Unit 6 There are four seasons in a year. Lesson 32-33（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册1

Unit6Therearefourseasonsinayear.Lesson32-33（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容选自2024-2025学年人教精通版英语六年级上册第32-33课，主题是“Unit6Therearefourseasonsinayear.”。主要内容包括学习季节词汇spring,summer,autumn,winter以及描述季节特点的词汇和句型。通过本节课的学习，学生将能够掌握季节词汇，用英语简单描述不同季节的特点。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习季节词汇和描述季节特点的句型，学生将能够提高他们的语言运用能力，增强对英语文化的理解，培养观察和描述季节特点的思维品质，同时通过合作学习和任务型教学法，提高他们的自主学习和合作学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是季节词汇spring,summer,autumn,winter以及描述季节特点的词汇和句型。学生需要掌握季节词汇，并能用英语简单描述不同季节的特点。此外，学生还需要能够运用所学知识进行简单的交流和表达。

2.教学难点

（1）季节词汇的掌握：学生需要能够正确拼写和运用季节词汇，理解并记忆spring,summer,autumn,winter这四个单词。

（2）描述季节特点的句型：学生需要掌握并能够运用Therebe句型和形容词来描述季节特点，如“Thereisalotofraininsummer.”和“Autumniscoolanddry.”。

（3）天气表达的运用：学生需要理解并能够运用表示天气的词汇，如sunny,cloudy,windy,rainy等，来描述不同季节的天气状况。

（4）文化差异的理解：学生需要了解不同国家和地区的季节特点和文化习俗，以增强对英语文化的理解。

为帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过图片、实物等直观教具引导学生直观地理解和记忆季节词汇。

（2）创设情境，让学生在实际语境中练习运用描述季节特点的句型。

（3）采用任务型教学法，让学生在小组合作完成weatherforecast任务，提高他们的实际运用能力。

（4）通过讲解和示例，让学生了解不同国家和地区的季节特点和文化习俗，提高他们的文化意识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教精通版英语六年级上册第32-33课的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的季节图片、季节特点的图表、季节相关的视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解和记忆季节词汇和句型。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和展示区，以便于学生进行小组合作学习和展示学习成果。同时，将季节图片和图表布置在教室内，营造季节氛围，激发学生的学习兴趣。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对季节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道季节是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于季节的图片或视频片段，让学生初步感受季节的魅力或特点。

简短介绍季节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.季节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解季节的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解季节的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍季节的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.季节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解季节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的季节案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解季节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用季节知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与季节相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对季节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调季节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括季节的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调季节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用季节知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于季节的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-季节变化的科学解释：介绍地球自转和公转对季节变化的影响，以及气候变化对季节规律的潜在影响。

-不同文化的季节庆典：介绍世界各地的季节性节日和庆典，如中国的春节、西方的圣诞节等，以及它们背后的文化意义。

-季节与健康：探讨季节变化对人类健康的影响，包括季节性流感、季节性情绪变化等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究自己所在地区的季节特点，记录下每个季节的天气、植物生长和动物活动的变化。

-调查并了解家乡的季节性节日或庆典，采访家人或社区成员，收集他们对于季节变化的故事和感受。

-观察并记录自然界中季节变化对生物的影响，如鸟类迁徙、树叶变色等。

-探索季节变化对日常生活的影响，如服装选择、饮食习惯等，并思考如何适应不同季节的变化。七、课后作业1.作业题目：描述季节变化

题目要求：请用英语写一篇短文，描述你最喜欢的季节以及这个季节的特点。

题目答案：

MyFavoriteSeason

Ilikespringbestbecauseitisaseasonofrenewalandgrowth.Theweatherbecomeswarmer,andthedaysbecomelonger.Theplantsstarttogrow,andtheflowersbegintobloom.Itisabeautifultimetoseethecolorfulflowersandhearthesingingbirds.Inspring,Iliketogooutsideandenjoythefreshairandthebeautifulscenery.

2.作业题目：制作季节海报

题目要求：请用彩纸、图片等材料制作一份季节海报，展示你选择的季节的特点和活动。

题目答案：

SpringPoster

Materials:coloredpaper,pictures,glue,scissors

Instructions:

1.Cutoutpicturesofspringscenes,suchasflowers,birds,andtreesinbloom.

2.Gluethepicturesontoalargepieceofcoloredpaper.

3.Addatitle,suchas"Springtime"or"BlossomingSeason,"usingcolorfulletters.

4.Decoratetheposterwithadditionalpicturesordrawingsthatrepresentspring.

5.Writeashortdescriptionofspringontheposter,includingitsweather,plants,andactivities.

3.作业题目：季节日记

题目要求：请选择一个季节，连续三天记录每天的季节变化、天气情况和你的活动。

题目答案：

SummerDiary

Day1:

Todayissunnyandhot.Iworeashort-sleevedshirtandshortstoschool.Intheafternoon,Iwenttotheparkwithmyfamily.WehadapicnicandplayedFrisbee.Theflowersintheparkwerebeautiful,andthebirdsweresinging.

Day2:

Itrainedinthemorning,buttheweatherbecamedryandcoolintheafternoon.Ihelpedmymotherwatertheplantsinthegarden.Weplantedsomenewflowersandvegetables.Intheevening,Iwentforawalkwithmyfriends.Wesawmanybugsandbutterfliesnearthepond.

Day3:

Thesunisshiningagaintoday.Iworeasunhatandsunscreentoschool.Inscienceclass,welearnedaboutthesummersolsticeandhowthesun'spositionchangesduringtheseason.Afterschool,Iwentswimmingwithmycousins.Thewaterwasrefreshing,andwehadagreattimesplashingandplaying.

4.作业题目：季节故事

题目要求：请编写一个关于季节变化的故事，可以是虚构的或基于真实事件的。

题目答案：

TheChangingSeasons

Onceuponatime,therewasasmalltownthatexperiencedfourverydistinctseasons.Eachseasonbroughtitsownbeautyandcharmtothetown.Thepeopleofthetownlovedtheirseasonsandappreciatedthechangesthateachonebrought.

Oneyear,however,theseasonsbegantochange.Springcameearlierthanusual,andtheflowersbloomedearlier.Summerwaslongerandhotter,causingtheriverstodryup.Autumnbroughtfewerleavesandashorterfall.Winterwasmilder,withlesssnowandfewercolddays.

Thepeopleofthetownnoticedthechangesandworriedabouttheimpactontheirlives.Theydecidedtotakeactionandworktogethertorestorethebalanceoftheseasons.Theyplantedmoretrees,conservedwater,andparticipatedinenvironmentalcleanupactivities.

Aftersometime,theseasonsbegantoreturntotheirnormalpatterns.Thetownregaineditsbeautifulandvibrant四个季节。每个季节都带来了不同的美丽和魅力。镇上的人们热爱他们的季节，并欣赏每个季节带来的变化。

然而，有一年，季节开始发生变化。春天来得比平时早，花朵提前开花。夏天更长更热，导致河流干涸。秋天树叶减少，秋季也变短了。冬天更温和，降雪量减少，寒冷的日子也少了。

镇上的人们注意到了这些变化，并对它们对生活的影响感到担忧。他们决定采取行动，共同努力恢复季节的平衡。他们种植了更多的树木，节约了水资源，并参与了环境保护活动。

经过一段时间，季节开始回归到正常的模式。镇上再次恢复了美丽和活力。人们意识到，只有共同努力，才能保护自然环境，维持季节的平衡。从此以后，他们更加珍惜每个季节，用心去感受自然的美妙。八、板书设计①季节词汇：spring,summer,autumn,winter

②描述季节特点的词汇：warm,hot,cool,cold,sunny,rainy,windy

③季节特点句型：Thereisalotofraininsummer.Autumniscoolanddry.Winteriscoldandsnowy.Springiswarmandsunny.

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。在这个板书设计中，我们首先列出季节词汇，帮助学生记忆和区分不同的季节。