苏教版小学英语一年级作业题

苏教版小学英语一年级作业题一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学英语一年级教材，第五单元第二课时。本课时主要学习动物类词汇：cat,dog,panda,tiger,andbear，以及一般疑问句“What’sthis?It’sa”和回答“Yes,itis.No,itisn’t.”。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读动物类词汇：cat,dog,panda,tiger,andbear。2.学生能够运用所学词汇询问和介绍动物，进行简单的交流。3.学生能够理解并运用一般疑问句“What’sthis?It’sa”和回答“Yes,itis.No,itisn’t.”进行问答。三、教学难点与重点重点：动物类词汇的认读和运用，一般疑问句的提问和回答。难点：一般疑问句的运用和动物类词汇的准确发音。四、教具与学具准备教具：PPT、动物图片、单词卡片、录音机、磁带。学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，营造轻松的课堂氛围。然后进行简单的口语练习，如问候语、介绍自己等。2.引入（10分钟）教师通过展示动物图片，引导学生说出动物名称，复习已学过的动物词汇。然后提问：“What’sthis?”，引导学生回答：“It’sacat/dog/panda/tiger/bear.”。3.新课展示（15分钟）教师播放PPT，展示新学的动物词汇：cat,dog,panda,tiger,andbear。引导学生跟读，注意发音。然后教师提问：“What’sthis?”，引导学生用新学的词汇回答。4.课堂练习（10分钟）教师发放练习本，让学生用新学的词汇编写句子，如：“Thisisacat.”、“Thedogiscute.”等。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。5.小组活动（5分钟）学生分小组，用新学的词汇进行对话，练习提问和回答。教师参与活动，给予指导和鼓励。教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固记忆。然后提问：“What’sthis?”，引导学生用新学的词汇回答。七、板书设计板书内容：What’sthis?It’sacat.It’sadog.It’sapanda.It’satiger.It’sabear.八、作业设计1.抄写新学的动物词汇，每个词汇写5遍。2.用新学的词汇编写句子，如：“Thisisacat.”、“Thedogiscute.”等，每句写一行。3.跟读课文，注意发音和语调。课后反思及拓展延伸本节课通过图片、卡片和录音等多种教学手段，引导学生学习动物词汇和一般疑问句。课堂上学生参与度高，积极性强。但在课堂练习环节，部分学生对新学的词汇掌握不够熟练，需要在课后加强巩固。拓展延伸：教师可以引导学生观察身边的动物，用英语描述它们的特征，提高学生的语言运用能力。同时，可以组织一次动物主题的英语角活动，让学生在实际情景中运用所学知识。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.动物类词汇的学习：cat,dog,panda,tiger,andbear。2.一般疑问句的提问和回答：“What’sthis?It’sa”和“Yes,itis.No,itisn’t.”。二、重点细节补充和说明1.动物类词汇的学习（1）教师通过展示动物图片，引导学生说出动物名称，复习已学过的动物词汇。这种直观的教学方式有助于学生将词汇与实物建立联系，增强记忆。（2）教师播放PPT，展示新学的动物词汇：cat,dog,panda,tiger,andbear。引导学生跟读，注意发音。在这个过程中，教师要特别关注那些容易发音错误的词汇，如“panda”和“tiger”，引导学生正确发音。（3）教师发放练习本，让学生用新学的词汇编写句子，如：“Thisisacat.”、“Thedogiscute.”等。通过这种练习，学生能够将所学词汇运用到实际情境中，巩固记忆。2.一般疑问句的提问和回答（1）教师通过提问：“What’sthis?”，引导学生用新学的词汇回答。这个过程有助于学生理解一般疑问句的用法，并能及时纠正发音错误。（2）教师引导学生用一般疑问句进行问答，如：“Isthisacat?”，学生回答：“Yes,itis.No,itisn’t.”。通过这种练习，学生能够熟练运用一般疑问句进行提问和回答。（3）教师组织学生进行小组活动，用新学的词汇进行对话，练习提问和回答。这种互动式的教学方式能够提高学生的口语表达能力，培养他们的团队协作能力。三、教学难点解析1.一般疑问句的运用一般疑问句是英语学习中常见的语法结构，但对学生来说，将其运用到实际情境中可能存在一定的困难。因此，教师在教学过程中要注重引导学生反复练习，使其熟练掌握。2.动物类词汇的准确发音动物类词汇的发音是学生容易出错的地方，特别是“panda”和“tiger”这两个词汇。教师在教学过程中要特别关注这两个词汇的发音，引导学生正确发音。四、教学过程细节补充和说明1.热身环节教师播放英语歌曲，引导学生跟唱。这个过程能够调动学生的积极性，营造轻松的课堂氛围。然后进行简单的口语练习，如问候语、介绍自己等，为学生进入学习状态做好准备。2.引入环节教师通过展示动物图片，引导学生说出动物名称，复习已学过的动物词汇。然后提问：“What’sthis?”，引导学生回答：“It’sacat/dog/panda/tiger/bear.”。这个过程能够激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。3.新课展示环节教师播放PPT，展示新学的动物词汇：cat,dog,panda,tiger,andbear。引导学生跟读，注意发音。然后教师提问：“What’sthis?”，引导学生用新学的词汇回答。这个过程有助于学生掌握新学的词汇。4.课堂练习环节教师发放练习本，让学生用新学的词汇编写句子。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。这个过程能够巩固学生对新学词汇的记忆，提高他们的语言运用能力。5.小组活动环节学生分小组，用新学的词汇进行对话，练习提问和回答。教师参与活动，给予指导和鼓励。这个过程能够提高学生的口语表达能力，培养他们的团队协作能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用简单、清晰的英语进行教学，语调要生动、富有变化，以吸引学生的注意力。2.在提问时，语调要上升，以表示期待学生的回答；在回答学生问题时，语调要下降，以表示肯定。3.适当运用夸张、幽默的语言和表情，增加课堂的趣味性。二、时间分配1.合理规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.在热身环节，时间可以适当宽松，让学生充分放松；在新课展示环节，时间要紧凑，确保学生能够集中注意力。3.课堂练习和小组活动环节，要留出足够的时间让学生进行实际操作和交流。三、课堂提问1.提问要具有针对性，针对不同学生的特点进行有针对性的提问。2.提问要具有启发性，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。3.提问后要给予学生充分的思考时间，不要急于要求回答。四、情景导入1.利用图片、实物等直观手段，创设生动、有趣的情景，引起学生的兴趣。2.通过提问、互动等方式，引导学生自然地进入学习状态。3.情景导入要简洁明了，不要占用过多的课堂时间。教案反思1.教学内容