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文档简介
英语六下学习资源北师大版一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版英语六年级下册学习资源。本节课主要学习第五单元的内容,包括单词:actor,actress,animal,doctor,farmer,lawyer,teacher和transport;句型:Whatdoesyourmother/fatherdo?She/Heisa以及Doyoulike?Yes,Ido.No,Idon't.二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句型。2.学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。3.学生能够了解不同职业的特点,提高对各种职业的认识。三、教学难点与重点重点:单词actor,actress,animal,doctor,farmer,lawyer,teacher和transport的读音、拼写和意思。难点:句型Whatdoesyourmother/fatherdo?和Doyoulike?的运用。四、教具与学具准备教具:PPT、单词卡片、录音机、磁带。学具:课本、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身(5分钟)教师播放英语歌曲,引导学生跟唱。歌曲结束后,教师询问学生歌曲中出现的职业,引导学生复习旧知识。2.引入(10分钟)教师通过展示一张职业图片,引导学生猜测职业名称,并板书职业名称。然后询问学生是否喜欢这些职业,引出本节课的主题。3.呈现(15分钟)教师通过PPT呈现本节课的单词和句型,引导学生跟读。教师分别用单词卡片展示职业,引导学生说出对应的英文单词。4.操练(15分钟)教师组织学生进行小组活动,用所学职业单词和句型进行对话。教师巡回指导,纠正发音和语法错误。5.巩固(10分钟)教师设计一个职业角色扮演的游戏,学生分组进行角色扮演,运用所学知识进行对话。教师评价学生的表现,给予鼓励和指导。7.作业布置(5分钟)学生回家后,用所学知识写一篇关于自己父母职业的短文,并画出对应的职业图片。六、板书设计板书设计如下:职业名称:actor,actress,animal,doctor,farmer,lawyer,teacher,transport句型:Whatdoesyourmother/fatherdo?回答:She/Heisa七、作业设计1.请用所学知识写一篇关于自己父母职业的短文,并画出对应的职业图片。答案:Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Hehelpssickpeopletogetbetter.Mymotherisateacher.Sheworksinaschool.Sheteacheschildrentoreadandwrite.MymotherisaMyfatherisaIlikebecause答案:Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.Ilikeanimalsbecausetheyarecuteandfunny.八、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课通过职业主题,引导学生学习单词和句型。在教学过程中,学生积极参与,课堂氛围活跃。作业设计旨在巩固所学知识,提高学生的实际运用能力。但在操练环节,部分学生对句型的运用还不够熟练,需要在今后的教学中加强练习。拓展延伸:教师可以组织一次职业体验活动,让学生走进不同的工作场所,了解各种职业的特点。同时,鼓励学生在课后与家人和朋友进行英语交流,提高口语表达能力。重点和难点解析一、教学难点与重点重点:单词actor,actress,animal,doctor,farmer,lawyer,teacher和transport的读音、拼写和意思。难点:句型Whatdoesyourmother/fatherdo?和Doyoulike?的运用。二、重点和难点解析1.单词的读音、拼写和意思在教学过程中,教师需要重点关注单词的读音、拼写和意思。单词是英语学习的基础,掌握单词的正确读音、拼写和意思对于学生的语言运用至关重要。actor:男演员,读音[ˈæktər],拼写ACTOR,意思是男演员。actress:女演员,读音[ˈæktrɪs],拼写ACTRIS,意思是女演员。animal:动物,读音[ˈænɪməl],拼写ANIMAL,意思是动物。doctor:医生,读音[ˈdɒktər],拼写DOCTOR,意思是医生。farmer:农民,读音[ˈfɑːmər],拼写FARMER,意思是农民。lawyer:律师,读音[ˈleɪwər],拼写LEYWAR,意思是律师。teacher:教师,读音[ˈtiːtʃər],拼写TEACHER,意思是教师。transport:运输,读音[ˈtrænspɔːrt],拼写TRANSPORT,意思是运输。2.句型的运用句型是英语表达的关键,掌握句型的正确运用对于学生的语言运用至关重要。在本节课中,教师需要重点关注两个句型的运用:Whatdoesyourmother/fatherdo?和Doyoulike?Whatdoesyourmother/fatherdo?:这是一个询问职业的句型,意思是“你的母亲/父亲是什么职业?”在教学过程中,教师需要通过例句和练习,引导学生掌握这两个句型的正确运用。例如:例句:Whatdoesyourmotherdo?Sheisateacher.例句:Doyoulikeanimals?Yes,Ido.教师可以通过角色扮演、小组讨论等形式,让学生在实际语境中运用这两个句型,提高学生的语言运用能力。三、教学过程1.热身(5分钟)教师播放英语歌曲,引导学生跟唱。歌曲结束后,教师询问学生歌曲中出现的职业,引导学生复习旧知识。2.引入(10分钟)教师通过展示一张职业图片,引导学生猜测职业名称,并板书职业名称。然后询问学生是否喜欢这些职业,引出本节课的主题。3.呈现(15分钟)教师通过PPT呈现本节课的单词和句型,引导学生跟读。教师分别用单词卡片展示职业,引导学生说出对应的英文单词。4.操练(15分钟)教师组织学生进行小组活动,用所学职业单词和句型进行对话。教师巡回指导,纠正发音和语法错误。5.巩固(10分钟)教师设计一个职业角色扮演的游戏,学生分组进行角色扮演,运用所学知识进行对话。教师评价学生的表现,给予鼓励和指导。7.作业布置(5分钟)学生回家后,用所学知识写一篇关于自己父母职业的短文,并画出对应的职业图片。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调:教师在授课时,应使用清晰、抑扬顿挫的语言语调,以吸引学生的注意力。在讲解单词和句型时,可以使用夸张的语调,增加学生的兴趣。2.时间分配:在教学过程中,教师应合理分配时间,确保每个环节都有足够的时间进行。在热身和引入环节,可以适当延长时间,让学生充分放松和进入学习状态。3.课堂提问:教师应鼓励学生积极参与课堂讨论,通过提问激发学生的思考。在提问时,可以采用开放式问题,引导学生发表自己的观点。4.情景导入:在引入新课时,教师可以利用图片、实物等资源,创设情境,引导学生自然地进入学习状态。例如,通过展示不同职业的图片,让学生猜测职业名称。教学反思:在
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