正确；C.有误，“目眩神谜”的“谜”应写作“迷”；D.有误，“颠簸”的“簸”应读作“bǒ”。故选：B。【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。2．【分析】本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。【解答】A.有误，“振耳欲聋”的“振”应写作“震”；B.有误，“风云变换”的“换”应写作“幻”；C.有误，“一如继往”的“继”应写作“既”；D.正确。故选：D。【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。3．【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体。包括，语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份，符合特定的场合，再就是要有分寸感，会用谦敬词。【解答】岩浆是一股涌流，所以“慢慢向下涌动”表述准确；语境中的“灯”指的是光亮，又加之是在“夜里”所以容易想到“月亮”，从语序上思考，“不是月亮而是积雪”符合语境。故选：C。【点评】解答此题，要结合具体语境辨析。二、语言运用4．【分析】本题考查句子仿写，它是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。句子仿写要注意以下几点：1、内容要协调一致，前后呼应。2、句式要统一。3、修辞要相同。4、字数要相等或大致相等。【解答】阅读题干可知，所填空应该填写和春季相关的词语，应该使用的句式为“…，…，是生命的…”。答案：（1）惠风和畅，莺飞草长，是生命的萌发；（2）明月朗照，五谷飘香，是生命的纯熟；【点评】做好本题要审好题，明确需要围绕什么来写，使用什么样的方法，还要注意语言的通顺。三、综合读写5．【分析】本题考查语言表达的能力。解答此题，要仔细阅读题干要求，根据所给的情境组织语言进行表述。本题设置的情境：邀请民俗专家李先生本周五下午3点到学校为全体学生做“蜀道文化”的讲座。解答时，开头应有称呼和问候语，然后发出邀请，要交代清楚时间、地点和邀请事由。要注意语句连贯，语言得体。【解答】答案：示例：李先生，您好！我是第四中学的学生，学校想邀请您于本周五下午3点到学校为全体学生做“蜀道文化”的讲座，请问您有时间吗？【点评】口语交际题目，一定要注意说话的场合、说话人的身份、受众的身份等。另外还要注意说话的针对性和艺术性，尽量使用礼貌的话语，委婉达到说话的目的。四、现代文阅读6．【分析】本文按“我”的行踪可分为三个部分：第一部分（①～③），写我们乘车驶向秦俑馆路上的所见所感；第二部分（④～⑧），写我参观了秦后马俑馆后，心中涌起的骄傲感、幸福感；第三部分（⑨），写我离开秦俑馆，难以平静的内心。【解答】（1）本题考查信息的筛选。解答此题在整体感知文本内容的基础上，根据表格中的提示确定相应的段落，即可从中筛选出词或句子作答。①处应为地点，结合所见、所感得出。②为作者在小厅的所见，结合第⑤段可以得出。③为作者在大厅的所感，结合前两空和第⑥段可以得出。（2）本题考查段落作用的理解。由于是出现在文章中间，所以起到承上启下的作用。解答时，应写清承接上文什么，引出下文什么。（3）本题考查对文章重要语句的赏析。要求从语言特色及其表达效果角度赏析。分析句子的语言特色，首先判断句子是否使用了修辞、描写等手法；而表达效果就是结合上面的修辞、描写等手法，并再结合文章主旨体会其表达作用。（4）本题考查对文章结构安排的理解。答题时，先分析文章主旨，再分析这样写的好处。作者在未见之前先表达内心的激动与崇敬，都是为下文的抒情与赞美作铺垫。（5）本题考查内容的理解与分析。这是一道选择题，涉及到景物描写、省略号以及句子意思的理解，要根据相关的内容进行仔细的分析，做出最终的选择。其中分析不正确的是C项，因为画线句强调的是兵马俑给人的震撼，是宇宙间的一大奇迹。答案：（1）①乘车驶向秦俑馆的路上②精致绝伦的艺术国宝③油然而生的骄傲感与幸福感更加强烈（2）承上启下的过渡作用，承接上文在驶向秦俑馆路上的情形，引出下文对秦兵马俑的所见所感。（3）该句用了排比、对偶的修辞手法，句式整齐，朗朗上口，同时从听觉等多种感官描写，表达了作者对秦俑馆的期待和即将见到它的激动和兴奋。（4）先写车行途中的所见所感，通过环境描写烘托了作者内心的激动与崇敬，渲染了肃穆、庄严的气氛，由所见所感引出下文对秦俑的描写，能更好地表达作者对秦俑文化的骄傲和自豪，情感逐步加深。（5）C【点评】本阅读第（2）题是阅读的典型题，句子（段落）在文中的作用答题方法：分析某一句话（一段话）在文章中的作用，一般从结构和内容两方面进行分析。1、结构方面要看句子在文章中的具体位置。句子（段落）在开头的作用：（1）开篇点题；（2）设置悬念，引起下文；（3）总领全文。句子在文章中间的作用：（1）埋伏笔；（2）承上启下；（3）照应上文；（4）为下文作铺垫。句子（段落）在结尾的作用：（1）总结全文；（2）照应题目或开头，使文章结构严谨。2、句子（段落）在内容上的作用，要紧密联系文章中心分析，看表达了怎样的情感，表现出了人物怎样的精神品质或性格特征。结尾的抒情议论句还起到点明中心，深化主旨的作用。一般分析句子（段落）的作用，要把结构和内容上的作用综合起来分析。7．【分析】本文选自《壶口瀑布》，细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势，赋予了黄河一种无坚不摧，无往不胜，坚韧刚强的中华民族的民族精神。【解答】（1）本题考查文章内容概括。“第二次我专选了个枯水季节……槽头入水处深不可测，这便是‘壶口”分析壶口瀑布得名的原因。“我依在一块大石头上向上游看去……我听了不觉打了一个寒噤”介绍了上游的水势。（2）本题考查文章内容概括。结合“我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫‘龙槽’，槽头入水处深不可测，这便是‘壶口’。我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个‘丁’字”，概括为：河心有一条河，是突然凹下去的一条深沟，这深槽顶着宽宽的河面，形成一个“丁”字，形似巨壶，“壶口”由此得名。（3）本题考查句子赏析。“其势如千军万马”运用比喻修辞，“互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥”运用拟人修辞，形象生动写出了瀑布的态势、力量，表现了壶口瀑布令人震撼的气势和前仆后继、勇往直前的精神。（4）本题考查词语分析。首先回答：好。然后分析原因。结合“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马”分析，“驰骋”一词呼应前文“其势如千军万马”的比喻，生动地描绘出壶口瀑布处的黄河水汹涌奔腾的气势。（5）本题文章内容及词语分析。第一问，“当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩”是侧面描写，烘托了壶口瀑布激流汹涌、水流之急、水力之大。第二问，首先回答：不能删除。然后分析原因。“曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩”不是作者亲眼所见，而是听“当地人说”的，表明这件事是听说的，可能与事实有出入，如果删除的话，就与事实不符。答案：（1）一是壶口瀑布得名的原因，一是上游的水势。（2）河心有一条河，是突然凹下去的一条深沟，这深槽顶着宽宽的河面，形成一个“丁”字，形似巨壶，“壶口”由此得名。（3）比喻、拟人修辞，形象生动写出了瀑布的态势，表现了壶口瀑布令人震撼的气势和前仆后继、勇往直前的精神。（4）好。“驰骋”一词呼应前文“其势如千军万马”，生动地描绘出壶口瀑布处的黄河水汹涌奔腾的气势。（5）从侧面烘托激流汹涌、水流之急、水力之大。不能删除。因为这不是作者亲眼所见，而是听“当地人说”的，可能有些夸张。如果删除的话，就与事实不符。【点评】散文阅读的一般方法：1.找“要素”。阅读叙事性散文，必须掌握记叙的要素，即时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），通过分析人物形象和事件的演变性质来理解作品的思想内容。2.理顺序。叙事散文以叙述和描写为基本表达方式，阅读时，应注意研究记叙的顺序（顺叙、插叙、倒叙），研究文章怎样过渡和照应，如何开头和结尾，做到既知其然，又知其所以然。3.抓线索。线索是情节发展的脉络，线索的作用在于联系事件和场面，贯串情节。一篇文章以什么为线索，是由文章的中心决定的。根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。4.品情感。抒情散文着重表现作者的生活感受，作者的喜怒哀乐都包含在字里行间。5.析哲理。就是挖掘作品中所蕴含的哲理。散文的抒情，总是在叙事、咏物的基础上进行，常说的见物思情就是这个道理。8．【分析】本文按“我”的行踪可分为三个部分：第一部分（①～③），写“我们”乘车驶向秦俑馆路上的所见所感；第二部分（④～⑧），写“我”参观了秦后马俑馆后，心中涌起的骄傲感、幸福感；第三部分（⑨），写“我”离开秦俑馆，难以平静的内心。【解答】（1）本题考查文章内容概括。①处应为地点，结合所见、所感得出：乘车驶向秦俑馆的路上；②为作者在小厅的所见，结合第⑤段可以得出：精致绝伦的艺术国宝；③为作者在大厅的所感，结合前两空和第⑥段可以得出：油然而生的骄傲感与幸福感更加强烈。（2）本题考查语句赏析。“我眼前幻影迷离，心头忆念零乱，耳旁响着、嘴里吟着美妙的诗句”运用了排比修辞，“纵横八百里，上下数千年”运用了对偶的修辞手法，句式整齐，朗朗上口，同时从听觉等感官描写，表达了作者对秦俑馆的期待和即将见到它的激动和兴奋之情。（3）本题考查文章内容理解分析。ABD.正确；C.有误，第④段承接上文在驶向秦俑馆路上的情形；E.有误，画线句强调的是兵马俑给人的震撼，是宇宙间的一大奇迹。故选：CE。（4）本题考查文章结构安排理解。答题时，先分析文章主旨，再分析这样写的好处。先写车行途中的所见所感，通过环境描写烘托了作者未见之前内心的激动、兴奋与崇敬，由所见所感引出下文对秦俑的描写，为下文的抒情与赞美作铺垫，能更好地表达作者对秦俑文化的骄傲和自豪，情感逐步加深。答案：（1）①乘车驶向秦俑馆的路上；②精致绝伦的艺术国宝；③油然而生的骄傲感与幸福感更加强烈。（2）该句用了排比、对偶修辞，句式整齐，朗朗上口，表达了作者对秦俑馆的期待和即将见到它的激动和兴奋之情。（3）CE（4）先写车行途中的所见所感，通过环境描写烘托了作者内心的激动与兴奋，由所见所感引出下文对秦俑的描写，能更好地表达作者对秦俑文化的骄傲和自豪，情感逐步加深。【点评】多选题的解题方法：这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，然后浏览选项，之后到文中找到选项所在的位置，并将选项与其进行比较，这类题目编题者会故意曲解文意或以偏概全，特别要关注句中限制性的副词。学生要善于对文章内容进行辩证分析、比较、推断。五、作文9．【分析】这是一道半命题作文。“值