横店八校联考八年级上学期语文12月月考试卷

横店八校联考八年级上学期语文12月月考试卷浙江省东阳市横店八校联考2023-2024学年八年级上学期语文12月月考试卷

一、积累（17分）

（2023八上·东阳月考）阅读下面文字，完成各题。

在高大雄伟的城楼两侧，街道纵横，房屋林立，茶坊、酒肆、脚店、肉铺、寺观、公厕等一应俱全。各类店铺经营着罗锦布匹、沉撞香料、香烛纸马，另有医药门诊、大车修理、看相算命、修面整容，应有尽有。街上，行人摩肩接zhǒng（），络绎yì（）不绝，士农工商、男女老少、各行各业，____。

1．根据拼音，写出汉字。

摩肩接zhōng（）络yì（）不绝

2．阅读上文，选出加点字“观"的正确读音（）

A．guānB．guàn

3．根据语境，为文段中的横线处选择正确的词（）

A．无所不备B．无所不知

4．（2023八上·东阳月考）古诗文名句填空。

（1）采菊东篱下，。（陶渊明《饮酒（其五）》）

（2），城春草木深。（杜甫《春望》）

（3）报君黄金台上意，___。（李贺《雁门太守行》）

（4）___，星河欲转千帆舞。（李清照《渔家傲》）

（5）身处顺境，我们不妨用《〈孟子〉三章》中“，_____________”的远见卓识来饕醒自己。

（6）《采桑子》中，写游人感觉水面平滑、风平浪静的语句是：___，。

5．（2023八上·东阳月考）班级开展“人无信不立"综合性学习活动，请你仿照示例，解读“信”的含义。

示例：休——“人"加“木”，一人靠着树，立足休息，意为“休息"。

信——____________。

（2023八上·东阳月考）解释下列句子中加点的词。

6．委而去之（《〈孟子〉三章》）

7．年且九十（《愚公移山》）

8．军士吏被甲（《周亚夫军细柳》司马迁）___

二、阅读（45分）

9．（2023八上·东阳月考）名著阅读

5．学校开展“名著照片展”，请你参与并完成下列任务。

照片及解说探究

当红军来到这里的时候，他们发现这些木板，一半已经被毁坏了，只剩光光的铁链子，伸到河中。在桥的北头，敌人们的机关枪巢正对着他们，在这桥头的后面，有一师的敌人军队，布置了阵地。自然这座桥原是应该毁坏的。但是四川人对于他们所有的这几座桥非常重视，因为再想要建筑它是很不容易而且用钱很多的。单说这座桥吧，据说是由“十八省捐来的财富所建筑的”，谁能想到红军会发疯地用几条光光的铁链就过河呢？可是他们做的却正是这类的事！①这张照片，展现了红军长征途上的哪个故事？反应了红军怎样的精神？

有一次，他在路上行走时，突然看见许多蚂蚁正在齐心协力地搬运几只死苍蝇。他想：这是观察和研究蚂蚁生活习性的好机会！于是，他不顾潮湿肮脏，趴在地上，用放大镜专心致志地观察起来，一连观察了四个小时。这异乎寻常的举动，引起了行人的惊疑，都前未围观，议论纷纷。有的说他是“呆子”，有的说他是“怪人"。他对此全不在意，为了观察懈耍蛾如何向雌蛾“求婚”的过程，竟用了三年的时间。当他的观察就要取得结果时，不巧，檞蚕蛾“新娘"被一只螳螂给吃掉了。但是，他并不泄气，从头再来，又用了大约三年的时间进行观察，终于获得了完整的、准确的观察资料。②照片中的人物是谁？他有怎样的精神值得我们学习。

（2023八上·东阳月考）文学作品阅读

老海棠树

史铁生

①如果能有一块空地，不论窗前屋后，我想种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念奶奶。

②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。

③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。儿时我常爬上去，一天天地在那儿玩，奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头？”是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。“饭也在上头吃？"她又问。“对，在上头吃。”奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？"没错，四周都是花香呢。”奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。她必然是羡慕，猜我在上头都能看见什么。

④春天，老海棠树摇动满树花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮？你那小手儿糊得多快！"我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着您，您干吗这么累啊？"奶奶不再吭声，直起腰，喘口气。

⑤夏天，老海棠树枝叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪里找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜？没见我忙不过未吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？"奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜，一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”我不敢吭声。奶奶洗好菜重新捡起针线，或者从老花镜上缘抬起目光，或者又会有一阵子愣愣地张望。

⑥有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮，奶奶就起来主动扫院子，“刷拉——刷拉——"邻居都还在梦中，那时候她已经腰弯背驼。我大些了，听到声音赶紧跑出去说：“您歇着吧，我来，保证用不了3分钟。”可这回奶奶不要我帮：“咳，你呀！还不懂吗？我得劳动。"我说：“可谁能看见？”奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。"她扫完院子又去扫街了。

⑦我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。什么时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢？大概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：“得跟上时代。”

⑧所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，擦着窗。一次，奶奶举着一张报纸小心地凑到我的跟前：“这一段，你说说，到底是什么意思？"我不耐烦地说：“您学那玩意儿有用吗？就算都看懂了您就有文化了？”奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知己无法弥补。“奶奶。"奶奶！”“奶奶——"她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。

⑨但在我的记忆里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她；奶奶坐在满树的花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

学校电影社团打算将《老海棠树》拍成小视频，请你完成相关任务。

10．阅读上文，按照季节完成镜头内容的梳理。

季节镜头内容

春①____________

夏②____________

秋秋奶奶扫院子，扫街，执意不要我帮忙。

冬③____________

11．给视频配音，画线句中的三个“奶奶”该怎么处理，它们之间有何区别？

我的心一下子收紧，但知己无法弥补。“奶奶。"奶奶！”“奶奶——"她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。

12．文中多次提到奶奶的张望，同学们打算拍一个有关奶奶张望的特写，请你配上旁白。

旁白：“奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。”奶奶在张望什么？

13．完成小视频后，同学们将为小视频取名，小文说：“我觉得《老海棠树》就挺好。"小语说：“不如叫《奶奶的怀念》”。关于取名，你支持谁？或者你有更好的主意？请结合内容说说。

（2023八上·东阳月考）非文学作品阅读

班级开展“绿水青山就是金山银山"宣传活动，小文找了下文做参考资料，在全校集会时做演讲，请你完成相关任务。

请重视“弹性水库”

弹性水库，就是那些装点着青山的树林。

树林，在调节降水时间不均方面，有着不可低估的作用。有人估计过，树大根深的森林区土壤，每公顷可蓄水500—2000吨。因而，森林享有大气和水资源“绿色卫士"的美称。比如说我国的长白山自然保护区，那里有20万公顷的森林土壤，如果按每公顷蓄水1000吨计算，则可蓄水2亿吨。

那么，为什么说这种森林水库是“弹性”的呢？因为一棵树不但是一台“吸水器”，还是一台“降雨机”。植物的体内，90%以上是水，天旱时，植物的叶子向大气蒸腾水分，甚至可以把它所吸收的水分放出去99%。这样一来，依靠茂密的森林，就会使干燥的空气变得湿润，旱情因而减轻。它雨季能蓄，旱季能吐，完全根据外界环境的变化而自动变化，无需人工操纵。

山区有了森林，就可以贮存和过滤雨水，就有可能把将要泛滥成灾的降雨，分解为清清细流注入江河。科学工作者在这方面曾经作过比较仔细的研究。

比如，福建省惠安县有个村子，地处山区，过去水土流失严重，耕地既易旱又易涝，十年九不收。1954年，村民们开始大搞植树造林，到1965年时树林已长到3米多高，且郁蔽成林，水土流失也得到了控制。过去只要降水量达到30毫米，山洪便泛滥成灾，水土直泻而下，农田大遭其殃，农田的抗旱能力不到7天。现在，同样下这么多雨，山洪却不见了，代替的是涓涓细流，数周不绝，农田的抗旱能力达到了30天以上。

科学家认为，世界上许多干旱和半干旱地区，大多都是森林贫乏的地区，如果把这些地区植起树来，使森林覆盖度均匀地提高到30%以上，早季用水就可以增加5-8倍。可见，做好植树造林工作，建立起弹性水库，对于扩大水源改变缺水现象，有着不可估量的作用。

弹性水库还有着地上水库和地下水库所不易起到的重要作用，就是能够改善小气候。

在一个森林环抱、绿树成荫的城市里，这个功能最明显。这里，人们不但感到空气清新，还会感受到它在温度和湿度方面的双重影响。冬季，它能挡风御寒，既可使寒冷的气温不致降得过低，又可使冬天不至于过分干燥；夏季，它能吸收一部分太阳辐射，造成了夏天绿地里的良好小气候环境，为人们在生产、生活上创造了凉爽、舒适的气候环境。

14．仔细阅读文章内容，请你帮助小文确定文章的说明对象及其作用。

15．小文打算在演讲中向同学们介绍“弹性水库"这一概念，请你将下面这页补充完整。

16．为了使演讲的语言更加简洁，小文在引用数据时，对画线句做了修改。你支持他的做法吗？请说说理由。

原句：植物的体内，90%以上是水，天早时，植物的叶子向大气蒸腾水分，甚至可以把它所吸收的水分放出去99%。

修改后：植物的体内，90%是水，天旱时，植物的叶子向大气蒸腾水分，可以把它所吸收的水分放出去99%。

17．读到本文的最后一段，小文想起了曾经看过到的新闻，请说说你对“城市里的绿树成荫”的看法。

18．（2023八上·东阳月考）古诗阅读

【甲】江雷

唐·柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

【乙】江上渔者

宋·范仲淹

江上往来人，但爱鲈鱼美。

君看一叶舟，出没风波里。

甲乙两诗都写了一位“渔人”，请仿照示例，探究渔人的形象和作者的情感。

《江雪》

千山万径，人鸟绝迹，在这大雪纷飞，天寒地冻的日子里，一位渔翁拔蓑戴笠独钓寒江。作者写了一位孤独又孤傲的渔翁，表达了自己内心的孤傲与清高。

《江上渔者》

（2023八上·东阳月考）文言文阅读

张骞，汉中人也，建元中为郎①。时匈奴降者言匈奴②破月氏③王，月氏遁而怨匈奴，无与共击之。汉方欲事灭胡，闻此言，欲通使，道必更句奴中，乃募能使者。骞以郎应募，使月氏，与堂邑氏奴甘父④俱出陇西。径匈奴匈奴得之传诣单于。单于留骞十余岁，予妻，有子，然骞持汉节不失。单于死，国内乱，骞与胡妻及堂邑父俱亡归汉。

——节选自《汉书》

【注释】①建元：汉武帝时期。郎：郎官，一种官职。②匈奴：我国古代北方的民族。③月氏：原住敦煌、祁连山一代，汉文帝时被匈奴老上单于击败西走，到达今阿姆河流域（今塔吉克斯坦和阿富汗境内以北一带）建立王朝，称大月氏。④甘父：张骞的随从，匈奴人。

19．解释加点词。

①闻此言

②欲通使

③俱亡归汉

20．用“/”给下面的句子断句。（限断两处）

径匈奴匈奴得之传诣单于

21．阅读上文，说说张骞出使西域的原因。

22．“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。"张骞是“大丈夫”吗？请说说你的看法。

三、写作（55分）

23．（2023八上·东阳月考）小文的哥哥非常喜欢打游戏，为此常常到深夜才睡觉。读了下面的材料，你会如何说服他，让他改掉熬夜打游戏的习惯呢？请写下你的说服稿。150字左右。

【链接材料】科学家拍下来人在睡着后的自我“洗脑"过程：血液周期性流出大脑——脑脊液趁机涌入——清除毒素，并且这种“清洗”活动只在睡着时才能实现。

24．（2023八上·东阳月考）阅读下面文字，按要求作文。

《中国石拱桥》一文中提到，我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹"飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波"。其实，桥在社会、生活、工作、学习中还有很多引中义、比喻义或象征义。

请以《搭一座桥》为题，写一篇文章。提示：挖掘桥的引申义、比喻义或象征义，这是立意的重点。

要求：①题目自拟；②文体自选；③不少于500字；文中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等

答案解析部分

【答案】1．踵；绎

2．B；A

3．A

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；词义理解；词语在语境下的含义

【解析】【点评】

(1)本题考查字形，重点侧重于易错形近字。平时应理解记忆，可以通过字义记忆，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是对自己的过失感到过意不去，含内疚的意思，所以是歉疚不是歉纠，同样的方法还有，箫笛，不是萧笛，箫是乐器，和竹子有关，所以是竹字头。

(2)本题考查学生的字音识记，平时应注意反复记忆，针对习惯性读错的字词，比如：是锲而不舍（qiè），不是qì锲而不舍，还有一些不常见的多音字，如：殷红（yān），这些易错字词应及时总结到错题集上，平时反复复习，从而准确掌握。

(3)本题考查学生对成语使用的判断能力，平时应注意常用成语的积累，另外，成语使用往往在一定的语境之中，应从成语的词义、色彩、褒贬、范围等方面分析和理解。

1．摩肩接踵mójiānjiēzhǒng：意味着肩与肩相磨，脚与脚相接，形容人多拥挤不堪。这个成语强调的是人的数量众多。

络绎不绝luòyìbùjué：人或车马等接连不断，一个接一个地经过，用来形容交通繁忙、人流不断的场景。这个成语用于描述人流或车流不断的情况，

故答案为：踵；绎

2．当“观”读作guān时，主要表示看、察看的意思，如观察、观看等。此外，它还可以表示景象或样子，如奇观、改观等，以及对事物的认识或看法，如乐观、悲观等。而当“观"读作guàn时，它特指道教的庙宇，如道观、白云观等。

故答案为：B；A

3．A、无所不备意思是指没有什么不具备的，形容准备充分，无所不能应对。上文说各行业，用无所不备合适。无误；

B、无所不知意思是指对所有事情都非常了解，没有不知道的事情，有误。

故答案为：A

4．【答案】（1）悠然见南山

（2）国破山河在

（3）提携玉龙为君死

（4）天接云涛连晓雾

（5）生于忧患；死于安乐

（6）无风水面琉璃滑；不觉船移

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有：（3）携；（6）琉璃。

故答案为：（1）悠然见南山；（2）国破山河在；（3）提携玉龙为君死；（4）天接云涛连晓雾；（5）生于忧患、死于安乐；（6）无风水面琉璃滑、不觉船移。

【点评】本题考查学生的古诗词背诵默写。古诗文默写，识记是基础，理解是关键。平时应读准字音，把握好字形，再对比译文，加深对重点字词的理解。最后，还应多练，筛选出易错字，针对性地强化记忆。关于理解性的默写，应注意抓住题干中的关键词，学会以关键词为线索找出对应的原句。

5．【答案】信——“人”加“言”，人说话要讲求信用，做到言而有信，意为“诚信”。

【知识点】词义理解

【解析】【分析】

“信"本义为言语真实，引申泛指诚实，不欺，又引申指信用，由此引申出确实义和可靠义，又可指消息，讯息。

故答案为：信——“人”加“言”，人说话要讲求信用，做到言而有信，意为“诚信”。

【点评】本题考查词义的理解，应注意平时记清楚，其次，多总结积累。

【答案】6．放弃

7．将近

8．同“披”，穿着

【知识点】通假字；常用文言实词

【解析】【点评】

(1)(2)(3)本题考查学生对重点实词的识记。此类题目应在平时记清，记牢，其次，还可以通过句意判断词义。

6．(1)句意：弃城而逃。委，放弃。

故答案为：放弃

7．(2)句意：年龄将近九十岁。且，将近。

故答案为：将近

8．（3）句意：士兵们都穿着铠甲。被，同“披”，穿着。

故答案为：同“披”，穿着

9．【答案】①这张照片展现了红军长征途中飞夺泸定桥的故事，反映了红军战士英勇无畏的精神。

②这张照片中的人物是法布尔，他充满好奇，勇于探索；热爱自然，注重观察；拥有极强的耐心和毅力，这些都值得我们学习。

【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《红星照耀中国》；《昆虫记》

【解析】【分析】

①《飞夺泸定桥》是中国工农红军长征中的一场重要战斗，发生于1935年5月29日。中央红军长征先头部队红1军团第1师第1团在四川省安顺场强渡大渡河成功后，为迅速渡过大渡河并挫败国民党军前后夹击红军的企图，红军决定火速夺占泸定桥。最终，红4团第2连连长廖大珠等22名突击队员在全团火力掩护下，冒着川军的密集火力，攀踏着铁索成功夺下泸定桥，并掩护后续部队占领了泸定城，粉碎了蒋介石歼灭红军于大渡河以南的企图。飞夺泸定桥不仅是中国工农红军长征中的一次重要胜利，也是人类行军史上的奇迹。红军战士在极端困难的条件下，展现了不畏艰难、勇往直前的革命精神。这次胜利对于红军顺利渡过大渡河、摆脱国民党军队的围追堵截具有重要意义，为红军的长征胜利奠定了坚实基础。

②法布尔，法国昆虫学家、文学家、博物学家、数学家。被世人称为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔"。法布尔出生后几年在马拉瓦尔祖父母家中生活，年幼的他已被乡间的蝴蝶与萤火虫等昆虫所吸引。法布尔在绘画、水彩方面几乎是自学成才，著作包括《昆虫的史诗》、《昆虫物语》、《昆虫世界》等。法布尔的科学精神包括：勇于探索、喜欢大自然、热爱生活、刻苦学习、笨鸟先飞、求知欲旺盛、自学成才、敬业精神、工作投入、勤奋好学等。法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。

故答案为：①这张照片展现了红军长征途中飞夺泸定桥的故事，反映了红军战士英勇无畏的精神。

②这张照片中的人物是法布尔，他充满好奇，勇于探索；热爱自然，注重观察；拥有极强的耐心和毅力，这些都值得我们学习。

【点评】

①本题考查文学作品的主要情节。这就要求学生在平时应认真阅读名著，做到精读和略读相结合，并对关键的人物和情节做好笔记。可以采用人+事的方法概括，即人物+与此相关的事例。其次在平时阅读中应注意前后情节的相互交错，理清情节的线索，做到前后贯通，立足文本。

②本题考查名著的人物形象，应对此类题目有以下建议，首先，此类题目的答题技巧是特点+事例，即一个人物的特点+一件与此相关的事例。切忌简单罗列人物的特点，应该结合文章内容。其次，平时阅读中应重视作品中人物的身份、地位、年龄、外貌、官职、性格、说话的语气等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更准确地判断出人物的性格。最后，读书时做好批注，在重要的字词句傍边标注上人物的性格特点，每到一个章节结束，可以做一个汇总。

【答案】10．①奶奶在树下糊纸袋，要我帮忙，我不肯。②奶奶在树下补花，要我洗菜，我胡乱一洗了事。③奶奶在灯下学习，问我问题，我却不耐烦回答。

11．朗读时要读出“我”见到奶奶低头沉默后的懊悔和紧张，读三个“奶奶"要读出“。”“！"——”之间的区别，音越来越长，语气愈来愈强。

12．奶奶在张望一份工作，希望自己能够自食其力；奶奶在张望更多的知识，希望自己能够跟上时代的脚步。

13．示例1：我觉得可以取名为《老淘棠树》，首先，老海棠树贯穿全文，是文章的线索，关于奶奶的许多事情，都发生在海棠树下；其次，海棠树已经成了奶奶的象征，在我的记忆里，奶奶与海棠树无法分割；第三，海棠树对刻画奶奶的形象、抒发我对奶奶的情感，起到了烘托的作用。

示例2：我觉得可以取名为《奶妈的怀念》，文章通过写海棠树，向读者讲述了自己与奶奶的故事，讲述了我的懊悔，以及我对奶奶的思念。用《奶奶的思念》为题，可以让观众更加直白地了解视频的内容与主旨。

示例3：我觉得可以取名为《淘棠树的怀念》，故事发生在海棠树下，海棠树又是奶奶的象征，寄托了作者对奶妈的怀念，同时“怀念"一词又将文章的情感清楚地表达了出来。

【知识点】梳理、概括文章情节；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；小说

【解析】【点评】

（1）本题考查学生发现问题和探索问题的能力，搜集信息和提取信息的能力。此类题目，应首先找到关键词，其次，定位文章的段落，第三，提取相关联的信息加以概括。此类题目切记立足文本，不能主观臆断。

（2）本题考查学生的对文章内容的理解，具体考查学生运用语言的能力。本题以配音的形式考查，题目比较灵活，应对此类题目，首先应认真阅读文本，把我每个字词的含义。第二，判断题目中句子的类型，是陈述句还是感叹句还是疑问句，不同的句子对应不同的语气，如：感叹句的语气中应有快乐、惊讶、激动、愤怒等情感。气满声大诠释出喜的感情，气急声促给人已急的情绪。所以学生平时应重视朗读，老师也应该给予恰当的引导。

（3）本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注所学文章中重要的句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，提升学生的理解分析能力。

（4）本题考查学生对文章主旨的把握，此类题目的难点在于不直接提问，文章的主旨、主题、思想是什么？而是结合一定的句子和题目从侧面考查，所以学生一定要审清题目，明白出题人的意图。其次，建议平时的复习中，应理解性地记忆文章的主旨，要结合文章的情节，理解的基础上，把握文章主旨。

10．①结合“春天，老海棠树摇动满树花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨”可知，春天，奶奶在海棠树下糊纸袋。

②结合第⑤段“夏天，老海树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝"可知，夏天，奶奶在海棠树下补花。

③结合第⑧段“所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习......”可知，冬

天，奶奶在海棠树下学习。

故答案为：①奶奶在树下糊纸袋，要我帮忙，我不肯。②奶奶在树下补花，要我洗菜，我胡乱一洗了事。③奶奶在灯下学习，问我问题，我却不耐烦回答。

11．结合前后文内容来看，“我说：我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累"可见“我”说错了话而伤了奶奶的心，因此而感到不安；同时又不停地对呼叫“奶奶”，希望得到奶奶谅解。据此理解分析作答。因此当时自己的动作神情可能是：我蹲在奶奶面前，急忙抓住奶奶的手，不停摇动，由慢而快，两眼盯着埋头的奶奶，满脸的焦急，不安，后悔。原因是因为我认识到我的不理睬，

瞧不起奶奶伤了奶奶的心，所以我便有开始的“一点不安”到“急于求的原谅"最后再到“无奈

哀求”的情感过程。

根据第③段内容对奶奶询问“我"报纸上的内容感到不耐烦，以至对奶奶说错话，刺痛了奶奶的心，不断呼唤奶奶表示歉意，可知，第声"奶奶”是以句号结尾，表示陈述语气，表现出“我"对于说错话伤害奶奶而感到不安，追切想得到奶奶原谅的着急心理。第二声“奶奶”是以感叹号结尾，表现出“我"没有得到回应的无奈哀求，阅读时重读，急促，语调上扬。第三声“奶奶”是以破折号结尾，是一个拖长音，表现出奶奶迟迟不给回应时“我"的撒娇心态，甚至是哀求奶奶原谅的心理。朗读时应语气稍

重，声音拖长一些，语调要降低一些。

故答案为：朗读时要读出“我”见到奶奶低头沉默后的懊悔和紧张，读三个“奶奶"要读出“。”“！"——”之间的区别，音越来越长，语气愈来愈强。

12．这句话出现在文章的第二自然段，根据下文回忆的内容，从奶奶“我就一辈子得给你们做饭

就不能有我自己的工作"的语言，从她扫院子扫街，识字读报纸等事来看，她是希望有一份自己的工作，希望跟上时代，而不是成为家人心中的累赘。这里的“张望”是期望、希望的意思。

故答案为：奶奶在张望一份工作，希望自己能够自食其力；奶奶在张望更多的知识，希望自己能够跟上时代的脚步。

13．从全文内容来看，文章记叙了春天奶奶坐在树下糊纸袋，夏天奶奶坐在树下补花，秋天奶奶晨起后就去扫海棠树的落叶等事件，所有的事件都围绕着“老海棠树"展开，所以标题“老海棠树”即为贯穿全文的线索，推动故事情节发展；结合“奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望“我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋补花，不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。什么时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢？大概这就是她的张望吧"可知，奶奶在老海棠树下劳动，“我”曾在海棠树上玩耍、吃饭等，海棠树见证了奶奶一生

的勤劳、质朴与善良，也同时见证了“我"的成长；

联系结尾段“而在我的梦里，我的祈祷中老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说这段到底是什么意思。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔”可知，本文回忆“我"与奶奶相处的片段，围绕“海棠树”展开，饱含着“我"对奶的思念牵挂，也寄托着作者多年后对奶奶的痛悔；本文借物喻意，“老海棠树”象征着奶奶的人格魅力-一慈爱、和蔼、温柔、善良、勤劳好学、上进。

故答案为：示例1：我觉得可以取名为《老淘棠树》，首先，老海棠树贯穿全文，是文章的线索，关于奶奶的许多事情，都发生在海棠树下；其次，海棠树已经成了奶奶的象征，在我的记忆里，奶奶与海棠树无法分割；第三，海棠树对刻画奶奶的形象、抒发我对奶奶的情感，起到了烘托的作用。

示例2：我觉得可以取名为《奶妈的怀念》，文章通过写海棠树，向读者讲述了自己与奶奶的故事，讲述了我的懊悔，以及我对奶奶的思念。用《奶奶的思念》为题，可以让观众更加直白地了解视频的内容与主旨。

示例3：我觉得可以取名为《淘棠树的怀念》，故事发生在海棠树下，海棠树又是奶奶的象征，寄托了作者对奶妈的怀念，同时“怀念"一词又将文章的情感清楚地表达了出来。

【答案】14．说明对象是树林，它有调节降水时间不均（蓄水抗旱）、改善气候的作用。

15．弹性水库，就是指装点着青山的树林，因为它有雨季蓄水、旱季吐水的特征，而且无需人工干预，所以把它称为弹性水库。

16．不支持，因为改动后句子的意思发生了变化。“90%以上是水”意思是说植物体内水的含量大于90%，和“90%是水"意思不同：“甚至”说明“把它所吸收的水分放出去99%"是一种少数植物能做到的极端情况，删去后，与实际情况不符。

17．城市里的绿树成荫能够使城市的空气更加消新，湿度和温度更加舒适，但过于茂盛的植被，又会影响采光，降低生活质量。因此，我认为城市中种植树木应该在不影响人们正常生活的前提下，适当植树。

【知识点】把握说明对象；概括说明内容；说明文语言分析；分析说明对象特征；自然科学说明文

【解析】【点评】

(1)本题考查说明对象。这是说明文阅读中最常见的题目。说明对象可以直接从题目、开头、结尾三个位置直接找。

(2)本题考查学生发现问题和探索问题的能力，搜集信息和提取信息的能力。此类题目，应首先找到关键词，其次，定位文章的段落，第三，提取相关联的信息加以概括。此类题目切记立足文本，不能主观臆断。

(3)本题考查说明文语言的准确性。说明文的语言具有准确严密性和生动性。准确严密性一般含修饰限制性词语，例如：表程度：（主要、近、极、几乎、比较、相当、更、最、很大程度上、稍微）“几乎”起限制作用，表示十分接近全部，不排除极个别特例。推测或估计：（大概、大约、左右、也许、可能）“可能、大约、左右"起限制作用，表示估计、推测。表范围：(全、都、大部分、大多数、大面积、少数)“大多数”从范围上限制，说明不是全部。说明文语言的生动形象性，一般是指使用了修辞或者富有表现力的动词、形容词。例如：《大雁归来》中“每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。"运用比喻和拟人的修辞方法将大雁描写得生动形象。应对此类题目首先判断题型，例如：下面句子中加点的词语能否删去？为什么？本文的语言既准确严密又生动形象。任选一个方面，结合第⑤段的内容加以分析。1.鲨鱼是海洋系统名副其实的“清道夫”。（“清道夫"一词有何表达效果？）此类的问题形式一般就是对说明文语言的考查。其次，答题结合内容，切忌空洞描述。

(4)本题考查对文章内容的理解。要求结合原文提出问题的解决办法，一般有以下的问法：①应如何正确看待或防范“……”﹖请你略作分析。②从上文对“……"的说明中，你能得到什么启示﹖③针对文中所提到的“……”问题，请你提出几条合理的建议。解决这类问题有以下方法：①在原文中寻找答案，我们可以直接摘录相关句子答题。②根据问题产生的原因去提建议。在说明文中，一般情况下都会对说明的问题产生的原因进行分析，可以针对原因去提建议。

14．本题考查说明对象，说明对象是文章要说明的某个事物、解释的某种现象、阐述的某种道理。本文“弹性水库"即是说明对象。

“它雨季能蓄，旱季能吐，完全根据外界环境的变化而自动变化，无需人工操纵”，所以第一个作用是蓄水抗旱。

“弹性水库还有着地上水库和地下水库所不易起到的重要作用，就是能够改善小气候”，所以第二个作用是改善小气候。

故答案为：说明对象是树林，它有调节降水时间不均（蓄水抗旱）、改善气候的作用。

15．根据文中“弹性水库，就是那些装点着青山的树林”、“它雨季能蓄，旱季能吐，完全根据外界环境的变化而自动变化，无需人工操纵"可知，弹性水库，就是指装点着青山的树林，因为它有雨季蓄水、旱季吐水的特征，而且无需人工干预，所以把它称为弹性水库。

故答案为：弹性水库，就是指装点着青山的树林，因为它有雨季蓄水、旱季吐水的特征，而且无需人工干预，所以把它称为弹性水库。

16．本题考查说明文语言的准确性，删除了“以上”意思就变了，意思成了90%是水，这与原文意思不符。“甚至"是一种情况，不是所有的植物都能做到，删除之后，意思就变。

故答案为：不支持，因为改动后句子的意思发生了变化。“90%以上是水”意思是说植物体内水的含量大于90%，和“90%是水"意思不同：“甚至”说明“把它所吸收的水分放出去99%"是一种少数植物能做到的极端情况，删去后，与实际情况不符。

17．根据文章最后三段“依靠茂密的森林，就会使干燥的空气变得湿润”，城市绿树可以调节空气，但是不能影响正常的生活。

故答案为：城市里的绿树成荫能够使城市的空气更加消新，湿度和温度更加舒适，但过于茂盛的植被，又会影响采光，降低生活质量。因此，我认为城市中种植树木应该在不影响人们正常生活的前提下，适当植树。

18．【答案】江上人来人往，都爱鲈鱼的鲜美，请你看看那位渔翁，驾着一叶小舟，在风波里辛苦劳作。作者写了一位为生计辛苦忙碌的渔翁，表达了对普通劳动者的同情。

【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情

【解析】【分析】

《江上渔者》这首诗通过描写江岸上来来往往的人们只爱鲈鱼的美味，与渔民在风浪中捕鱼的艰辛形成鲜明对比，反映了渔民劳作的艰辛，唤起人们对民生疾苦的注意。诗人用朴实的语言，描绘了渔民在风浪中捕鱼的情景，表达了对劳动人民的深切同情和关切。同时，通过对岸上人的描绘，诗人也间接地表达了对那些只知享受、忽视劳动人民艰辛生活的人的规劝之意

故答案为：江上人来人往，都爱鲈鱼的鲜美，请你看看那位渔翁，驾着一叶小舟，在风波里辛苦劳作。作者写了一位为生计辛苦忙碌的渔翁，表达了对普通劳动者的同情。

【点评】本题考查学生对文章主旨的把握，此类题目的难点在于不直接提问，文章的主旨、主题、思想是什么？而是结合一定的句子和题目从侧面考查，所以学生一定要审清题目，明白出题人的意图。其次，建议平时的复习中，应理解性地记忆文章的主旨，要结合文章的情节，理解的基础上，把握文章主旨。

【答案】19．听说；想要；逃跑

20．径匈奴/匈奴得之/传诣单于

21．（汉武帝）听说月氏与匈奴有仇，想要与其合作，共同对抗匈奴。

22．张骞被俘虏，但是“持汉节不失”，没有屈从于匈奴人，体现了张骞“威武不能屈”：“单于留寡十余岁，予妻，有子”，张骞在匈奴家庭美满，但是张骞不图一时享乐心中仍存家国大义，最后回到故国，体现了张骞“富贵不能淫”。因此，我认为张骞是真正的“大丈夫"。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；常用文言实词

【解析】【点评】

(1)本题考查学生对重点实词的理解。本题属于课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。所以平时的积累是关键，其次，还应注意联系上下文或者句意去推断。

(2)本题考查学生对句子节奏的划分。此类题型对学生有一定难度，需要学生具备一定的语法知识和对文言文的理解。针对此类题型，应首先找出句子中的主语、谓语。判断出主语、谓语，基本就能确定一句话了，其次，还应注意保持句意的完整，不能割裂。同样，教师在平时教学中，应注意古诗文的朗读和句子的节奏，只有平时练习得多，考试时候才能熟练应对。

(3)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。同样，老师在平时教学中应重点关注此类句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，提升学生的理解分析能力。

(4)本题考查学生对文章内容的理解以及分析概括能力。此类题目相对于直接翻译题，属中等难度，需要学生熟练掌握译文，并在此基础之上，对文章内容有整体把握。应对这类题目，需要理清作者的写作思路，再提炼出与题干相关的信息即可。

【参考译文】

张骞是汉中人，建元年间被任命为郎官。那时，匈奴投降过来的人说匈奴打败了月氏王，月氏人因此逃避而且怨恨匈奴，就是苦于没有人和他们一起打击匈奴。汉王朝正想准备消灭匈奴，听说此言，就想派人出使月氏，可匈奴国又是必经之路，于是就招募能够出使的人。张骞以郎官的身份应募，出使月氏，与甘父一起离开陇西。途经匈奴，被匈奴人截获，被送到单于那里。单于扣留张塞十多年，给他娶妻，并生了孩子，然而张骞仍持汉节不肯投降。单于死了，匈奴国内混乱，张蓦便带着他的匈

奴妻子以及甘父一起逃跑回到汉朝。

19．本题考查学生对重点实词的理解。本题是课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。所以平时的积累是关键，其次，还应注意联系上下文或者句意去推断。

①句意为：听说此事后。闻：听说；

②句意为：就想派人出使月氏。欲：想要；

③句意为：一起逃跑回到汉朝。亡：逃跑。

故答案为：①听说；②想要；③逃跑。

20．本题考查学生对句子节奏的划分。此类题型对学生有一定难度，需要学生具备一定的语法知识和对文言文的理解。针对此类题型，应首先找出句子中的主语、谓语。判断出主语、谓语，基本就能确定一句话了，其次，还应注意保持句意的完整，不能割裂。同样，教师在平时教学中，应注意古诗文的朗读和句子的节奏，只有平时练习得多，考试时候才能熟练应对。

“径匈奴匈奴得之传诣单于”意思是途经匈奴，被匈奴人截获，被送到单于那里。

故答案为：径匈奴/匈奴得之/传诣单于

21．根据文章“月氏遁而怨匈奴，无与共击之。汉方欲事灭胡，闻此言，欲通使"意为：月氏人因此逃避而且怨恨匈奴，就是苦于没有人和他们一起打击匈奴。汉王朝正想准备消灭匈奴，听兑此言，就想派人出使月氏。由此可知，张骞出使西域是因为汉武帝听说月氏与匈奴有仇，于是想要联合月氏一起对抗匈奴。

故答案为：（汉武帝）听说月氏与匈奴有仇，想要与其合作，共同对抗匈奴。

22．结合“单于留善十余岁，予妻，有子，然善持汉节不失”可知，张骞被俘虏，单于扣留了张塞十多年，给他找了一位匈奴女子做妻子，生了儿子，然而张骞始终保留着汉朝出使的符节，不失去使者的身份，由此可见其张善“威武不能屈"；

结合“单于死，国内乱，蓦与胡妻及堂邑父俱亡归汉”可知，尽管张骞在匈奴家庭美满，但是张蓦不图一时享乐，心中仍存家国大义，最后回到祖国，由此可见其“富贵不能淫"的思想。所以，张骞“大丈夫”。

故答案为：张骞被俘虏，但是“持汉节不失”，没有屈从于匈奴人，体现了张骞“威武不能屈”：“单于留寡十余岁，予妻，有子”，张骞在匈奴家庭美满，但是张骞不图一时享乐心中仍存家国大义，最后回到故国，体现了张骞“富贵不能淫”。因此，我认为张骞是真正的“大丈夫"。

23．【答案】示例：小文哥哥，你好。熬夜会导致睡眠不好，从而导致身体健康受损。睡眠过程就是大脑设备悄悄“清洗”的过程。科学家拍下了人在睡着后的自我“洗脑"过程：血液周期性流出大脑——脑脊液趁机涌入——清除毒素，并且这种“清洗”活动只在睡着时才能实现。如果总是熬夜，久而久之，大脑里的“垃圾"越来越多，会损害身体，最终毁掉生活。从现开始，慢慢改掉熬夜的习惯，好吗？

【知识点】见解表述；语言生动；语言得体

【解析】【分析】首先，结合材料的观点，礼貌用语，语句通顺即可。

故答案为：小文哥哥，你好。熬夜会导致睡眠不好，从而导致身体健康受损。睡眠过程就是大脑设备悄悄“清洗”的过程。科学家拍下了人在睡着后的自我“洗脑"过程：血液周期性流出大脑——脑脊液趁机涌入——清除毒素，并且这种“清洗”活动只在睡着时才能实现。如果总是熬夜，久而久之，大脑里的“垃圾"越来越多，会损害身体，最终毁掉生活。从现开始，慢慢改掉熬夜的习惯，好吗？

【点评】本题考查学生的语言运用能力。首先，结合材料的观点。其次，注意礼貌用语，语句通顺即可。第三，结合实际情况，有理有据。

24．【答案】【范文】

搭一座桥

走在这座用钢筋搭建的城市，我看见的是一张张冷漠的脸庞，我从未想过，原来在他们这莫不关心的外表下，人与人之间还有着一座桥默默地传递着一种叫做关爱的感情。

我是个不爱笑的女孩，每天的表情都是冷冷的，我为了这个，还特地对着镜子练笑，可是，直到我感觉脸部快要抽搐时，镜子里还是那模样。此刻，我感觉这张脸正在嘲笑我——连笑都不会!暑假的一天，我骑自行车到培训班学画画，天异常得热，我望了一眼太阳，它正火热热地靠着大地，用尽全力散发着自己的热量，街上的行人出奇地稀少，即使能看到几个人，也都是很快走过我身边，让我的心情不由自主地烦躁起来。

好不容易下课，我冲出门口，准备早点回家吃棒冰，可我看到自行车的座椅上躺着一块脏兮兮的抹布，我火气一大，嚷道：“哪个人没长眼睛啊!把这么脏的抹布放在我的座椅上，让我怎么骑回去啊！”这是，我仿佛听到一个笑眯眯的声音：“是我，我觉得…"没等她说完，我把抹布扔到她手里，冷冷地说：“老婆婆，别把东西乱放。”她不顾我一脸的怒气，用手拦着我，还是一脸笑容，和蔼地说：“你叫我小老太吧，我在这里为别人洗了二十年的车了，反正现在也没生意，我是觉得你座椅在烈日炎炎下会很烫，怕你会不习惯，所以，就把抹布放在你的座椅上了。"说着，她还是笑着端来一盆干干净净的水，将抹布浸在水中，然后把抹布拿起来，用力地挤了挤，轻轻地帮我擦着，此刻，我感觉那岁月在她的脸上留下深深的印记都也轻轻地笑了起来。依旧是那个笑得像菊花的小老太，可我却觉得她变得可爱了，也让我的心情不禁晴朗起来。

我回到家，只见妈妈像见了外星人一般看着我，我摸摸自己的脸，“有东西么”“哦，没有，没有，只是奇怪，你笑了!"我惊奇地走到了镜子前，我会笑了！我终于会快乐地笑了!我感谢那位小老太，她在我不经意间，默默地把笑容传递给了我，原来，笑并不是那么难……如今，我依旧一人走在这座看似不变的城市，募地，我又想起了那些曾被我忽略的传递：公交车上的人太多，乘客们就会自觉地帮其他人传递着钱和车票；那流动着的募捐箱，传递着的正是我们一颗颗关爱的心啊！

在这座城市里，我们要用搭起一座座桥梁，传递温暖和关爱。

【知识点】全命题作文

【解析】【分析】本题是全命题作文的考查，建议写记叙文。首先审题，该题需要重点关注题干中的“桥“字，该提示为我们指明了写作的方向，着眼于小处，以小见大，题目是“桥”的寓意和象征意义非常丰富，涵盖了连接、沟通、过渡、和谐、平衡、稳定、可靠、智慧、能力、坚韧、毅力、希望、未来等多个方面。搭桥，象征着建立联系，创造美好的生活，寄托美好的希望等等。本文的写作主体可以是“我”，重点在于“桥”的含义，此项规定了应重点刻画桥的立意，由此可发现本题的意图在于使学生关注生活、成长，关注细节，发现生活中的真善美。其次，立意方面，学生可以选择赞美亲情、师生情、友情，这些立意贴近学生生活日常，便于选材和写作。同样，也可以反向立意，比如记住那次的失败、记住那一次的跌倒，立意方面，抒发自己经历失败后积极、自信、乐观、豁然开朗、释怀的一瞬间，这一刻我心中搭起了一座桥，通往美好和成功的桥梁。这样的立意能给人眼前一亮的感觉。第三，选材方面，通过上面的立意分析，可以选择以下材料，演讲、考试失利，自己受到父母师长的关心和鼓励，这些鼓励像是在我心中搭起了一座桥，通向幸福美好。再比如，体育课上，不小心摔倒，竞争对手不顾个人得失主动搀扶自己走向终点，那一刻，一座友情之桥在我心中搭起等等。第四，结构方面，可以使用最常见的五段式或者六段式，第五，内容安排方面，建议一详一略，详写的部分应加上能突出人物形象的人物描写和环境描写。

【点评】本题考查全命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理"。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。

1/1浙江省东阳市横店八校联考2023-2024学年八年级上学期语文12月月考试卷

一、积累（17分）

（2023八上·东阳月考）阅读下面文字，完成各题。

在高大雄伟的城楼两侧，街道纵横，房屋林立，茶坊、酒肆、脚店、肉铺、寺观、公厕等一应俱全。各类店铺经营着罗锦布匹、沉撞香料、香烛纸马，另有医药门诊、大车修理、看相算命、修面整容，应有尽有。街上，行人摩肩接zhǒng（），络绎yì（）不绝，士农工商、男女老少、各行各业，____。

1．根据拼音，写出汉字。

摩肩接zhōng（）络yì（）不绝

2．阅读上文，选出加点字“观”的正确读音（）

A．guānB．guàn

3．根据语境，为文段中的横线处选择正确的词（）

A．无所不备B．无所不知

【答案】1．踵；绎

2．B；A

3．A

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；词义理解；词语在语境下的含义

【解析】【点评】

(1)本题考查字形，重点侧重于易错形近字。平时应理解记忆，可以通过字义记忆，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是对自己的过失感到过意不去，含内疚的意思，所以是歉疚不是歉纠，同样的方法还有，箫笛，不是萧笛，箫是乐器，和竹子有关，所以是竹字头。

(2)本题考查学生的字音识记，平时应注意反复记忆，针对习惯性读错的字词，比如：是锲而不舍（qiè），不是qì锲而不舍，还有一些不常见的多音字，如：殷红（yān），这些易错字词应及时总结到错题集上，平时反复复习，从而准确掌握。

(3)本题考查学生对成语使用的判断能力，平时应注意常用成语的积累，另外，成语使用往往在一定的语境之中，应从成语的词义、色彩、褒贬、范围等方面分析和理解。

1．摩肩接踵mójiānjiēzhǒng：意味着肩与肩相磨，脚与脚相接，形容人多拥挤不堪。这个成语强调的是人的数量众多。

络绎不绝luòyìbùjué：人或车马等接连不断，一个接一个地经过，用来形容交通繁忙、人流不断的场景。这个成语用于描述人流或车流不断的情况，

故答案为：踵；绎

2．当“观"读作guān时，主要表示看、察看的意思，如观察、观看等。此外，它还可以表示景象或样子，如奇观、改观等，以及对事物的认识或看法，如乐观、悲观等。而当“观”读作guàn时，它特指道教的庙宇，如道观、白云观等。

故答案为：B；A

3．A、无所不备意思是指没有什么不具备的，形容准备充分，无所不能应对。上文说各行业，用无所不备合适。无误；

B、无所不知意思是指对所有事情都非常了解，没有不知道的事情，有误。

故答案为：A

4．（2023八上·东阳月考）古诗文名句填空。

（1）采菊东篱下，。（陶渊明《饮酒（其五）》）

（2），城春草木深。（杜甫《春望》）

（3）报君黄金台上意，___。（李贺《雁门太守行》）

（4）___，星河欲转千帆舞。（李清照《渔家傲》）

（5）身处顺境，我们不妨用《〈孟子〉三章》中“，"的远见卓识来饕醒自己。

（6）《采桑子》中，写游人感觉水面平滑、风平浪静的语句是：___，。

【答案】（1）悠然见南山

（2）国破山河在

（3）提携玉龙为君死

（4）天接云涛连晓雾

（5）生于忧患；死于安乐

（6）无风水面琉璃滑；不觉船移

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有：（3）携；（6）琉璃。

故答案为：（1）悠然见南山；（2）国破山河在；（3）提携玉龙为君死；（4）天接云涛连晓雾；（5）生于忧患、死于安乐；（6）无风水面琉璃滑、不觉船移。

【点评】本题考查学生的古诗词背诵默写。古诗文默写，识记是基础，理解是关键。平时应读准字音，把握好字形，再对比译文，加深对重点字词的理解。最后，还应多练，筛选出易错字，针对性地强化记忆。关于理解性的默写，应注意抓住题干中的关键词，学会以关键词为线索找出对应的原句。

5．（2023八上·东阳月考）班级开展“人无信不立”综合性学习活动，请你仿照示例，解读“信"的含义。

示例：休——“人”加“木”，一人靠着树，立足休息，意为“休息”。

信——____________。

【答案】信——“人"加“言”，人说话要讲求信用，做到言而有信，意为“诚信"。

【知识点】词义理解

【解析】【分析】

“信”本义为言语真实，引申泛指诚实，不欺，又引申指信用，由此引申出确实义和可靠义，又可指消息，讯息。

故答案为：信——“人"加“言”，人说话要讲求信用，做到言而有信，意为“诚信"。

【点评】本题考查词义的理解，应注意平时记清楚，其次，多总结积累。

（2023八上·东阳月考）解释下列句子中加点的词。

6．委而去之（《〈孟子〉三章》）

7．年且九十（《愚公移山》）

8．军士吏被甲（《周亚夫军细柳》司马迁）___

【答案】6．放弃

7．将近

8．同“披”，穿着

【知识点】通假字；常用文言实词

【解析】【点评】

(1)(2)(3)本题考查学生对重点实词的识记。此类题目应在平时记清，记牢，其次，还可以通过句意判断词义。

6．(1)句意：弃城而逃。委，放弃。

故答案为：放弃

7．(2)句意：年龄将近九十岁。且，将近。

故答案为：将近

8．（3）句意：士兵们都穿着铠甲。被，同“披”，穿着。

故答案为：同“披”，穿着

二、阅读（45分）

9．（2023八上·东阳月考）名著阅读

5．学校开展“名著照片展”，请你参与并完成下列任务。

照片及解说探究

当红军来到这里的时候，他们发现这些木板，一半已经被毁坏了，只剩光光的铁链子，伸到河中。在桥的北头，敌人们的机关枪巢正对着他们，在这桥头的后面，有一师的敌人军队，布置了阵地。自然这座桥原是应该毁坏的。但是四川人对于他们所有的这几座桥非常重视，因为再想要建筑它是很不容易而且用钱很多的。单说这座桥吧，据说是由“十八省捐来的财富所建筑的”，谁能想到红军会发疯地用几条光光的铁链就过河呢？可是他们做的却正是这类的事！①这张照片，展现了红军长征途上的哪个故事？反应了红军怎样的精神？

有一次，他在路上行走时，突然看见许多蚂蚁正在齐心协力地搬运几只死苍蝇。他想：这是观察和研究蚂蚁生活习性的好机会！于是，他不顾潮湿肮脏，趴在地上，用放大镜专心致志地观察起来，一连观察了四个小时。这异乎寻常的举动，引起了行人的惊疑，都前未围观，议论纷纷。有的说他是“呆子”，有的说他是“怪人”。他对此全不在意，为了观察懈耍蛾如何向雌蛾“求婚"的过程，竟用了三年的时间。当他的观察就要取得结果时，不巧，檞蚕蛾“新娘”被一只螳螂给吃掉了。但是，他并不泄气，从头再来，又用了大约三年的时间进行观察，终于获得了完整的、准确的观察资料。②照片中的人物是谁？他有怎样的精神值得我们学习。

【答案】①这张照片展现了红军长征途中飞夺泸定桥的故事，反映了红军战士英勇无畏的精神。

②这张照片中的人物是法布尔，他充满好奇，勇于探索；热爱自然，注重观察；拥有极强的耐心和毅力，这些都值得我们学习。

【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《红星照耀中国》；《昆虫记》

【解析】【分析】

①《飞夺泸定桥》是中国工农红军长征中的一场重要战斗，发生于1935年5月29日。中央红军长征先头部队红1军团第1师第1团在四川省安顺场强渡大渡河成功后，为迅速渡过大渡河并挫败国民党军前后夹击红军的企图，红军决定火速夺占泸定桥。最终，红4团第2连连长廖大珠等22名突击队员在全团火力掩护下，冒着川军的密集火力，攀踏着铁索成功夺下泸定桥，并掩护后续部队占领了泸定城，粉碎了蒋介石歼灭红军于大渡河以南的企图。飞夺泸定桥不仅是中国工农红军长征中的一次重要胜利，也是人类行军史上的奇迹。红军战士在极端困难的条件下，展现了不畏艰难、勇往直前的革命精神。这次胜利对于红军顺利渡过大渡河、摆脱国民党军队的围追堵截具有重要意义，为红军的长征胜利奠定了坚实基础。

②法布尔，法国昆虫学家、文学家、博物学家、数学家。被世人称为“昆虫界的荷马"昆虫界的维吉尔”。法布尔出生后几年在马拉瓦尔祖父母家中生活，年幼的他已被乡间的蝴蝶与萤火虫等昆虫所吸引。法布尔在绘画、水彩方面几乎是自学成才，著作包括《昆虫的史诗》、《昆虫物语》、《昆虫世界》等。法布尔的科学精神包括：勇于探索、喜欢大自然、热爱生活、刻苦学习、笨鸟先飞、求知欲旺盛、自学成才、敬业精神、工作投入、勤奋好学等。法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。

故答案为：①这张照片展现了红军长征途中飞夺泸定桥的故事，反映了红军战士英勇无畏的精神。

②这张照片中的人物是法布尔，他充满好奇，勇于探索；热爱自然，注重观察；拥有极强的耐心和毅力，这些都值得我们学习。

【点评】

①本题考查文学作品的主要情节。这就要求学生在平时应认真阅读名著，做到精读和略读相结合，并对关键的人物和情节做好笔记。可以采用人+事的方法概括，即人物+与此相关的事例。其次在平时阅读中应注意前后情节的相互交错，理清情节的线索，做到前后贯通，立足文本。

②本题考查名著的人物形象，应对此类题目有以下建议，首先，此类题目的答题技巧是特点+事例，即一个人物的特点+一件与此相关的事例。切忌简单罗列人物的特点，应该结合文章内容。其次，平时阅读中应重视作品中人物的身份、地位、年龄、外貌、官职、性格、说话的语气等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更准确地判断出人物的性格。最后，读书时做好批注，在重要的字词句傍边标注上人物的性格特点，每到一个章节结束，可以做一个汇总。

（2023八上·东阳月考）文学作品阅读

老海棠树

史铁生

①如果能有一块空地，不论窗前屋后，我想种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念奶奶。

②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。

③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。儿时我常爬上去，一天天地在那儿玩，奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头？"是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。“饭也在上头吃？”她又问。“对，在上头吃。"奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”“没错，四周都是花香呢。"奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。她必然是羡慕，猜我在上头都能看见什么。

④春天，老海棠树摇动满树花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮？你那小手儿糊得多快！”我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！"我说：“有我爸妈养着您，您干吗这么累啊？”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气。

⑤夏天，老海棠树枝叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪里找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜？没见我忙不过未吗？"我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜，一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？"我不敢吭声。奶奶洗好菜重新捡起针线，或者从老花镜上缘抬起目光，或者又会有一阵子愣愣地张望。

⑥有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮，奶奶就起来主动扫院子，“刷拉——刷拉——”邻居都还在梦中，那时候她已经腰弯背驼。我大些了，听到声音赶紧跑出去说：“您歇着吧，我来，保证用不了3分钟。"可这回奶奶不要我帮：“咳，你呀！还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看见？"奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完院子又去扫街了。

⑦我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。什么时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢？大概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：“得跟上时代。"

⑧所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，擦着窗。一次，奶奶举着一张报纸小心地凑到我的跟前：“这一段，你说说，到底是什么意思？”我不耐烦地说：“您学那玩意儿有用吗？就算都看懂了您就有文化了？"奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知己无法弥补。“奶奶。”“奶奶！"奶奶——”她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。

⑨但在我的记忆里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她；奶奶坐在满树的花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

学校电影社团打算将《老海棠树》拍成小视频，请你完成相关任务。

10．阅读上文，按照季节完成镜头内容的梳理。

季节镜头内容

春①____________

夏②____________

秋秋奶奶扫院子，扫街，执意不要我帮忙。

冬③____________

11．给视频配音，画线句中的三个“奶奶"该怎么处理，它们之间有何区别？

我的心一下子收紧，但知己无法弥补。“奶奶。”“奶奶！"奶奶——”她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。

12．文中多次提到奶奶的张望，同学们打算拍一个有关奶奶张望的特写，请你配上旁白。

旁白：“奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。"奶奶在张望什么？

13．完成小视频后，同学们将为小视频取名，小文说：“我觉得《老海棠树》就挺好。”小语说：“不如叫《奶奶的怀念》"。关于取名，你支持谁？或者你有更好的主意？请结合内容说说。

【答案】10．①奶奶在树下糊纸袋，要我帮忙，我不肯。②奶奶在树下补花，要我洗菜，我胡乱一洗了事。③奶奶在灯下学习，问我问题，我却不耐烦回答。

11．朗读时要读出“我”见到奶奶低头沉默后的懊悔和紧张，读三个“奶奶"要读出“。”“！"——”之间的区别，音越来越长，语气愈来愈强。

12．奶奶在张望一份工作，希望自己能够自食其力；奶奶在张望更多的知识，希望自己能够跟上时代的脚步。

13．示例1：我觉得可以取名为《老淘棠树》，首先，老海棠树贯穿全文，是文章的线索，关于奶奶的许多事情，都发生在海棠树下；其次，海棠树已经成了奶奶的象征，在我的记忆里，奶奶与海棠树无法分割；第三，海棠树对刻画奶奶的形象、抒发我对奶奶的情感，起到了烘托的作用。

示例2：我觉得可以取名为《奶妈的怀念》，文章通过写海棠树，向读者讲述了自己与奶奶的故事，讲述了我的懊悔，以及我对奶奶的思念。用《奶奶的思念》为题，可以让观众更加直白地了解视频的内容与主旨。

示例3：我觉得可以取名为《淘棠树的怀念》，故事发生在海棠树下，海棠树又是奶奶的象征，寄托了作者对奶妈的怀念，同时“怀念"一词又将文章的情感清楚地表达了出来。

【知识点】梳理、概括文章情节；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；小说

【解析】【点评】

（1）本题考查学生发现问题和探索问题的能力，搜集信息和提取信息的能力。此类题目，应首先找到关键词，其次，定位文章的段落，第三，提取相关联的信息加以概括。此类题目切记立足文本，不能主观臆断。

（2）本题考查学生的对文章内容的理解，具体考查学生运用语言的能力。本题以配音的形式考查，题目比较灵活，应对此类题目，首先应认真阅读文本，把我每个字词的含义。第二，判断题目中句子的类型，是陈述句还是感叹句还是疑问句，不同的句子对应不同的语气，如：感叹句的语气中应有快乐、惊讶、激动、愤怒等情感。气满声大诠释出喜的感情，气急声促给人已急的情绪。所以学生平时应重视朗读，老师也应该给予恰当的引导。

（3）本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注所学文章中重要的句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，提升学生的理解分析能力。

（4）本题考查学生对文章主旨的把握，此类题目的难点在于不直接提问，文章的主旨、主题、思想是什么？而是结合一定的句子和题目从侧面考查，所以学生一定要审清题目，明白出题人的意图。其次，建议平时的复习中，应理解性地记忆文章的主旨，要结合文章的情节，理解的基础上，把握文章主旨。

10．①结合“春天，老海棠树摇动满树花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨”可知，春天，奶奶在海棠树下糊纸袋。

②结合第⑤段“夏天，老海树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝"可知，夏天，奶奶在海棠树下补花。

③结合第⑧段“所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习......”可知，冬

天，奶奶在海棠树下学习。

故答案为：①奶奶在树下糊纸袋，要我帮忙，我不肯。②奶奶在树下补花，要我洗菜，我胡乱一洗了事。③奶奶在灯下学习，问我问题，我却不耐烦回答。

11．结合前后文内容来看，“我说：我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累"可见“我”说错了话而伤了奶奶的心，因此而感到不安；同时又不停地对呼叫“奶奶”，希望得到奶奶谅解。据此理解分析作答。因此当时自己的动作神情可能是：我蹲在奶奶面前，急忙抓住奶奶的手，不停摇动，由慢而快，两眼盯着埋头的奶奶，满脸的焦急，不安，后悔。原因是因为我认识到我的不理睬，

瞧不起奶奶伤了奶奶的心，所以我便有开始的“一点不安”到“急于求的原谅"最后再到“无奈

哀求”的情感过程。

根据第③段内容对奶奶询问“我"报纸上的内容感到不耐烦，以至对奶奶说错话，刺痛了奶奶的心，不断呼唤奶奶表示歉意，可知，第声"奶奶”是以句号结尾，表示陈述语气，表现出“我"对于说错话伤害奶奶而感到