2024届高三7月月考语文试卷

2024届高三7月月考语文试卷湖南省岳阳市岳阳县2024届高三7月月考语文试卷

一、现代文阅读（35分）

（2024高三下·岳阳月考）阅读下面的文字，回答问题。

材料一：数字经济的重要意义不仅体现在对总量的贡献上，更重要的是对产业结构优化升级所起到的推动作用。数字经济的推动作用一方面表现为数字技术赋能传统产业，另一方面表现为数字技术不断催生新产业。数字技术赋能传统产业，通常也被称为产业数字化，即利用数字技术对传统行业的业务进行升级，进而提升生产数量和效率。从生产流程角度看，数字技术可以通过对企业生产过程中产生的数据进行分析，将程序性业务交给计算机处理，从而降低操作失误率。同时，企业通过数据分析，能够对业务流程进行全面而系统的监督，及时发现经营过程中的异常和隐患，大大降低风险。从制订产品策略角度看，数字技术可以帮助企业快速、准确地收集和处理来自消费端的数据，从而更好地洞察消费需求以指导生产，大大降低企业因产品策略失误而失败的可能性。而且，根据用户的需求进行定制化生产，既能更好地满足消费者需求，也能为企业带来新的机遇。

数字技术催生新产业，则通常被称为数字产业化，即通过现代信息技术的市场化应用，将数字化的知识和信息转化为生产要素，推动数字产业的形成和发展。一方面，数字技术通过重组现有要素，在更大范围内匹配供给和需求，从而推动新业态、新模式的产生，网上订餐和外卖服务就是最典型的例子；另一方面，如果说外卖、共享单车等新业态仍属于新旧结合，那么由大数据、云计算、区块链等技术融合发展催生的新服务，则属于全新业态。参与其中的企业以数据为生产要素，拥有数据处理、挖掘和分析能力，可以为其他企业的数字化转型提供助力。数字经济时代，这些新业态将成为至关重要的经济增长点。

（摘编自张金林《激发数字经济“牵引力"》）

材料二：党的十八大以来，数字技术不仅在城镇扎根生长，也正与农业农村实现着深度融合，农业新产业新业态竞相涌现，科技创新能力不断提升。当前，世界主要发达国家都将数字农业作为战略重点和优先发展方向，构筑新一轮产业革命新优势。从国内看，随着我国农业进入高质量发展新阶段，乡村振兴战略深入实施，农业农村加快转变发展方式，优化发展结构，转换增长动力，为农业农村生产经营、管理服务数字化提供广阔的空间。

《数字农业农村发展规划（2019—2025年）》（以下简称《规划》）明确指出，当前及“十四五”时期是推进农业农村数字化的重要战略机遇期，必须顺应时代趋势，把握发展机遇，加快数字技术推广应用，大力提升数字化生产力，抢占数字农业农村制高点，推动农业高质量发展和乡村全面振兴，让广大农民共享数字经济发展红利。

从产业数字化到治理数字化，《规划》为数字乡村建设描绘出未来图景。从技术创新到资金投入，数字乡村建设离不开多元主体参与。

“各地要加大数字农业农村发展投入力度，探索政府购买服务、政府与社会资本合作、贷款贴息等方式，吸引社会力量广泛参与，引导工商资本、金融资本投入数字农业农村建设。"农业农村部发展规划司二级巡视员罗东说，要优先安排数字农业农村重大基础设施建设项目用地，对符合条件的数字农业专用设备和农业物联网设备按照相关规定进行补贴。推进农业农村领域“放管服”改革，优化管理服务流程，营造良好发展环境。积极支持和培育壮大农业农村数字产业化主体。

为建设数字农业农村服务体系，《规划》提出，引导各类社会主体利用信息网络技术，开展市场信息、农资供应、废弃物资源化利用、农机作业、农产品初加工、农业气象“私人定制"等领域的农业生产性服务，促进公益性服务和经营性服务便民化。

建设数字乡村，离不开社会参与，更离不开人才和科技支撑。“要协同发挥科研机构、高校、企业等各方作用，培养造就一批数字农业农村领域科技领军人才和高水平管理团队。加强数字农业农村业务培训，开展数字农业农村领域人才下乡活动，普及数字农业农村相关知识，提高‘三农’干部、新型经营主体、高素质农民的数字技术应用和管理水平。”罗东说。

（摘编自李慧《数字为乡村振兴赋能》）

1．下列对材料一内容的梳理，不正确的一项是（）

A．

B．

C．

D．

2．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A．数字经济是面向未来的经济形态，在其推动作用下形成的产业数字化和数字产业化分别代表了数字经济发展的两个方向。

B．由大数据、云计算、区块链等融合发展而来的新业态将数字化的知识和信息转化为生产要素，从而为其他企业服务。

C．数字技术涉及面广，工业、农业、服务业都积极参与其中，特别是服务行业，现在已经成为至关重要的经济增长点。

D．《数字农业农村发展规划（2019—2025年）》，介绍数字经济为农业农村赋能，为数字乡村建设描绘出未来图景。

3．根据材料内容，下列说法正确的一项是（）

A．为了在新一轮的产业革命中抢占优势，世界上的发达国家都将数字农业作为战略重点和优先发展方向。

B．我国农业农村发展方式转变、发展结构优化、增长动力转换，是因为我国农业进入了高质量发展的新阶段。

C．只有顺应时代趋势，把握发展机遇，加快数字技术推广应用，才能推动农业的高质量发展和乡村全面振兴。

D．数字经济是借助互联网技术的网络经济，能够释放企业的经济活力，使企业获得更大的创新创业空间。

4．建设数字乡村，让广大农民共享数字经济发展红利需要采取哪些对策？请结合材料二简要分析。

5．请结合材料一，概括数字技术在产业数字化和数字产业化过程中的作用。

（2024高三下·岳阳月考）阅读下面的文字，回答问题。

欲栽大木柱长天

黄晖

“何谓修身？修养一己之道德情操，勉以躬行实践，谓之修身。修身是一个人，一个读书人，一个想成为堂堂君子之人成材的第一道门坎。什么是修身的第一要务呢？两个字：立志！"

教室里，杨昌济【注】正在给学生上第一节修身课。

他在黑板上用力写下“立志”二字，转过身来继续：“凡修身，必先立志，志存高远而心自纯洁！"

他走下讲台，到学生中间，说道：“我想请在座的各位同学谈一谈你的志向是什么。”他看看身边课桌上贴着的学生姓名：“周世钊同学，就从你开始吧。"

周世钊笔直地站起来，朗声答道：“我的理想，是当一个学校的校长。”杨昌济颇感兴趣地问：“哦，为什么？"

“我小时候每天早上都看到学校的门口，所有的学生向校长敬礼。我想我长大了，也要像他一样，那么威严，那么受人尊敬。”

“很好。"杨昌济微微一笑，说，“下一位，罗学瓒同学。”“为国为民，舍生取义，做一个像戊戌君子中的谭嗣同那样的人。如国家有事，则奋不顾身，死而后已。"

杨昌济点点头，说：“舍身成仁，高洁之至，很好。易永畦同学。”易永畦有些紧张地站起：“我……我不知道该怎么说……"

杨昌济鼓励他说：“不要紧张。你从小到大，总有过这样那样的梦想吧？不妨一说，姑且言之嘛。”

“我……我想当三国里的关云长大将军。"易永畦话音才落，教室里就有不少同学小声笑了起来，易永畦那副单薄如纸的身材实在不能让人把他跟武圣人关云长联系起来。

“嗯，纵横沙场，精忠为国。虽童真稚趣，却存英雄之气，好！下一个，刘俊卿同学。”

刘俊卿显然早已准备好答案了，他站起来，很自负地回答：“学生的理想，就是要好好读书，将来做一个学识渊博、为世人所景仰、为政府所器重的社会精英，凭自己的学问和才能，傲立于天地之间。"

“傲立于天地之间？因为学问而傲吗？”杨昌济问．“是，老师．只有学识出众之人，才能为人所敬重，学生就是要做这样的精英。"

杨昌济似乎想说什么，想想又收住了口。他看看桌上的姓名，认真打量了毛泽东一眼，问：“你的志向是什么？”

毛泽东站起来，犹豫了一下，茫然地回答：“我不知道，"不知道？”在全班同学的窃窃私语中，杨昌济皱起眉头，问：“一个人对自己的未来怎么会没有一点想法呢？难道你从来就没有想过？"

“我想过，经常想。可是，我找不到答案。”毛泽东望着老师，他的目光清澈如水，他的话显然出自真心。“嗯，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。毛君亦在求索之中么？"求学即求索。”

杨昌济若有所思地点点头，对毛泽东说：“你坐下吧。"老师”，毛泽东刚坐下，却又像是想起了什么，站起来问，“能不能问您一个问题？您的志向是什么？"

他的大胆实在有些出乎所有人的意料，同学们不禁一愣，杨昌济也有些意外地回过身来。他望着毛泽东的眼睛，那双眼睛平静却隐隐地含着让人必须面对的刚毅。一片静默中，杨昌济走上讲台，拿起粉笔，刷刷地在黑板上写了两行苍劲有力的大字：

自闭桃源称太古

欲栽大木柱长天

一片肃穆中，杨昌济用极为平和但却坚定的语调说：“昌济平生，无为官之念，无发财之想，悄然遁世，不问炎凉，愿于诸君之中，得一二良材，栽得参天之大木，为我百年积弱之中华撑起一片自强自立的天空，则吾愿足矣。”

一片寂静之中，周世钊、刘俊卿带头鼓起掌来，掌声立即响成了一片。只有毛泽东仍站在那里，望着老师，没有鼓掌。杨昌济挥手止住掌声：“毛泽东同学，今天你没有回答我的问题，我也不要求你马上回答，但有一件事我希望你能答应我。五年后，当你迈出一师校门时，我想听到你回答我。能答应吗？"

毛泽东还在揣度着老师写在黑板上的“志向”，想着能说出眼前这十四个字的人会是一个什么样的人……想着什么是他眼里的桃源、太古、大木、长天……时至今日，他辗转上过好几所学校，见过数十位老师，却没有谁说过如此让他深思的话。毛泽东看着老师正凝望着自己的眼睛，郑重地点了点头，说：“我答应您，老师。"

下午，杨家小院里，杨开慧正在送爸爸出门。她一边翻看着毛泽东的一篇文章，一边问爸爸：“他真的就什么也没说？文章写得这么好，怎么会没有理想呢？这个学生真怪啊。”

“是的，他什么也没说。"杨昌济风趣地解释道，“当然他没说并不意味着他没有，而是不肯轻言——有时候，鸿鹄，也要岁月磨炼方成的。”

“爸，你怎么知道他就有鸿鹄之志？说不定是燕雀之志呢？"开慧和爸爸开起了玩笑。

“不会的。”杨昌济肯定地回答。

“为什么？就因为文章写得好吗？"

杨昌济已经出了院门，又回过身来意味深长地说：“不光是文章。还有那双眼睛，明亮、有神——坚定！那不是一般年轻人能有的目光。由目可视其心，那样的目光，必定心存高远。”

“爸，你什么时候变成看相先生了？"

“爸爸可不会看相，”杨昌济微微一笑，表情反倒严肃了，“爸爸看的，是那股精气神．"

（节选自《恰同学少年》第五章，有删改）

【注】杨昌济：（1871-1920），湖南长沙人，教育家。先后留学日本、英国，回国后任教于湖南公立第一师范学校。

6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．给学生们上的第一节修身课，杨昌济选择了“立志”的话题，他认为这是人修身的第一要务。

B．由文中的细节看，杨昌济对刘俊卿的回答不太满意，但对毛泽东的关注让他不想多费口舌去纠正。

C．小说设置的场景很小，甚至在叙事过程中淡化了空间环境，这样更有助于将笔力集中在人物描写上。

D．小说语言简洁凝练，富于个性化；尤其杨昌济先生的语言，文白互见，既典雅厚重又不失亲切随和。

7．关于杨家父女在小院中的对话部分，下列说法不正确的一项是（）

A．由杨开慧和父亲之间轻松融洽的聊天氛围可知，这是一个开明而温暖的家庭，父女俩无话不谈。

B．杨昌济父女之间的对话，侧面展现了一个富有才华、个性突出、有胸怀抱负的青年毛泽东形象。

C．面对杨开慧对毛泽东是否有鸿鹄之志的疑问，杨昌济用非常肯定的语气表达了对毛泽东的认可。

D．杨昌济通过对毛泽东的眼睛和精气神的观察，断定他心存高远，杨开慧认为这跟看相一样不可靠。

8．“大轴"是一个戏曲名词，指一台戏的最后一出，这一出一定会由剧团中最棒的角儿担任主演。毛泽东的出场就有“大轴”的意味，试分析这样安排的好处。

9．“欲栽大木柱长天"是杨昌济在教书育人上的抱负和追求，小说中杨昌济是怎样践行这句话的？

二、古代诗文阅读（35分）

（2024高三下·岳阳月考）阅读下面的文言文，完成各题。

（一）

古者学士之于六艺，射能弧矢之事矣，又当善其揖让之节。御能车马之事矣，又当善其驱驰之节。书非能肆笔而已，又当辨其体而皆通其意。数非能布策而已，又当知其用而各尽其法。而五礼之威仪至于三千，六乐之节文可谓微且多矣．噫！何其烦且劳如是！然古之学者必能此，亦可谓难矣。

然习其射御于礼，习其干戈于乐，则少于学，长于朝，其于武备固修矣。其于家有塾，于党有庠，于乡有序，于国有学，于教有师，于视听言动有其容，于衣冠饮食有其度，几杖有铭，盘杆有戒。在與有和鸾之声，行步有佩玉之音，燕处有《雅》《颂》之乐．而非其故，琴瑟未尝去于前也。盖其出入进退，俯仰左右，接于耳目，达于其心者，所以养之至如此其详且密也。

孔子曰：“兴于《诗》，立于《礼》，成于《乐》。”盖乐者，所以感人之心而使之化，故曰“成于《乐》"。昔舜命夔典乐，教胄子，曰：“直而温，宽而粟，刚而无虐，简而无傲。”则乐者非独去邪，又所以救其性之偏而纳之中也。故和鸾、佩玉、《雅》《颂》琴瑟之音，非其故不去于前，岂虚也哉！

（选自曾巩《相国寺维摩院听琴序》，有删改）

（二）

予尝有幽忧之疾，退而闲居，不能治也。既而学琴于友人受宫声数引久而乐之不知其疾之在体也。

琴之为技小矣。及其至也，大者为宫，细者为羽，操弦骤作，忽然变之，急者凄然以促，缓者舒然以和，如崩崖裂石、高山出泉，而风雨夜至也。如怨夫寡妇之叹息，雌雄雍雍之相鸣也。其忧深思远，则舜与文王、孔子之遗音也；悲愁感愤，则伯奇孤子、屈原忠臣之所叹也。喜怒哀乐，动人必深。其能听之以耳，应之以手，取其和者，道其湮郁，写其幽思，则感人之际，亦有至者焉。

（选自欧阳修《琴说》，有删改）

10．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

既A而B学C琴D于E友F人G受H宫I声J数K引L久M而N乐O之P不Q知R其S疾T之U在V体W也。

11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．布策，即布列算筹。策，是我国最早的计算工具，与“策扶老以游憩"中的“策”意思不同。

B．五礼，古代的五种礼制，文中指古代汉族礼仪总称，即吉礼、凶礼、军礼、宾礼、嘉礼。

C．庠序，古代的地方学校，后泛指学校；与“谨庠序之教"中的“庠序”意思相同。

D．度，在本文指“标准、限度"：与“乐盘游则思三驱以为度”的“度"意思不同。

12．下列对原文内容的分析和概述，不正确的一项是（）

A．材料一开端论述古学者在学六艺时并非只关注其一，而是注重多方交融，如在学习礼乐中学习射御等。

B．材料一中先贤们的几案、手杖上刻有铭文，器皿上铸有戒条，乘车、行走、宴请时都有琴瑟之音的伴随。

C．材料一题为“听琴”，着眼于义理之阐述，语言质朴自然，可谓别开生面之作。

D．材料二中，欧阳修开头描述自己以琴养心疗疾的经历，又运用比喻和联想，把抽象的琴声描绘得可亲可感。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①书非能肆笔而已，又当辨其体而皆通其意。

②盖乐者，所以感人之心而使之化，故曰“成于乐"。

14．曾巩和欧阳修都谈到了音乐的作用，两人的观点有何不同？请结合文章简要概括。

（2024高三下·岳阳月考）阅读下面这首宋词，完成文后各题。

临江仙·再用前韵送祐之①弟归浮梁

辛弃疾

钟鼎山林都是梦，人间宠辱休惊。只消闲处过平生：酒杯秋吸露，诗句夜裁冰②。

记取小窗风雨夜，对床灯火多情。问谁千里伴君行？晓山眉样翠，秋水镜般明。

【注释】①祐之：辛祐之，辛弃疾的族弟。②裁冰：比喻构思新颖精巧。

15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．“钟鼎”和“山林"代指两种截然不同的生活，一个“梦”字表明无论何种选择都是虚幻的，所以可以坦然面对。

B．“人间宠辱休惊"句意为对人世间的荣辱得失，不要感到心惊。诗人认为只需要在清静闲适中自由自在地度过一生。

C．“酒杯秋吸露”一句写了在秋季用酒杯承接清露的情形，表达了词人告诫祐之要安于清贫。

D．本词不同于作者的豪情爱国之作，加入了家居闲适的场景，总体上呈现出和谐冲淡、舒缓雍容的特点。

16．请结合本词的下片分析作者是如何表达丰富情感的。

17．（2024高三下·岳阳月考）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在《礼记》中有言“经师易得，人师难求”，用《师说》中的话来说，“经师”是“___”，“人师”是“___"。

（2）苏轼《赤壁赋》中“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”描绘的情形，在张孝祥的《念奴娇·过洞庭》中也有类似的表述“___，"。

（3）《屈原列传》中称赞《离骚》“言浅意深”的两句是“___，___"。

三、语言文字运用（20分）

（2024高三下·岳阳月考）阅读下面文字，完成小题。

水加上二氧化碳就能合成淀粉，这个看似①____的想法，被中国科学家实现了。2021年9月，我国首次实现从二氧化碳到淀粉的人工合成，令国际科学界大为惊叹。新年伊始，记者从中国科学院天津工业生物技术研究所了解到，该工程的吨级中试装置已经顺利建成，目前工程化测试正在②____地展开，为下一步规模化生产做准备。

淀粉是粮食的主要成分，也是重要的工业原料，在造纸、纺织、食品加工、胶黏剂生产等领域有广泛应用。不依赖植物光合作用，在实验室中“生产”淀粉一直是科学家的梦想。这不仅能极大地节约土地、水等自然资源，还将推动生物经济的到来，为应对人口持续增长、粮食危机等问题得以解决，提供方案。

然而，由于人类至今没能窥破光合作用的全部奥秘，几十年来，“制造"淀粉的努力一直难有突破。

直到中国科学家③____，找到了一条“无中生有”的技术路线。几年时间里，研究团队从头设计了一条只需11步主反应的非自然二氧化碳固定与淀粉合成新途径，在实验室中首次实现了从二氧化碳到淀粉分子的全合成。这项成果让中国在农业生物研究领域，实现了“换道超车"。

18．请在文中横线处填入恰当的成语。

19．下列句子中的引号和文中画波浪线处的引号，用法相同的一项是（）

A．《狂飙》被誉为扫黑剧“天花板”，收视率为同类电视剧之首。

B．这项成果让中国在农业生物研究领域，实现了“换道超车"。

C．教育局落实“最多跑一次”工作要求，全面简化新生入学手续。

D．年轻人要警惕网络上所谓的“新赛道”，如刷单返利、招商加盟等。

20．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。

（2024高三下·岳阳月考）阅读下面文字，完成小题。

立夏过后，小满翩翩而至。

“小满”名称的由来，①____。《月今七十二候集解》云：“四月中，小满者，物致于此小得盈满。"此时，农作物小有收获，北方地区的小麦等夏熟作物正是籽粒灌浆饱满、将熟未熟的“小得盈满”之际，所以称之为“小满"。

小满，是一时物候。时至小满，乳熟后期青黄相接的麦穗，籽粒刚刚灌浆饱满，但只灌了个半饱，还没有成熟，正差答答微微低头，在温风中翻腾，小满时节，农田管理也十分重要，不仅要防旱，②____.大旱则插秧困难，大风雨则易使夏收作物泡汤。

小满，既是一种节气，③____．天道忌盈，卦终未济，业不求满。大满、太满，自满、完满，都不符合国人的处世哲学。《说文解字》将“满”字释为“盈满”，“小满”，有着“满而不足"满而不盈”的含义。犹如绘画之留白，不经意间之小满，才是为人处世的最好状态.

麦已小熟，天未大热，小得圆满，人生佳境。

21．文中画横线的句子准确生动地表现了小满时节麦穗的状态，这一表达效果是怎样取得的？

22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。

四、写作（60分）

23．（2024高三下·岳阳月考）阅读下面的材料，根据要求写作。

前段时间，一款聊天机器人ChatGPT横空出世，它会聊天，回答各种问题，还能写作业、写小说、写论文、写代码等等。

随着科技的进步，越来越多的工作将被人工智能替代。有人疑惑，既然机器什么都会，我们还需要学习吗？有人说，需要调整我们学习的内容，转变学习的方式。也有人说，形势逼人，我们应该更努力地学习，以保证人类安全，维护自身的尊严……

为此，班级计划举行“人工智能与学习"主题班会。请拟写一篇发言稿，表达你对这一话题的认识和思考。

要求：结合材料，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

答案解析部分

【答案】1．A

2．C

3．C

4．①政府支持，通过政策吸引和引导社会资本投入。②各类社会主体利用信息网络技术，开展农业生产性服务。③科研机构、高校、企业等培养农业技术人才，提供科技支撑。

5．⑴产业数字化就是数字技术赋能传统产业。作用有：①从生产流程角度看：降低操作失误率，大大降低经营风险。②从制订产品策略角度看：大大降低企业失败的可能性，为企业带来新的机遇。⑵数字产业化就是数字技术催生新产业。作用有：①推动新业态、新模式的产生。②参与其中的企业为其他企业的数字化转型提供助力。

【知识点】理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；论据支撑

【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。

（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。

（3）本题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。答题时应首先通读全文明确论述话题，然后筛选出每一段的关键句，尤其是首段的中心句，整体理解文章的内容，把握作者的观点和态度，最后将选项信息归位，与原文对比分析，找出正确答案。

（4）本题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。答题时应首先通读全文明确论述话题，然后筛选出每一段的关键句。尤其是首段的中心，整体理解文章的内容，把握作者的观点和态度。

（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。

1．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。

A.原文说的是“利用数字技术对传统行业的业务进行升级”，即用数字技术升级传统行业的业务，而不是传统行业的业务升级为数字技术。

故答案为：A。

2．本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。

C.“现在已经成为至关重要的经济增长点"错误，变未然为已然，材料一说的是“数字经济时代，这些新业态将成为至关重要的经济增长点”。

故答案为：C。

3．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

A.“世界上的发达国家都将数字农业作为战略重点和优先发展方向"错误，原文说的是“世界主要发达国家都将数字农业作为战略重点和优先发展方向”，不是全部发达国家。

B.“是因为……新阶段"错误，原文说的是“随着我国农业进入高质量发展新阶段，乡村振兴战略深入实施，农业农村加快转变发展方式，优化发展结构，转换增长动力”，可知“农业农村发展方式转变……增长动力转换"是“新阶段”的表现，没有因果关系。

D.“数字经济是借助互联网技术的网络经济"错误，“数字经济”不等同于“网络经济"。相关内容文中也没有提，选项于文无据。

故答案为：C。

4．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。

结合“各地要加大数字农业农村发展投入力度，探索政府购买服务、政府与社会资本合作、贷款贴息等方式，吸引社会力量广泛参与，引导工商资本、金融资本投入数字农业农村建设”可知，政府支持，通过政策吸引和引导社会资本投入。

结合“引导各类社会主体利用信息网络技术，开展市场信息、农资供应、废弃物资源化利用、农机作业、农产品初加工、农业气象‘私人定制’等领域的农业生产性服务，促进公益性服务和经营性服务便民化"可知，各类社会主体利用信息网络技术，开展农业生产性服务。

结合“要协同发挥科研机构、高校、企业等各方作用，培养造就一批数字农业农村领域科技领军人才和高水平管理团队。加强数字农业农村业务培训，开展数字农业农村领域人才下乡活动，普及数字农业农村相关知识”可知，科研机构、高校、企业等培养农业技术人才，提供科技支撑。

故答案为：①政府支持，通过政策吸引和引导社会资本投入。②各类社会主体利用信息网络技术，开展农业生产性服务。③科研机构、高校、企业等培养农业技术人才，提供科技支撑。

5．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。

结合“数字技术赋能传统产业，通常也被称为产业数字化"可知，产业数字化就是数字技术赋能传统产业。

作用有：结合“”可概括出，从生产流程角度看：降低操作失误率，大大降低经营风险；

结合“数字技术可以帮助企业快速……大大降低企业因产品策略失误而失败的可能性……既能更好地满足消费者需求，也能为企业带来新的机遇"可概括出，从制订产品策略角度看：大大降低企业失败的可能性，为企业带来新的机遇。

结合“数字技术催生新产业，则通常被称为数字产业化”可知，数字产业化就是数字技术催生新产业。

作用有：结合“数字技术通过重组现有要素，在更大范围内匹配供给和需求，从而推动新业态、新模式的产生"可概括出，推动新业态、新模式的产生；

结合“以数据为生产要素，拥有数据处理、挖掘和分析能力，可以为其他企业的数字化转型提供助力”可概括出，参与其中的企业为其他企业的数字化转型提供助力。

故答案为：⑴产业数字化就是数字技术赋能传统产业。作用有：①从生产流程角度看：降低操作失误率，大大降低经营风险。②从制订产品策略角度看：大大降低企业失败的可能性，为企业带来新的机遇。⑵数字产业化就是数字技术催生新产业。作用有：①推动新业态、新模式的产生。②参与其中的企业为其他企业的数字化转型提供助力。

【答案】6．B

7．D

8．①情节设置上，毛泽东言志与其他同学迥然有别，在其他四名同学的铺垫下自然掀起高潮，并为后文杨氏父女谈论毛泽东做了铺垫，使小说情节自然流畅。②人物塑造上，突出了毛泽东个性深沉的形象，也凸显了杨昌济因材施教的为师风范。③主旨表达上，使国家积弱之时知识分子勇担时任、笃志报国的主题更为鲜明突出。

9．①他德才兼备，言传身教。他谆谆教诲，指引学生立志，还以自己的志向情怀感染和激励学生。②他循循善诱，因材施教。面对不同性格的学生，他耐心引导，因材施教。③他目光如炬，慧眼识英。对待毛泽东这样个性突出的学生，他能细心观察发现其卓尔不群之处，有伯乐的慧眼。

【知识点】体会重要语句的丰富含意；欣赏文本的形象；中国现当代小说

【解析】【点评】（1）此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。

（2）本题考查对文本相关内容的理解能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。

（3）本题考查把握小说的重要情节的作用的能力。首句（段）：一般有点明主旨、总领下文的作用，也可为后文提出观点或引出主要人物、事件作铺垫，还可点题及交代起因或缘由，还可设置悬念，吸引读者。

（4）本题考查学生对文本内容的解读能力。文章主旨是指文章的写作意图，它是文章的灵魂。其内涵包括情感态度、精神品质、道理感悟和希望号召等。归纳文章主旨最基本的要求是必须首先整体把握全文。

6．本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。

B.“但对毛泽东的关注让他不想多费口舌去纠正"错误，结合原文“杨昌济似乎想说什么，想想又收住了口。他看看桌上的姓名，认真打量了毛泽东一眼”可知，杨昌济是因为初识学生，不便直接批评，且也不宜太早下结论。选项“让他不想多费口舌去纠正"曲解文意，与原文表述不符。

故答案为：B。

7．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。

D.“杨开慧认为这跟看相一样不可靠”错误，结合原文“‘爸，你怎么知道他就有鸿鹄之志？说不定是燕雀之志呢？’开慧和爸爸开起了玩笑"可知，这是杨开慧在跟父亲开玩笑。选项“认为这跟看相一样不可靠”曲解文意，与原文表述不符。

故答案为：D。

8．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。

结合原文“周世钊笔直地站起来，朗声答道……‘很好’"杨昌济微微一笑……下一个，刘俊卿同学”“刘俊卿显然早已准备好答案了……只有学识出众之人，才能为人所敬重，学生就是要做这样的精英"杨昌济似乎想说什么……‘求学即求索’”可知，情节设置上，毛泽东言志与其他同学迥然有别，在其他四名同学的铺垫下自然掀起高潮，并为后文杨氏父女谈论毛泽东做了铺垫，使小说情节自然流畅。

结合原文“毛泽东站起来，犹豫了一下……‘求学即求索’"杨昌济若有所思地点点头……‘你坐下吧’”“毛泽东还在揣度着老师写在黑板上的‘志向’……‘我答应您，老师’"可知，人物塑造上，突出了毛泽东个性深沉的形象，也凸显了杨昌济因材施教的为师风范。

结合原文“毛泽东还在揣度着老师写在黑板上的‘志向’……‘我答应您，老师’”“杨昌济已经出了院门，又回过身来意味深长地说……由目可视其心，那样的目光，必定心存高远"可知，主旨表达上，使国家积弱之时知识分子勇担时任、笃志报国的主题更为鲜明突出。

故答案为：①情节设置上，毛泽东言志与其他同学迥然有别，在其他四名同学的铺垫下自然掀起高潮，并为后文杨氏父女谈论毛泽东做了铺垫，使小说情节自然流畅。②人物塑造上，突出了毛泽东个性深沉的形象，也凸显了杨昌济因材施教的为师风范。③主旨表达上，使国家积弱之时知识分子勇担时任、笃志报国的主题更为鲜明突出。

9．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。

结合原文“杨昌济颇感兴趣地问：‘哦，为什么？’”“杨昌济微微一笑"舍身成仁，高洁之至，很好。易永畦同学”“不要紧张。你从小到大，总有过这样那样的梦想吧？不妨一说，姑且言之嘛"嗯，纵横沙场，精忠为国。虽童真稚趣，却存英雄之气，好！下一个，刘俊卿同学”“杨昌济似乎想说什么，想想又收住了口"杨昌济若有所思地点点头，对毛泽东说：‘你坐下吧’”“杨昌济用极为平和但却坚定的语调说……则吾愿足矣"可知，他德才兼备，言传身教。他谆谆教诲，指引学生立志，还以自己的志向情怀感染和激励学生。

结合原文“周世钊笔直地站起来，朗声答道……‘很好’”“杨昌济微微一笑……下一个，刘俊卿同学"刘俊卿显然早已准备好答案了……只有学识出众之人，才能为人所敬重，学生就是要做这样的精英”“杨昌济似乎想说什么……‘求学即求索’"可知，他循循善诱，因材施教。面对不同性格的学生，他耐心引导，因材施教。

结合原文“杨昌济若有所思地点点头，对毛泽东说：‘你坐下吧’”“杨昌济挥手止住掌声……我想听到你回答我。能答应吗？"杨昌济已经出了院门……由目可视其心，那样的目光，必定心存高远”可知，他目光如炬，慧眼识英。对待毛泽东这样个性突出的学生，他能细心观察发现其卓尔不群之处，有伯乐的慧眼。

故答案为：①他德才兼备，言传身教。他谆谆教诲，指引学生立志，还以自己的志向情怀感染和激励学生。②他循循善诱，因材施教。面对不同性格的学生，他耐心引导，因材施教。③他目光如炬，慧眼识英。对待毛泽东这样个性突出的学生，他能细心观察发现其卓尔不群之处，有伯乐的慧眼。

【答案】10．GLP

11．D

12．B

13．①书法不是能纵笔就可以了，还应当能辨别它的体式并都能做到通达其中的意蕴。

②乐，是用来摇动内心从而使人受到感化的，所以说“成于《乐》"。

14．①曾巩认为音乐不仅仅能够祛除不良习气，还可以用来矫正一个人偏狭的性情，然后使他们进入中正的状态。

②欧阳修认为可以选取和谐的音调排遣忧郁，散发幽思，往往感动人心，极为深切。

【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息

【解析】【点评】（1）此题考查文言文断句的能力。文言文断句是翻译的另一种形式，如果不能翻译则采用文字标志断句和语法断句。一般来说名词代词常作主语或者宾语，因此出现名词或代词就在此前或后断句，还有就是出现的一些虚词，表示语气常句尾，可在此后断句，如果是发语词，常在句首，可在此前断句。

（2）本题考查学生对相关语句中加点词的解释能力。答题时要有一定的知识积累，结合语境理解词语的含义和用法，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。

（3）此题考查综合分析的能力。综合分析题，需要学生在通读全文的基础上，对选项逐一排查，设误常常有时间与发生的事与原文不同，人和事不同，地和事不同，学生在这些方面要注意；在选项中也可考查某些古今异义词、词类活用等文言现象。

（4）此题考查文言文翻译的能力。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、删、替、补、调"的五字方法进行翻译。

（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

【参考译文】

（一）

古代求学之人对于六艺，射要能做好射箭之事，还应当擅长那些作揖谦让的礼节。御要能做好驾驭车马之事，又要擅长那些策马快跑的礼节；书法不是能纵笔就可以了，还应当能辨别它的体式并都能做到通达其中的意蕴；数术不是能布列算筹就好了，还应当知道它的用处并完全掌握其中的方法。五礼之类的重要礼仪，绵延三千年，六乐之类的礼节规定，可说是极其细致繁多了。唉！多么烦杂且令人操心操劳到如此地步！然而先贤学者必须能够一一做到，也可以说是很难的了。

但他们在“礼乐”的基础上学习那些射御、干戈等军事作战事宜，那么他们年少时学习知识，年长后入任工作，他们对于军事作战等知识的领悟本来就已经（慢慢）修习好了。先贤学者们受过家整、乡校、国学等良好教育，受过老师的教导，在言行举止上懂得仪容，在衣食住行上懂得限度，他们的书桌和随身手杖上刻有自励的铭文，他们的日常饮食器具上刻有自省的戒文。他们坐车的时候（行车有礼）和鸾相应，他们行走时佩环叮咚（令人赏心悦目），他们工作之余日常生活中亦喜爱“雅"颂”正音。不是特殊原因，琴瑟不会离身。我想他们待人处事，一言一行，其礼仪规范皆发自内心，是因为他们礼仪修养达到了如此细致入微。

孔子说：“人的修养，入门于学《诗经》，确立于学《礼》，最终圆满于学《乐》。"乐，是用来摇动内心从而受到感化的，所以说“成于《乐》”。先前舜任命夔掌管音乐事务，负责教导年轻人，说：“（让年轻人）为人正直而温和，宽容而谨慎，性情刚正不阿而不暴烈，态度磊落而不傲慢。"那么乐不仅仅能够祛除不良习气，还可以用来矫正一个人偏狭的性情然后使他们进入中正的状态。所以行车时和鸾相应，行走时佩玉叮咚，《雅》《颂》琴瑟之音，没有特殊原因不会离身，难道是不真实的吗？

（二）

我曾经得了忧劳的病症，退下来闲居，没有医治好。后来在朋友那里学习弹琴，学习了五声和几支乐曲，时间一长觉得很快乐，不知道那疾病还在自己身上呢。

弹琴作为一种技艺，是很小的了。等这技艺到了极点，大的是最低的声音，小的是最高的声音，按着琴弦迅急弹奏，声调便随着情感的变化而变化，声音急促的，显得很凄惨；声音和缓的，显得很舒畅。有时好像山崩石裂，泉水从高山上涌出来，又好像夜晚发生了大风大雨；有时像怨夫、寡妇的叹息声，又好像和睦的雌鸟、雄鸟互相唱和。它的深沉的忧虑悠远的思绪，就是虞舜、周文王和孔子的遗音；它的悲惨、愁闷、感慨、愤激，就是孤儿伯奇、忠臣屈原所发出的叹息。喜、怒、哀、乐的情绪，一定深深地打动人家的心弦。它能够凭耳朵听出来，能够随手弹出来，如果选取那和谐的音调，排遣忧郁，散发幽思，那么，往往感动人心，极为深切。

10．本题考查学生文言文断句的能力。

句意：后来在朋友那里学习弹琴，学习了五声和几支乐曲，时间一长觉得很快乐，不知道那疾病还在自己身上呢。

“既而学琴于友人”中“于友人"是句子的后置状语，正常语序是“既而于友人学琴”，是一个完整的句子，所以应该从“友人"后断开，选G；

“受宫声数引”是指学习内容，“久而乐之"是学琴时间长了内心的感受，这是两个内容，所以两句中间应该断开，选L；

而“不知其疾之在体也”是说明学琴使自己忘了疾病，同时照应前一句“予尝有幽忧之疾，退而闲居，不能治也”，是一个独立的句子，所以应该与前句断开，选P。

故答案为：GLP。

11．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力及了解并掌握古代文化常识的能力。

A．正确。算筹。/拄着。句意：数术不是能布列算筹就好了。/拄着拐杖出去走走，随时随地休息。

C．正确。句意：先贤学者们受过乡校的教育。/注重乡校的教育。

D．错误。两个“度”都是指“标准、限度"。句意：在衣食住行上懂得限度。/喜爱狩猎，就想到用三面不杀，留一面给它们逃生，以此为限度。

故答案为：D。

12．本题考查学生理解文章内容的能力。

B.“乘车、行走、宴请时都有琴瑟之音的伴随”错误，原文为“在舆有和鸾之声，行步有佩玉之音，燕处有《雅》《颂》之乐”，“燕处”指“闲居"时。

故答案为：B。

13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“书”，书法：“肆笔”，纵笔，随意放笔写字：“体”，体式：“意”，意蕴。

（2）“盖”，发语词，无实义：“所以”，用来；“化”，使人受到感化。

故答案为：①书法不是能纵笔就可以了，还应当能辨别它的体式并都能做到通达其中的意蕴。

②乐，是用来摇动内心从而使人受到感化的，所以说“成于《乐》"。

14．本题考查学生筛选概括信息的能力。

第一则材料作者通过生活中的例子说明音乐的作用，根据“则乐者非独去邪，又所以救其性之偏而纳之中也”可知作者曾巩对音乐的观点是音乐不仅仅能够祛除不良习气，还可以用来矫正一个人偏狭的性情，然后使他们进入中正的状态。

第二则材料作者通过自身经历得出音乐的作用，根据“喜怒哀乐，动人必深。其能听之以耳，应之以手，取其和者，道其湮郁，写其幽思，则感人之际，亦有至者焉"可知作者欧阳修对音乐的观点是音乐能够凭耳朵听出来，能够随手弹出来，如果选取那和谐的音调，排遣忧郁，散发幽思，往往感动人心，极为深切。

故答案为：①曾巩认为音乐不仅仅能够祛除不良习气，还可以用来矫正一个人偏狭的性情，然后使他们进入中正的状态。

②欧阳修认为可以选取和谐的音调排遣忧郁，散发幽思，往往感动人心，极为深切。

【答案】15．C

16．①通过虚写（或想象）手法表达对往昔时光的怀念、对亲情的珍惜。下片前两句截取了往昔相聚的画面“记取小窗风雨夜，对床灯火多情”，写出了风雨之夜两人挑灯不寐、联床夜话的画面，表达了作者对过往二人相聚时光的怀念。

②通过设问和以景结情的手法，表达了对弟弟独自远行的担心和自我宽慰。“问谁千里伴君行？"问有谁可以陪伴弟弟远行，表达了对远行弟弟的担忧，自问自答，答曰有明媚的山水千里相伴，可以消解旅途的孤独寂寞，又有自我宽解之意。用“晓山眉样翠，秋水镜般明”这样美好景色作结，余韵悠长。

③通过比喻和对偶的手法表达了对即将远行的弟弟旅途的祝愿和锦绣前程的美好希冀。“晚山"对“秋水”都是偏正短语，“翠"对“明”，对仗工整。将晚山比作翠眉，将秋水比作明镜，写出了山水之清丽，旅途因此而不单调，蕴含了词人对弟弟锦绣如景的前程的美好祝愿。

【知识点】表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习

【解析】【点评】（1）本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。

（2）本题考查学生理解诗歌的思想情感的能力。答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。

15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

C.“酒杯秋吸露"意为只愿秋饮如同甘露之美酒，而不是“用酒杯承接清露”，更无告诫弟弟安于清贫之意，此句是词人希望弟弟能达观淡泊，寄情美酒与诗句。

故答案为：C。

16．本题考查学生赏析表现手法和作者的思想情感的能力。

“记取小窗风雨夜，对床灯火多情”，写出了志同者相聚，满心欢喜，知音者畅谈，无拘无束，是虚写，表达了作者对过往二人相聚时光的怀念。

“问谁千里伴君行？晓山眉样翠，秋水镜般明”自问自答，运用了设问的手法，可见诗人对远行弟弟的。担忧和自我的慰藉。“晓山眉样翠，秋水镜般明"描绘了山色青翠如黛眉，秋水如同镜子清澈无波。运用以景结情，余韵悠长。

“晓山眉样翠，秋水镜般明”，将将晚山比作翠眉，将秋水比作明镜，运用了比喻的手法，写出了山水的美景，有着对弟弟的美好祝愿。同时这句话，运用了对偶的手法，“晚山"对“秋水”，“翠"对“明”，对仗工整。

故答案为：①通过虚写（或想象）手法表达对往昔时光的怀念、对亲情的珍惜。下片前两句截取了往昔相聚的画面“记取小窗风雨夜，对床灯火多情”，写出了风雨之夜两人挑灯不寐、联床夜话的画面，表达了作者对过往二人相聚时光的怀念。②通过设问和以景结情的手法，表达了对弟弟独自远行的担心和自我宽慰。“问谁千里伴君行？”问有谁可以陪伴弟弟远行，表达了对远行弟弟的担忧，自问自答，答曰有明媚的山水千里相伴，可以消解旅途的孤独寂寞，又有自我宽解之意。用“晓山眉样翠，秋水镜般明"这样美好景色作结，余韵悠长。

③通过比喻和对偶的手法表达了对即将远行的弟弟旅途的祝愿和锦绣前程的美好希冀。“晚山”对“秋水"都是偏正短语，“翠”对“明”，对仗工整。将晚山比作翠眉，将秋水比作明镜，写出了山水之清丽，旅途因此而不单调，蕴含了词人对弟弟锦绣如景的前程的美好祝愿。

17．【答案】（1）授之书而习其句读者；传其道而解其惑者

（2）玉鉴琼田三万顷；着我扁舟一叶

（3）其称文小而其指极大；举类迩而见义远

【知识点】理解性默写

【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

默写易错的字词有：授、鉴、琼、指、迩。

故答案为：（1）授之书而习其句读者传其道而解其惑者（2）玉鉴琼田三万顷着我扁舟一叶（3）其称文小而其指极大举类迩而见义远

【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。

【答案】18．异想天开；有条不紊；独辟蹊径

19．C

20．这不仅能极大地节约土地、水等自然资源，还将促进生物经济的快速发展，为人口持续增长、粮食危机等问题提供解决方案。

【知识点】标点符号的使用；成语的使用；搭配不当；结构混乱

【解析】【点评】（1）本题考查学生对具体语境中词语的运用的辨析能力。要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。

（2）本题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法。另外，标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。

（3）此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。

18．本题考查学生正确使用成语的能力。

第一空，语境“水加上二氧化碳就能合成淀粉”强调这种想法非常离奇，不可能实现。可以用“异想天开"。异想天开：比喻荒唐离奇，想象着暂时无法实现的事，还比喻超强的想象力。

第二空，语境“几十年来，‘制造’淀粉的努力一直难有突破”“找到了一条“无中生有"的技术路线”强调中国科学家几十年来，在这个工程上有条理，有次序，一点不乱。可以用“有条不紊"。有条不紊：形容做事、说话有条有理，丝毫不乱。

第三空，语境“目前工程化测试正在”强调我国在该工程上自己开辟了一条路，寻找到一种方法。可以用“独辟蹊径"。独辟蹊径：自己开辟一条路。比喻独创一种新风格或者新方法，体裁。

故答案为：异想天开；有条不紊；独辟蹊径

19．本题考查学生正确使用标点符号的能力。

双引号的作用有五个，分别是：表示直接引用（指行文中引用他人的话或成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词）；表示特定称谓（特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等）；表示特殊含义（指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思）；表示否定和讽刺；表示突出强调，引起注意。

文中画波浪线处的引号的作用是表示突出强调，引起注意。

ABD三项引号的作用是表示特殊含义。

C.引号的作用是表示突出强调，引起注意。

故答案为：C。

20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。

原句语病有：

一是搭配不当，“推动”和“到来"搭配不当，应改为“促进……快速发展”；

二是句式杂糅，“为应对人口持续增长、粮食危机等问题得以解决，提供方案"句式杂糅，应改为“为人口持续增长、粮食危机等问题提供解决方案”。

故答案为：这不仅能极大地节约土地、水等自然资源，还将促进生物经济的快速发展，为人口持续增长、粮食危机等问题提供解决方案。

【答案】21．①运用一系列修饰、限定的词语，如“青黄相接"刚刚”“只"半”等，使表达精准、明确，描绘了小满时节麦穗的颜色和形态；②运用了拟人的手法，赋予未完全成熟的麦穗以少女娇羞的情态，生动形象。

22．与农作物的长势有关；还要防水涝；也是为人处世的智慧

【知识点】修辞手法的分析、运用；语句补写

【解析】【点评】（1）本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。

（2）本题考查学生补写句子的能力。阅读语段，把握语段大意；分析语段的特征；检查样子是否符合要求，将拟写句子写在语段的相应位置。看是否前后连贯，是否有语病是否简洁。如有问题进行修改，如满意无问题，写到答题卡上。

21．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

运用一系列修饰、限定的词语，如“青黄相接"刚刚”“只"半”等，使语意表达精准、明确，描绘了小满时节麦穗的颜色和形态，准确地表现了小满时节麦穗的状态；

运用了拟人的手法，将“乳熟后期青黄相接的麦穗"拟人化，运用“正羞答答微微低头”赋予未完全成熟的麦穗以少女娇羞的情态，生动形象地表现了小满时节麦穗的状态。

故答案为：①运用一系列修饰、限定的词语，如“青黄相接"刚刚”“只"半”等，使表达精准、明确，描绘了小满时节麦穗的颜色和形态；②运用了拟人的手法，赋予未完全成熟的麦穗以少女娇羞的情态，生动形象。

22．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

第①处，结合后文“此时，农作物小有收获，北方地区的小麦等夏熟作物正是籽粒灌浆饱满、将熟未熟的‘小得盈满’之际，所以称之为‘小满’"可知，“小满”名称的由来与农作物的长势有关，故此处可填“与农作物的长势有关"。

第②处，结合前文“不仅要防旱”，此处应填“还要……”，再结合后文“大旱则插秧困难，大风雨则易使夏收作物泡汤”可知，此处应填“还要防水涝"。

第③处，结合前文“既是一种节气”，此处应填“也是……”，再结合后文“大满、太满，自满、完满，都不符合国人的处世哲学”“犹如绘画之留白，不经意间之小满，才是为人处世的最好状态"可知，此处强调的是小满是为人处世的最好状态，故此处应填“也是为人处世的智慧”。

故答案为：与农作物的长势有关；还要防水涝；也是为人处世的智慧

23．【答案】范文：

志终身学习，应变革浪潮

亲爱的老师和同学们：

大家好！

今天我发言的主题是人工智能与学习。ChatGPT的出现引发了人们对人工智能的热议，有“随波派"直言依赖AI停止学习；有“积极派”认为变革之下人也不该停止进步，有“担忧派"害怕引发伦理问题呼吁与AI齐头并进。而我则认力，毋需恐慌，也毋言止步，人类需不断学习，终身学习，为的不是扼止被AI取代的苗头，而是不断将创新推向更高的高峰。

科技的发展并不意味着人的顺从和学习的丧失。这一点是毋庸置疑的。且不论AI在基本信息处理时的漏洞，在涉及非理性领域的文学创作、情感表达等工作上，AI并不能完全取代人类。在漫长的人类发展中，钻木取火的原始手段早已退化，重复机械的工作被数字化处理，何乐而不为呢？但AI无法表达哈姆莱特的纠结之心，无法体会苏轼乘山绕水探访石钟山的精研，无法身受坂本龙一的动人终曲。停止学习只会让人丧失敏感力，而人之所以为人，即在于，他与“人造的”不同的“真善美"之心，这是一颗跳动的可以处理更复杂情感的“精密仪器”。

所以我说，不必担心机械姬的叛逃会变成现实，AI的制造也不是潘多拉魔盒的开启，而是人类在超越自身极限的又一次跳跃。与其过分担忧未知的感胁，不如在当下进一步了解研究AI的相关运行。

顺势者昌，当国内大部分互联网仍在美化页面，迭代版本，GPT像是一记惊雷。原来已有人将未知的禁区开凿出田地，那么为什么不学习呢？

诚然，代达罗斯的飞行翼会带来一些挑战，AI所带来的伦理问题也不可否认。不如，将这看作一次人类再进化的机会，改变旧有的学习眼光，接受AI的便利，进行更深层次的学习。近期，一款名叫Midjourney的绘画软件也进入国内视野，人们大呼设计师一职将被取代。但我却认为不然，确实，MJ可以根据输入的关键词生成令人惊叹的绘作，也可以模仿摄影师的风格生成照片。但在光影、情绪上，始终无法达到手绘和实拍的效果。那么，设计师可不可以运用该软件形成基础建构，再加上创意，或依其实拍呢？

未顺势学习者终将被淘汰，只有在变革的浪潮下保持敏感，又不悖于时，才无愧人类漫长历史中的多次进化。

未来的事儿谁都不能预测，但我们谁都将迈入未来。

谢谢大家！

【知识点】材料作文

【解析】【分析】这是一道任务驱动型材料作文题。ChatGPT横空出世，引爆全球。人工智能话题再次引发世人热议，而这一次ChatGPT推动的人工智能时代也许比以往任何时候带给人类的影响都要深远。科技改变世界，科技甚至改变人类命运，对于今天的人们来说，可能不像过去那样，如云似雾，虚无渺远，我们所有人都切身体会到科技对我们生活方式的改变，也就不得不正视由神奇的ChatGPT引领的人工智能给我们这个时代带来的深刻变革。

【题干分析】那么，人工智能对我们的教育、我们的学习将会带来怎样的影响？我们该如何应对这种变革，如何迎接人工智能时代的到来呢？

首先，我们应该认识到，人类学习的本质就是培养解决复杂问题的能力。在“人工智能"和“人类学习”关系的论述中，首先需要厘清“人工智能系统"（如ChatGPT）和“人类学习”在处理问题的内容、处理问题方式和处理问题的结果上有什么本质不同。比如材料中提及的“会聊天，回答各种问题，还能写作业、写小说、写论文、写代码”，这些是否是“人类学习”的全部。在这个前提下，再讨论人类是否需要学习，是否需要变更学习方式和内容以及人类学习的意义，才能合理且深入，否则论述会陷入空泛。

因此，写作时，对于第一方观点的讨论，可以或澄清其疑惑，或驳斥其“无需学习"的谬论。对于第二方观点的讨论，应承认其合理性，同时还需要追讨其原因，如能对调整哪些学习内容、转变为怎样的学习方式有自己的见地，则能将文章引向深入。对于第三方观点的分析，可以涉及人工智能到底会带来哪些伦理问题，同时对人工智能的剖析可以不仅限于它的缺陷，而说明恰恰是它的某些完美会给人类带来威胁。当然，在此基础上，首先应认真思考并说明：人类的尊严到底是什么？应该是思想的独特和学习的终极意义——完善自身（人与生俱来的超越性追求）、改造世界。这些讨论，提及其中一方观点即可，不必面面俱到，不能平均用力，应有所侧重。发言稿相对于演讲稿而言，鼓动性和感染力不必过于强调，但同样作为现场的表达和交流，要有对象意识。发言直面听众，语言应当以简洁明快为主。此外，发言稿应符合格式规范，应立足于“人工智能”与“学习"的关系，不能脱离ChatGPT、人工智能谈学习，也不能只谈ChatGPT、人工智能不谈学习。

【点评】本题考查学生任务驱动型材料作文的写作能力。材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。应遵循以下步骤：一：通读材料，全面理解材料，抓中心话题。二：围绕中心话题，多角度立意。其中方法有：找关键句法、提问法、因果溯因法。

1/1湖南省岳阳市岳阳县2024届高三7月月考语文试卷

一、现代文阅读（35分）

（2024高三下·岳阳月考）阅读下面的文字，回答问题。

材料一：数字经济的重要意义不仅体现在对总量的贡献上，更重要的是对产业结构优化升级所起到的推动作用。数字经济的推动作用一方面表现为数字技术赋能传统产业，另一方面表现为数字技术不断催生新产业。数字技术赋能传统产业，通常也被称为产业数字化，即利用数字技术对传统行业的业务进行升级，进而提升生产数量和效率。从生产流程角度看，数字技术可以通过对企业生产过程中产生的数据进行分析，将程序性业务交给计算机处理，从而降低操作失误率。同时，企业通过数据分析，能够对业务流程进行全面而系统的监督，及时发现经营过程中的异常和隐患，大大降低风险。从制订产品策略角度看，数字技术可以帮助企业快速、准确地收集和处理来自消费端的数据，从而更好地洞察消费需求以指导生产，大大降低企业因产品策略失误而失败的可能性。而且，根据用户的需求进行定制化生产，既能更好地满足消费者需求，也能为企业带来新的机遇。

数字技术催生新产业，则通常被称为数字产业化，即通过现代信息技术的市场化应用，将数字化的知识和信息转化为生产要素，推动数字产业的形成和发展。一方面，数字技术通过重组现有要素，在更大范围内匹配供给和需求，从而推动新业态、新模式的产生，网上订餐和外卖服务就是最典型的例子；另一方面，如果说外卖、共享单车等新业态仍属于新旧结合，那么由大数据、云计算、区块链等技术融合发展催生的新服务，则属于全新业态。参与其中的企业以数据为生产要素，拥有数据处理、挖掘和分析能力，可以为其他企业的数字化转型提供助力。数字经济时代，这些新业态将成为至关重要的经济增长点。

（摘编自张金林《激发数字经济“牵引力”》）

材料二：党的十八大以来，数字技术不仅在城镇扎根生长，也正与农业农村实现着深度融合，农业新产业新业态竞相涌现，科技创新能力不断提升。当前，世界主要发达国家都将数字农业作为战略重点和优先发展方向，构筑新一轮产业革命新优势。从国内看，随着我国农业进入高质量发展新阶段，乡村振兴战略深入实施，农业农村加快转变发展方式，优化发展结构，转换增长动力，为农业农村生产经营、管理服务数字化提供广阔的空间。

《数字农业农村发展规划（2019—2025年）》（以下简称《规划》）明确指出，当前及“十四五"时期是推进农业农村数字化的重要战略机遇期，必须顺应时代趋势，把握发展机遇，加快数字技术推广应用，大力提升数字化生产力，抢占数字农业农村制高点，推动农业高质量发展和乡村全面振兴，让广大农民共享数字经济发展红利。

从产业数字化到治理数字化，《规划》为数字乡村建设描绘出未来图景。从技术创新到资金投入，数字乡村建设离不开多元主体参与。

“各地要加大数字农业农村发展投入力度，探索政府购买服务、政府与社会资本合作、贷款贴息等方式，吸引社会力量广泛参与，引导工商资本、金融资本投入数字农业农村建设。”农业农村部发展规划司二级巡视员罗东说，要优先安排数字农业农村重大基础设施建设项目用地，对符合条件的数字农业专用设备和农业物联网设备按照相关规定进行补贴。推进农业农村领域“放管服"改革，优化管理服务流程，营造良好发展环境。积极支持和培育壮大农业农村数字产业化主体。

为建设数字农业农村服务体系，《规划》提出，引导各类社会主体利用信息网络技术，开展市场信息、农资供应、废弃物资源化利用、农机作业、农产品初加工、农业气象“私人定制”等领域的农业生产性服务，促进公益性服务和经营性服务便民化。

建设数字乡村，离不开社会参与，更离不开人才和科技支撑。“要协同发挥科研机构、高校、企业等各方作用，培养造就一批数字农业农村领域科技领军人才和高水平管理团队。加强数字农业农村业务培训，开展数字农业农村领域人才下乡活动，普及数字农业农村相关知识，提高‘三农’干部、新型经营主体、高素质农民的数字技术应用和管理水平。"罗东说。

（摘编自李慧《数字为乡村振兴赋能》）

1．下列对材料一内容的梳理，不正确的一项是（）

A．

B．

C．

D．

2．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A．数字经济是面向未来的经济形态，在其推动作用下形成的产业数字化和数字产业化分别代表了数字经济发展的两个方向。

B．由大数据、云计算、区块链等融合发展而来的新业态将数字化的知识和信息转化为生产要素，从而为其他企业服务。

C．数字技术涉及面广，工业、农业、服务业都积极参与其中，特别是服务行业，现在已经成为至关重要的经济增长点。

D．《数字农业农村发展规划（2019—2025年）》，介绍数字经济为农业农村赋能，为数字乡村建设描绘出未来图景。

3．根据材料内容，下列说法正确的一项是（）

A．为了在新一轮的产业革命中抢占优势，世界上的发达国家都将数字农业作为战略重点和优先发展方向。

B．我国农业农村发展方式转变、发展结构优化、增长动力转换，是因为我国农业进入了高质量发展的新阶段。

C．只有顺应时代趋势，把握发展机遇，加快数字技术推广应用，才能推动农业的高质量发展和乡村全面振兴。

D．数字经济是借助互联网技术的网络经济，能够释放企业的经济活力，使企业获得更大的创新创业空间。

4．建设数字乡村，让广大农民共享数字经济发展红利需要采取哪些对策？请结合材料二简要分析。

5．请结合材料一，概括数字技术在产业数字化和数字产业化过程中的作用。

【答案】1．A

2．C

3．C

4．①政府支持，通过政策吸引和引导社会资本投入。②各类社会主体利用信息网络技术，开展农业生产性服务。③科研机构、高校、企业等培养农业技术人才，提供科技支撑。

5．⑴产业数字化就是数字技术赋能传统产业。作用有：①从生产流程角度看：降低操作失误率，大大降低经营风险。②从制订产品策略角度看：大大降低企业失败的可能性，为企业带来新的机遇。⑵数字产业化就是数字技术催生新产业。作用有：①推动新业态、新模式的产生。②参与其中的企业为其他企业的数字化转型提供助力。

【知识点】理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；论据支撑

【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。

（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。

（3）本题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。答题时应首先通读全文明确论述话题，然后筛选出每一段的关键句，尤其是首段的中心句，整体理解文章的内容，把握作者的观点和态度，最后将选项信息归位，与原文对比分析，找出正确答案。

（4）本题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。答题时应首先通读全文明确论述话题，然后筛选出每一段的关键句。尤其是首段的中心，整体理解文章的内容，把握作者的观点和态度。

（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。

1．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。

A.原文说的是“利用数字技术对传统行业的业务进行升级”，即用数字技术升级传统行业的业务，而不是传统行业的业务升级为数字技术。

故答案为：A。

2．本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。

C.“现在已经成为至关重要的经济增长点"错误，变未然为已然，材料一说的是“数字经济时代，这些新业态将成为至关重要的经济增长点”。

故答案为：C。

3．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

A.“世界上的发达国家都将数字农业作为战略重点和优先发展方向"错误，原文说的是“世界主要发达国家都将数字农业作为战略重点和优先发展方向”，不是全部发达国家。

B.“是因为……新阶段"错误，原文说