《英雄伴我成长：2 采访身边的英雄》教学设计-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

《英雄伴我成长：2采访身边的英雄》教学设计-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版主备人备课成员教学内容《英雄伴我成长：2采访身边的英雄》是2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版的一章内容。本章节主要围绕采访身边的英雄展开，通过学习，学生将了解英雄的品质，学会如何去发现身边的英雄，并学会采访英雄的方法。本章节内容主要包括：英雄的定义、英雄的品质、发现身边的英雄、采访英雄的准备和方法。核心素养目标1.信息素养：学会发现身边的英雄，搜集相关信息，并进行整理和分析。

2.沟通与合作：学会采访英雄，提高语言表达能力和沟通技巧，善于与他人合作完成采访任务。

3.创新与实践：通过采访身边的英雄，培养学生的创新思维和实践能力，学会从不同角度思考问题。

4.社会参与：了解英雄的品质，树立正确的价值观，培养学生的社会参与意识和责任感。学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息搜集和处理能力，能够通过阅读、观察等方式获取信息。在沟通与合作方面，学生已经掌握了基本的交流技巧，具备一定的团队协作能力。然而，部分学生在采访实践中可能存在语言表达不清晰、沟通不畅等问题。

学生在创新与实践方面有较强的探索欲望，但在实际操作中可能缺乏耐心和毅力。通过本章节的学习，学生将进一步提升自己的创新能力。

在价值观方面，学生对英雄有一定的认识，但对其品质和精神的理解不够深入。本章节的学习将有助于学生树立正确的价值观，培养社会参与意识和责任感。

总体来说，五年级学生在学习本章节内容时，应充分调动已有的知识和能力，结合实际采访实践，提高自己的信息素养、沟通协作能力、创新实践能力和价值观。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《英雄伴我成长：2采访身边的英雄》这一章节所需的教材。

2.辅助材料：收集整理与采访英雄相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中引导学生更好地理解和实践。

3.实验器材：本章节不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和分享的环境，如设置分组讨论区、采访模拟区等，以便学生更好地进行实践活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对采访英雄的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道采访英雄是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于采访英雄的图片或视频片段，让学生初步感受采访英雄的魅力或特点。

简短介绍采访英雄的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.采访英雄基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解采访英雄的基本概念、准备工作和方法。

过程：

讲解采访英雄的定义，包括其主要准备工作和方法。

详细介绍采访英雄的准备工作，如确定采访对象、编写采访提纲等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.采访英雄案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解采访英雄的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的采访英雄案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解采访英雄的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用采访英雄解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论采访英雄的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与采访英雄相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对采访英雄的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调采访英雄的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括采访英雄的基本概念、准备工作、案例分析等。

强调采访英雄在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用采访英雄。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于采访英雄的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括采访英雄的定义、准备工作、方法和技巧。下面将详细梳理这些知识点。

1.采访英雄的定义：采访英雄是指通过采访身边的英雄人物，了解他们的故事、品质和精神，从而激发学生的成长动力和学习兴趣。

2.采访英雄的准备工作：

-确定采访对象：选择身边的英雄人物，如老师、家长、同学等。

-编写采访提纲：根据采访对象的特点和采访目的，制定采访提纲，包括开放式问题和封闭式问题。

-搜集相关信息：了解采访对象的基本情况和英雄事迹，以便在采访过程中深入挖掘信息。

-准备采访器材：如录音笔、笔记本、摄像头等。

3.采访英雄的方法和技巧：

-开场白：在采访开始时，向采访对象表明身份、采访目的和采访提纲，取得对方的信任和配合。

-倾听与提问：在采访过程中，要注重倾听采访对象的表达，及时给予反馈，并按照采访提纲进行提问。

-观察与记录：观察采访对象的表情、语言和行为，以便更好地理解他们的内心世界，并做好笔记。

-结束语：在采访结束时，对采访对象表示感谢，并简要总结采访成果。

4.采访英雄的注意事项：

-尊重采访对象：在采访过程中，要尊重采访对象的隐私和意愿，不得侵犯他们的权益。

-保持客观中立：在采访和报道过程中，要保持客观中立，不得带有个人情感和偏见。

-遵守法律法规：在采访过程中，要遵守国家的法律法规，不得进行非法采访和报道。课堂1.课堂评价：

观察：教师应关注学生在实践采访英雄过程中的表现，如采访对象的选取、采访提纲的编写、采访过程中的沟通与技巧等，以便发现并解决学生在实际操作中遇到的问题。

测试：教师可设置一些有关采访英雄的练习题，以检验学生对课堂所学知识的掌握程度，并根据测试结果有针对性地进行辅导。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评：教师应对学生的课后作业进行仔细审查，关注学生对采访英雄知识点的掌握情况，并在批改过程中给出具体意见和建议，以帮助学生提高。

及时反馈学生的学习效果：教师应尽快将作业评价结果反馈给学生，让他们了解自己的不足和需要改进的地方，并鼓励学生继续努力。

鼓励学生继续努力：教师可通过评价作业中的亮点，激发学生的自信心，让他们在采访英雄的学习过程中保持积极的态度，不断提高自己的能力。重点题型整理1.填空题：

（1）请简述采访英雄的定义。

答案：采访英雄是指通过采访身边的英雄人物，了解他们的故事、品质和精神，从而激发学生的成长动力和学习兴趣。

（2）请列出采访英雄的准备工作包括哪些内容。

答案：确定采访对象、编写采访提纲、搜集相关信息、准备采访器材。

2.判断题：

（1）在进行采访英雄时，只需要关注采访对象的事迹，不需要了解他们的品质和精神。（）

答案：×（错误）

3.简答题：

（1）请解释采访英雄的重要性。

答案：采访英雄有助于学生了解英雄的故事、品质和精神，激发学生的成长动力和学习兴趣，培养学生的沟通能力和团队协作能力。

4.案例分析题：

（1）请分析以下案例：小学生在采访过程中，了解到一位老师无私奉献的事迹，从而激发了他们对学习的热情。

答案：这个案例体现了采访英雄的意义。通过采访英雄，学生了解到他们的故事和品质，从而激发了自身的成长动力和学习兴趣。

5.应用题：

（1）假设你要采访一位身边的英雄人物，请列出你的采访提纲。

答案：采访提纲包括：

-采访对象的基本情况（姓名、年龄、职业等）；

-采访对象的英雄事迹；

-采访对象对英雄的理解和感悟；

-采访对象对学生的启示和鼓励。教学反思与总结这节课的教学内容是采访英雄，我尝试采用了多种教学方法来激发学生的兴趣和参与度。在导入新课时，我通过提问和展示相关图片和视频，成功引起了学生的兴趣。接着，我讲解了采访英雄的基本概念和准备工作，并通过实例帮助学生更好地理解和掌握这些知识。在案例分析环节，我选择了几个典型的采访英雄案例，让学生深入了解采访英雄的特性和重要性。同时，我鼓励学生分组讨论，提出自己的见解和解决方案，培养他们的创新思维和实践能力。在课堂展示和点评环节，我让学生展示自己的讨论成果，并邀请其他学生和教师进行点评，促进课堂互动。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在采访英雄的准备工作讲解中，我可能过于强调准备工作和方法的重要性，而忽视了对采访英雄实际操作的指导。这导致学生在实际操作中可能出现一些问题，如采访对象的选取、采访提纲的编写、采访过程中的沟通与技巧等。因此，在今后的教学中，我需要更加注重实际操作的指导，帮助学生更好地掌握采访英雄的技能和方法。

此外，在课堂展示和点评环节，我也发现了一些问题。由于时间有限，可能无法让每个小组都充分展示自己的讨论成果。因此，在今后的教学中，我需要合理安排时间，确保每个小组都有机会展示自己的成果，并接受其他学生和教师的点评。板书设计1.采访英雄的定义

-通过采访身边的英雄人物，了解他们的故事、品质和精神

2.采访英雄的准备工作

-确定采访对象

-编写采访提纲