做个“时间胶囊”教案 2024-2025学年教科版（2024）一年级上册科学

做个“时间胶囊”教案2024-2025学年教科版（2024）一年级上册科学授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选用的是2024-2025学年教科版一年级上册科学教材。本节课的主题是“时间胶囊”，旨在让学生通过实践活动，了解时间的概念，学会合理安排时间，培养时间意识。

教学内容主要包括：1.时间胶囊的定义和作用；2.时间的单位和换算；3.如何制定时间计划；4.实践环节：制作个人时间胶囊。

教学目标：1.让学生掌握时间胶囊的基本概念和作用；2.让学生学会时间单位和换算；3.培养学生的时间规划和安排能力；4.通过实践活动，提高学生的动手能力和团队协作能力。

教学重点：时间胶囊的概念、时间的单位和换算、时间计划的制定。

教学难点：时间计划的制定，实践环节的时间胶囊制作。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.时间意识：通过学习时间胶囊的概念和作用，使学生认识到时间的重要性，增强时间意识，懂得珍惜时间。

2.规划与安排能力：学会制定时间计划，培养学生合理规划与安排时间的能力，提高时间利用效率。

3.动手实践能力：在制作个人时间胶囊的实践环节中，培养学生动手操作的能力，提高学生的实际操作技能。

4.团队协作能力：在实践环节中，鼓励学生互相合作，培养学生的团队协作精神，提高团队协作能力。

5.创新思维：在制作时间胶囊的过程中，鼓励学生发挥创意，培养学生的创新思维能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）时间胶囊的定义和作用：让学生理解时间胶囊的概念，知道它是一种用来记录和传递信息的方式，通过时间胶囊可以感受到时间的流逝和历史的变迁。

（2）时间的单位和换算：掌握时间的基本单位，如秒、分钟、小时，并了解它们之间的换算关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。

（3）时间计划的制定：学会如何制定时间计划，包括设定目标、安排时间、优先级排序等，培养学生的时间管理能力。

（4）实践环节：制作个人时间胶囊，培养学生的动手实践能力和创新能力。

2.教学难点：

（1）时间计划的制定：对于一年级的学生来说，时间计划的概念可能比较抽象，难以理解。因此，如何将时间计划的概念具体化，让学生能够理解和掌握，是一个难点。

（2）实践环节的时间胶囊制作：制作时间胶囊需要动手操作，对于一年级的学生来说，可能存在操作不熟练、协作能力不足等问题，这也是一个教学难点。

（3）创新思维的培养：在制作时间胶囊的过程中，要求学生发挥创意，这需要学生具备一定的创新思维能力。然而，一年级学生的创新思维能力还在培养中，因此在实践中如何引导学生发挥创意，是一个难点。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：用于讲解时间胶囊的概念、时间的单位和换算等基础知识。

（2）实践操作法：让学生通过制作个人时间胶囊，培养动手实践能力和创新能力。

（3）小组讨论法：在时间计划制定环节，引导学生分组讨论，培养团队协作能力和规划能力。

2.教学活动设计：

（1）导入环节：通过观看时间胶囊的短视频，激发学生对时间胶囊的兴趣，引入本节课的主题。

（2）知识讲解环节：采用PPT演示，结合讲解，让学生掌握时间胶囊的相关知识。

（3）实践环节：学生分组制作个人时间胶囊，教师巡回指导，确保学生掌握制作技巧。

（4）总结环节：组织学生分享自己的时间胶囊，让学生总结时间管理的重要性。

3.教学媒体使用：

（1）PPT：用于展示时间胶囊的知识点，图文并茂，便于学生理解。

（2）短视频：用于导入环节，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

（3）制作材料：如纸箱、彩纸等，用于学生实践环节的制作活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间胶囊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道时间胶囊是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于时间胶囊的图片或视频片段，让学生初步感受时间胶囊的魅力或特点。

简短介绍时间胶囊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时间胶囊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间胶囊的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解时间胶囊的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍时间胶囊的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.时间胶囊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间胶囊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的时间胶囊案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时间胶囊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用时间胶囊解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论时间胶囊的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与时间胶囊相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间胶囊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间胶囊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括时间胶囊的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调时间胶囊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用时间胶囊。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于时间胶囊的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解时间胶囊的概念和作用，认识到时间的重要性，增强时间意识，懂得珍惜时间。

2.掌握时间的基本单位，如秒、分钟、小时，并了解它们之间的换算关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。

3.学会如何制定时间计划，包括设定目标、安排时间、优先级排序等，培养学生的时间规划和管理能力。

4.培养学生的动手实践能力，在制作个人时间胶囊的实践环节中，提高学生的动手操作技能。

5.培养学生的团队协作能力，在实践环节中，通过分组合作制作时间胶囊，提高学生的团队协作精神，培养学生的团队协作能力。

6.培养学生的创新思维能力，在制作时间胶囊的过程中，鼓励学生发挥创意，提高学生的创新思维能力。

7.通过实践活动，培养学生的综合素养，如动手能力、观察能力、思考能力、表达能力等。课堂1.课堂评价：

（1）提问：在课堂中，教师会通过提问的方式了解学生对时间胶囊概念、时间单位和换算、时间计划制定等知识点的掌握情况。

（2）观察：教师会观察学生在实践环节制作时间胶囊的过程中的动手能力、团队协作能力和创新思维能力。

（3）测试：在课程结束后，教师可以设置一道关于时间胶囊的测试题，以检验学生对课程知识点的掌握情况。

2.作业评价：

（1）作业批改：教师会对学生的课后作业进行认真批改，关注学生对时间胶囊知识的理解和应用情况。

（2）作业点评：在批改作业的过程中，教师会对学生的作业进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

（3）作业反馈：教师会及时向学生反馈作业评价，帮助学生了解自己的学习效果，鼓励学生继续努力。

3.综合评价：

（1）学生自评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂学习和实践环节的表现，找出自己的优点和不足。

（2）同伴评价：学生可以相互评价，互相学习，共同提高。

（3）教师评价：教师会根据学生在课堂表现、作业完成情况和实践环节的表现进行综合评价，给出中肯的建议和评价。典型例题讲解1.例题一：时间胶囊的定义是什么？请用简洁的语言描述。

答案：时间胶囊是一种用来记录和传递信息的容器，通常被埋藏或封存，约定在未来某个时间打开，通过其中的信息了解过去的历史或未来的预测。

2.例题二：请列举三个时间单位，并说明它们之间的换算关系。

答案：秒、分钟、小时。1小时=60分钟，1分钟=60秒。

3.例题三：如何制定一个合理的时间计划？请给出一个简单的步骤。

答案：设定目标；将目标分解为小的可行动步骤；安排时间；优先级排序；执行并调整计划。

4.例题四：请设计一个个人时间胶囊，包括三个你认为最重要的物品或记忆，并说明选择它们的原因。

答案：学生根据自己的实际情况和喜好来选择，可能的答案有很多种，例如：照片、日记本、奖杯等。

5.例题五：如果你是时间胶囊的制造者，你会如何确保它能够在未来的某个时刻被准确地打开？

答案：选择耐久材料制作；确保时间胶囊的密封性；在时间胶囊中放入说明书或指引；选择合适的埋藏或封存地点；设置提醒标志或警示标志。反思改进措施（1）实践导向：通过制作个人时间胶囊的实践活动，提高学生的动手实践能力和创新思维能力。

（2）团队协作：在实践环节中，鼓励学生分组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（3）个性化学习：鼓励学生发挥创意，设计独特的个人时间胶囊，满足个性化学习需求。

2.存在主要问题

（1）实践环节的组织：在实践环节中，学生可能存在操作不熟练、分工不明确等问题，影响活动效果。

（2）时间计划的制定：对于一年级的学生来说，时间计划的概念可能比较抽象，难以理解。

（3）评价方式：评价方式可能过于单一，不能全面反映学生的学习效果，如实践环节的评价。

3.改进措施

（1）针对实践环节的组织问题，教师应在活动前进行充分的准备，明确分工，并进行示范指导，确保活动顺利进行。

（2）针对时间计划的制定问题，教师可以通过具体实例和实际操作，帮助学生理解和掌握时间计划的概念。

（3）针对评价方式问题，教师应采用多元化的评价方式，如课堂展示、作业评价、同伴评价等，全面了解学生的学习效果。板书