Unit 2 More than fun 大单元教学设计 2024-2025学年外研版英语七年级上册

Unit2Morethanfun大单元教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2Morethanfun大单元教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册教学内容本节课的教学内容来自于外研版英语七年级上册的Unit2Morethanfun。本单元的主题是关于娱乐活动，通过介绍不同人的兴趣爱好，让学生学习并运用一般现在时表达自己的喜好和日常活动。

教学重点包括：

1.能够听懂、会说、会读、会写本节课的生词和重点句子。

2.能够运用一般现在时表达自己的兴趣爱好和日常活动。

3.能够通过阅读和听力材料，理解并运用一般现在时的被动语态。

教学难点包括：

1.一般现在时的被动语态的运用。

2.如何引导学生将所学的语言知识运用到实际情境中。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的生词和重点句子，并能运用一般现在时表达自己的兴趣爱好和日常活动。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同文化背景下的娱乐活动，培养对不同文化的尊重和理解。

3.思维品质：通过阅读和听力材料，学生能够培养分析、推理和判断的能力，并能运用一般现在时的被动语态进行思维表达。

4.学习能力：通过小组合作、讨论和实践活动，学生能够培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效果。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容主要包括两个方面：一是掌握本单元的生词和重点句子；二是运用一般现在时表达自己的兴趣爱好和日常活动。具体来说，学生需要能够听懂、会说、会读、会写本单元的生词和重点句子，并能运用一般现在时表达自己的兴趣爱好和日常活动。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是一般现在时的被动语态的运用和文化背景的理解。具体来说，学生在一般现在时的被动语态的运用上可能会遇到困难，需要教师通过有效的教学方法进行讲解和引导。同时，学生对于不同文化背景下的娱乐活动的理解也可能存在难点，需要教师通过举例和讲解帮助学生理解和掌握。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课将采用讲授法、互动讨论法和任务型教学法相结合的方式进行教学。讲授法用于讲解一般现在时和被动语态的知识点；互动讨论法用于引导学生分享和讨论自己的兴趣爱好；任务型教学法用于通过小组合作完成任务，如角色扮演和听力练习，以提高学生的实际应用能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生分组扮演不同的人物，用一般现在时描述他们的兴趣爱好和日常活动。

-听力练习：学生听录音，完成相关练习，培养听力技能和被动语态的应用。

-小组讨论：学生分组讨论不同文化背景下的娱乐活动，增强文化意识和团队合作能力。

3.确定教学媒体使用

-使用多媒体课件和图片，帮助学生直观地理解和记忆生词和句子。

-利用视频材料展示不同文化背景下的娱乐活动，增加学生的直观感受。

-使用在线互动平台，方便学生进行听力练习和小组讨论，提高教学效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示不同娱乐活动的图片，如足球、唱歌、跳舞等，引导学生谈论自己的兴趣爱好。

-教师提出问题：“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”,让学生分享自己的日常活动。

-教师总结学生的回答，引出本节课的主题：娱乐活动。

2.讲授新课（10分钟）

-教师讲解一般现在时的被动语态的构成和用法，举例说明如：“Heiswatchedbyhisfather.”

-教师引导学生通过观察和理解例子，发现一般现在时被动语态的规律。

-教师通过多媒体课件和实际情境，讲解一般现在时表达自己的兴趣爱好和日常活动，如：“Ilikeplayingfootball.”

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出练习题，如：“Completethesentenceswiththecorrectformofpresentsimplepassive.”

-学生独立完成练习题，教师巡回指导。

-教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的答案，互相纠正和补充。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请学生上台演示一般现在时被动语态的句子，如：“Myhomeworkischeckedbymyteacher.”

-学生进行角色扮演，用一般现在时表达自己的兴趣爱好和日常活动。

-教师对学生的表现给予肯定和反馈，鼓励学生积极参与。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题，检查学生对一般现在时被动语态的掌握程度，如：“Canyouexplainthedifferencebetweenpresentsimplepassiveandactive?”

-学生回答问题，教师给予指导和纠正。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调一般现在时被动语态的用法和重要性。

-教师提出拓展问题，引导学生思考如何将所学的语言知识运用到实际情境中，如：“Howcanyouusepresentsimplepassiveinyourdailylife?”

总用时：45分钟

教学过程设计要求教师紧密结合学生的实际情况，注重师生互动和学生的实践操作，充分调动学生的积极性和主动性。通过创新性的教学方法和策略，帮助学生理解和掌握一般现在时被动语态的知识，提高他们的语言运用能力和核心素养。同时，教学过程要注重培养学生的文化意识，使他们能够在实际情境中灵活运用所学知识，达到学以致用的目的。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-文章：介绍不同国家的娱乐活动和文化习俗，例如日本的动漫、韩国的K-pop、印度的电影等。

-报告：关于如何合理安排课余时间，提高学习效率和身心健康的研究。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查找其他国家的娱乐活动信息，了解其背后的文化背景，增强对不同文化的理解和尊重。

-学生可以尝试用一般现在时被动语态写一段话，描述自己的日常活动，如：“Myhomeworkisalwayscheckedbymyteacher.”

-学生可以思考如何将所学的语言知识运用到实际情境中，如在与外国朋友交流时，如何用英语表达自己的兴趣爱好。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过设计各种真实的娱乐活动情境，让学生在情境中自然地学习和运用一般现在时被动语态，提高学生的语言实际运用能力。

2.互动讨论：通过组织学生进行小组讨论和分享，鼓励学生积极参与，培养学生的合作精神和批判性思维能力。

3.文化导入：通过介绍不同国家的娱乐活动和文化背景，增强学生的文化意识，提高他们的跨文化交际能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在小组讨论和角色扮演等互动活动中，学生有时会出现纪律松散、注意力不集中的问题，需要教师加强课堂管理。

2.教学方法：在讲解一般现在时被动语态时，学生对于复杂的语法规则理解和运用仍存在困难，需要教师采取更加直观和生动的教学方法。

3.教学评价：评价方式过于单一，主要依赖教师的评价，缺乏学生自评和互评，需要增加评价方式的多样性。

（三）改进措施

1.教学管理：加强课堂管理，明确课堂规则，引导学生积极参与互动活动，提高课堂学习效果。

2.教学方法：通过使用多媒体课件、实物展示等直观教学手段，简化语法规则，帮助学生更好地理解和运用一般现在时被动语态。

3.教学评价：增加学生自评和互评的评价方式，鼓励学生主动参与评价，提高学生的自我反思和评价能力。课后作业1.根据课文内容，用一般现在时被动语态描述你的日常生活，如：“Myhomeworkisusuallycheckedbymyteacher.”

2.选择一个你感兴趣的娱乐活动，用一般现在时被动语态写一段话，介绍这个活动的过程和乐趣，如：“Swimmingisagreatsportthatkeepsmefit.”

3.编写一个对话，两人谈论各自的兴趣爱好和日常活动，运用一般现在时被动语态，如：

A:Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

B:Ienjoyplayingbasketball.Doyoulikesportstoo?

A:Yes,Ilikereadingbooks.

4.找出三个表示日常活动的动词，用一般现在时被动语态造句，如：“Mymothercooksdeliciousmealsforuseveryday.”

5.设计一个调查问卷，询问同学们的兴趣爱好和日常活动，用一般现在时被动语态记录调查结果，如：“Mostofmyclas