小学课后服务：少儿注意力训练-18屈膝顶玩具

小学课后服务：少儿注意力训练--18屈膝顶玩具授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：少儿注意力训练--18屈膝顶玩具

2.教学年级和班级：小学二年级课后服务班

3.授课时间：每周三下午16:30-17:15

4.教学时数：45分钟

课程内容：

1.热身活动（5分钟）：

-组织学生进行简单的身体活动，如捉迷藏、丢手绢等，以调动学生的积极性，提高注意力。

2.课程导入（10分钟）：

-利用PPT展示各种玩具，引导学生观察并说出玩具的特点，激发学生对课程的兴趣。

3.屈膝顶玩具动作学习（15分钟）：

-分步骤讲解屈膝顶玩具的动作要领，示范动作，引导学生模仿练习。

-强调动作的准确性，提醒学生注意屈膝顶玩具时的安全。

4.注意力训练游戏（10分钟）：

-设计与屈膝顶玩具相关的注意力游戏，如“找出不同的玩具”、“记忆玩具顺序”等，提高学生的注意力。

5.课程总结与反馈（5分钟）：

-让学生分享本节课学到的内容，总结注意力训练的收获。

-教师针对学生的表现给予评价与鼓励，提高学生的自信心。

6.课后作业（5分钟）：

-安排学生回家后与家长一起进行屈膝顶玩具练习，巩固所学动作。

-家长签字确认，培养学生良好的课后学习习惯。

课程评价：

1.学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性、注意力等方面，给予评价。

2.课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生在家练习情况。

3.家长反馈：收集家长对课程的看法和建议，为教学提供参考。

教学目标：

1.让学生掌握屈膝顶玩具的基本动作要领，提高身体协调性。

2.通过注意力训练游戏，提高学生的注意力水平。

3.培养学生良好的课后学习习惯，促进家校共育。核心素养目标分析本节课围绕“少儿注意力训练--18屈膝顶玩具”主题，着重培养学生的身体素质、心理素质及社会适应能力，全面提升学生的核心素养。

1.身体素质：通过屈膝顶玩具的基本动作练习，提高学生的身体协调性、灵活性和平衡能力，促进学生健康成长。

2.心理素质：借助注意力训练游戏，培养学生良好的注意力、观察力、记忆力，提高学生的心理素质，为学生今后的学习、生活奠定基础。

3.社会适应能力：课程中设置了团队合作、互动交流环节，培养学生良好的沟通能力、团队协作意识，增强学生的社会适应能力。

4.情感态度与价值观：通过本节课的学习，使学生树立正确的健康观念，养成积极向上的生活态度，培养热爱生活、关爱他人的价值观。

5.创新与实践能力：鼓励学生在练习过程中，尝试创新动作，发挥自己的想象力，提高学生的实践能力。

本节课将核心素养目标贯穿于教学过程中，注重学生全面发展，使学生在轻松愉快的氛围中提升自身素质。教学难点与重点1.教学重点

（1）屈膝顶玩具的基本动作要领：本节课的核心内容是让学生掌握屈膝顶玩具的正确动作。重点包括身体协调、平衡能力的培养，以及动作的准确性。

举例：在教授屈膝顶玩具动作时，重点关注学生是否能够做到以下细节：

-双脚分开与肩同宽，膝盖微屈；

-躯干保持直立，目光平视前方；

-双手握住玩具，手臂自然下垂；

-屈膝时，膝盖不超过脚尖，避免过度弯曲。

（2）注意力训练：通过注意力游戏，提高学生的注意力水平，培养学生良好的观察力、记忆力。

举例：在注意力训练游戏中，重点关注学生是否能够：

-快速找出不同的玩具；

-准确记住玩具的顺序；

-在规定时间内完成游戏任务。

2.教学难点

（1）动作准确性：对于二年级学生来说，掌握屈膝顶玩具的动作要领存在一定难度，需要反复练习。

难点解析：学生可能出现的困难包括：

-动作协调性差，难以保持平衡；

-膝盖弯曲角度过大或过小；

-双手握玩具的姿势不正确。

（2）注意力训练：在注意力游戏中，学生可能因为年龄、心理等因素，难以长时间保持注意力。

难点解析：学生可能面临的挑战包括：

-难以集中注意力，容易受到外界干扰；

-记忆力不足，难以记住玩具的顺序；

-游戏过程中，积极性不高，参与度有限。

针对上述教学难点，教师应采取以下措施：

（1）对于动作准确性，教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

-分步骤示范，让学生逐步掌握动作要领；

-设置口令，提醒学生注意动作细节；

-采取分组练习，让学生互帮互助，提高动作准确性。

（2）对于注意力训练，教师可以尝试以下教学方法：

-创设有趣的游戏场景，激发学生的兴趣；

-增加游戏难度，提高学生的注意力水平；

-鼓励学生分享游戏心得，培养他们的自信心。教学资源1.硬件资源：

-教室空间：宽敞的教室，便于学生进行屈膝顶玩具动作练习。

-运动器材：屈膝顶玩具、平衡垫、标志盘等。

-多媒体设备：投影仪、音响设备，用于展示PPT和播放教学视频。

2.软件资源：

-教学PPT：包含课程内容、动作示范、注意力游戏等。

-教学视频：屈膝顶玩具的正确动作示范。

-注意力训练游戏软件：辅助注意力训练的互动游戏。

3.课程平台：

-学校内部教学管理系统：发布课程通知、作业和反馈。

-在线学习平台：提供课程资源下载，便于学生复习。

4.信息化资源：

-电子教案：便于教师备课和分享。

-电子教材：与课程相关的电子版课本内容。

5.教学手段：

-示范教学：教师现场演示屈膝顶玩具动作。

-分组合作：学生分组练习，互帮互助。

-互动游戏：利用注意力训练游戏软件，进行注意力训练。

-评价反馈：教师对学生的课堂表现和作业完成情况进行评价与反馈。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校内部教学管理系统，发布屈膝顶玩具动作要领的预习资料，包括PPT和视频，明确要求学生预习动作基本知识。

-设计预习问题：围绕屈膝顶玩具的动作技巧，设计问题，如“屈膝顶玩具时如何保持身体平衡？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过系统后台查看学生预习资料下载和作业提交情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，学生自主阅读预习资料，了解屈膝顶玩具的基本动作。

-思考预习问题：学生对设计的问题进行独立思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过系统提交，与教师进行互动。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生自主学习和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简短的视频，展示屈膝顶玩具的趣味性和锻炼效果，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解屈膝顶玩具的动作要领，强调重点和难点，如身体平衡、动作协调性等。

-组织课堂活动：设计分组练习和注意力训练游戏，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：在活动中，针对学生的疑问进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考教师提出的关于动作技巧的问题。

-参与课堂活动：积极投身于分组练习和游戏，体验动作要领的实际应用。

-提问与讨论：对不理解的地方提出疑问，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解动作要领。

-实践活动法：通过分组练习和游戏，提高学生动作技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动作技巧，掌握屈膝顶玩具技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置屈膝顶玩具的家庭练习作业，要求家长签字确认。

-提供拓展资源：推荐与注意力训练相关的书籍和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导改进。

学生活动：

-完成作业：认真完成家庭练习作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行拓展学习，增强注意力。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的动作技能和注意力训练效果。

-拓宽学生的知识视野，提高学习兴趣。

-通过反思，帮助学生发现不足，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《儿童注意力训练手册》：介绍了多种针对儿童的注意力训练方法，帮助学生和家长了解如何提高注意力。

-《小学生运动技能发展指南》：提供了小学生运动技能发展的标准和指导，包括屈膝顶玩具在内的多种运动项目的教学建议。

-《儿童身体协调性训练》：探讨了身体协调性的重要性以及提高协调性的训练方法，与屈膝顶玩具动作的练习相辅相成。

2.课后自主学习和探究

-研究不同的注意力训练方法：鼓励学生尝试课本以外的注意力训练方法，如冥想、瑜伽、记忆游戏等，并记录训练效果。

-探索身体协调性的提升：学生可以通过查阅资料或观看教学视频，了解更多的身体协调性提升方法，并在家长的帮助下进行实践。

-运动技能的跨学科应用：引导学生思考屈膝顶玩具技能在其它运动项目中的应用，如跳绳、篮球、足球等，提高运动技能的迁移能力。

-创新屈膝顶玩具动作：鼓励学生结合自己的生活经验和想象力，创造新的屈膝顶玩具动作，并分享给同学。

-家长参与互动：建议学生与家长一起进行课后练习，家长可以成为孩子的训练伙伴，增进亲子关系，同时监督和指导学生的练习。板书设计1.重点知识点

①屈膝顶玩具动作要领

②注意力训练方法

2.重点词汇

①协调性

②平衡

③注意力

3.重点句子

①屈膝顶玩具，双脚分开与肩同宽，膝盖微屈，保持身体平衡。

②注意力训练，提高观察力、记忆力，培养专注力。

板书设计：

```

屈膝顶玩具动作要领

├──协调性

├──平衡

└──注意力训练

├──观察力

└──记忆力

```

板书设计条理清晰，重点突出，简洁明了，便于学生理解和记忆。同时，板书设计具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂1.课堂评价

-提问：在教学过程中，教师通过针对性提问，了解学生对屈膝顶玩具动作要领的理解程度，以及对注意力训练方法的掌握情况。提问可以涉及动作技巧、训练效果、学习体会等方面，以此评估学生的学习情况。

-观察：教师应密切观察学生在课堂上的表现，包括动作执行的正确性、参与课堂活动的积极性、与同学的合作互动等，从而及时发现学生在学习过程中可能存在的问题。

-测试：通过设置简短的课堂测试，如动作展示、注意力小游戏等，检验学生对课堂所学内容的掌握程度，同时也能够发现学生的弱项和不足。

2.作业评价

-批改：对学生的课后作业进行认真批改，检查屈膝顶玩具动作练习的完成情况，注意力训练的记录，以及家长签字确认的情况。

-点评：在批改作业的基础上，教师应给出具体的点评意见，指出学生的进步和需要改进的地方，鼓励学生保持良好的练习习惯。

-反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，对于表现优秀的学生给予表扬，对于存在问题的学生给予指导和建议。

教学评价的具体实施：

1.课堂评价

-教师在课堂中应设计不同难度的问题，针对不同水平的学生进行提问，确保每个学生都能参与到课堂互动中。

-观察学生的课堂表现时，教师应记录下学生的动作技巧、参与度、合作精神等，作为评价学生的依据。

-定期进行课堂测试，评估学生对屈膝顶玩具动作和注意力训练的掌握程度，测试结果可以作为学生阶段性学习的参考。

2.作业评价

-批改作业时，教师应关注学生的练习态度、动作准确性、训练记录的完整性等方面。

-点评作业时，教师应采用积极的语言，鼓励学生继续保持良好的学习状态，对于不足之处，给出具体的改进建议。

-通过家校联系册、学校内部教学管理系统等方式，及时将作业评价结果反馈给学生和家长，促进家校共育。

教学评价的目的是为了更好地了解学生的学习情况，发现并解决教学中存在的问题，同时也为了激发学生的学习兴趣，鼓励学生持续进步。通过以上评价方式，教师可以全面掌握学生的学习情况，为教学提供有效的反馈和指导。课后作业1.请描述屈膝顶玩具的动作要领，并画出动作示意图。

2.请举例说明两种注意力训练方法，并说明它们的作用。

3.请家长协助完成屈膝顶玩具动作练习，并签字确认。

4.请写一篇关于注意力训练心得体会的文章，分享你的学习体会和收获。

5.请设计一个与注意力训练相关的家庭小游戏，并说明玩法和目的。

详细补充和说明举例题型：

1.请描述屈膝顶玩具的动作要领，并画出动作示意图。

答案：屈膝顶玩具的动作要领是双脚分开与肩同宽，膝盖微屈，保持身体平衡。动作示意图如下：

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(双脚分开与肩同宽)

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2.请举例说明两种注意力训练方法，并说明它们的作用。

答案：注意力训练方法有冥想和记忆游戏。冥想是通过静坐并专注于呼吸或物体，来提高专注力和心理稳定性。记忆游戏是通过记忆一系列的物体或数字，来提高记忆力和注意力。

3.请家长协助完成屈膝顶玩具动作练习，并签字确认。

答案：家长可以协助学生完成屈膝顶玩具动作练习，并签字确认学生的练习情况。

4.请写一篇关于注意力训练心得体会的文章，分享你的学习体会和收