帮叔叔送地图-幼儿园中班体育教案

帮叔叔送地图-幼儿园中班体育教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为幼儿园中班体育教案中的“帮叔叔送地图”。该活动旨在通过模拟送地图的游戏，培养幼儿的观察力、方向感和团队合作意识。活动过程中，孩子们需要根据地图上的标记和指示，找到正确的路线，将地图送到指定的地点。

教学内容与学生已有知识的联系：该活动与幼儿已学的简单地理知识有关联，如地图的构成、方向的认识等。同时，活动中的团队合作和问题解决能力也与幼儿在日常学习生活中所积累的经验相联系。通过本节课的学习，孩子们能够将在日常学习中获取的知识应用到实际游戏中，提高知识的实际运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为以下几个方面：

1.自主学习与合作参与：通过模拟送地图的游戏，培养幼儿自主探索和解决问题的能力，同时通过团队合作，让幼儿学会分享、沟通和协调，提高他们的合作参与意识。

2.空间认知与逻辑思维：在游戏过程中，幼儿需要根据地图上的标记和指示，找到正确的路线，将地图送到指定的地点。这有助于培养幼儿的空间认知能力和逻辑思维能力。

3.创新实践与问题解决：在面对送地图过程中可能出现的困难和问题时，幼儿需要积极思考，寻找解决问题的方法。这有助于培养幼儿的创新实践和问题解决能力。

4.地理素养与生活应用：通过本节课的学习，幼儿能够将在日常学习中获取的地理知识应用到实际游戏中，提高地理知识的实际运用能力，同时培养幼儿的地理素养。

5.情感态度与价值观：在游戏过程中，幼儿能够体验到帮助他人的快乐，培养良好的情感态度。同时，通过团队合作，让幼儿学会尊重他人，培养他们的价值观。教学难点与重点1.教学重点：

（1）地图的基本构成：本节课的重点是让幼儿认识地图的基本构成，包括地图标题、比例尺、图例、方向指示等。

（2）方向感的培养：通过游戏活动，让幼儿学会辨别方向，提高他们的方向感。

（3）团队合作：培养幼儿在团队活动中学会沟通、协调、合作，共同完成任务。

（4）地理知识的生活应用：让幼儿学会将地理知识运用到实际生活中，提高地理素养。

2.教学难点：

（1）地图的基本构成：对于初次接触地图的幼儿来说，理解地图的各个部分及其作用可能存在困难。

（2）方向感的培养：幼儿在辨别方向方面往往缺乏经验，需要在实践中不断锻炼和提高。

（3）团队合作：在游戏中，幼儿需要学会与他人沟通、协调，对于一些内向或缺乏合作经验的幼儿来说，这是一个较大的挑战。

（4）地理知识的生活应用：将地理知识运用到实际生活中，对于幼儿来说可能较为抽象，需要通过实践活动来加深理解。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.讲解地图的基本构成时，可以使用生动形象的例子，如比喻地图标题为“地图的名字”，比例尺为“地图的尺子”等，帮助幼儿理解和记忆。

2.在培养方向感方面，可以设置简单的方向指示，让幼儿按照指示前行，逐渐提高难度，帮助他们建立方向感。

3.团队合作环节，教师应引导幼儿进行角色分配，让每个幼儿都能在团队中发挥自己的作用。同时，鼓励幼儿主动沟通、协调，共同完成任务。

4.地理知识的生活应用，可以通过让幼儿观察周围环境，找出地理知识在生活中的应用，如道路、建筑物等，从而提高他们的地理素养。教学资源1.软硬件资源：

-教学场地：幼儿园活动场地

-教学用具：地图、指示牌、障碍物、篮子等

-音响设备：用于播放音乐和指示声音

2.课程平台：

-幼儿园教学课程体系

3.信息化资源：

-教学课件：包含地图、方向指示等元素的课件

-音乐素材：用于游戏活动的背景音乐

4.教学手段：

-讲解：教师通过语言解释地图的基本构成和方向概念

-演示：教师现场演示地图使用方法和游戏规则

-实践：幼儿参与游戏活动，亲身体验地图的应用和团队合作

-反馈：教师对幼儿的表现进行评价和反馈，鼓励他们继续努力教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供地图相关的图片和简单问题，引导幼儿观察和思考。

-设计预习问题：如“地图上有什么？”，“我们怎样才能找到目的地？”

-监控预习进度：通过简单的问答或观察报告，了解幼儿的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：幼儿观察地图图片，尝试回答预习问题。

-思考预习问题：幼儿在家长的帮助下，尝试理解地图的基本用途。

-提交预习成果：幼儿通过口头描述或简单的绘图，展示他们的预习发现。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养幼儿独立观察和思考的能力。

-视觉辅助手段：使用图片和简单的图表，帮助幼儿理解地图概念。

作用与目的：

-帮助幼儿对地图有初步的认识，为课堂学习打下基础。

-培养幼儿的观察能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的寻宝游戏，引入地图和方向的概念。

-讲解知识点：演示如何使用地图找到特定地点，解释地图的各部分功能。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟使用地图寻找目的地。

-解答疑问：在活动中，教师巡回指导，解答幼儿关于方向和地图使用的问题。

学生活动：

-听讲并思考：幼儿在教师的指导下，学习地图的基本知识。

-参与课堂活动：在小组中，幼儿扮演不同角色，实践地图的使用。

-提问与讨论：幼儿在活动中遇到问题，向教师或同伴求助，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过实际演示，帮助幼儿理解和记忆地图知识。

-实践活动法：通过角色扮演，让幼儿在实际情境中学习地图的使用。

-合作学习法：小组活动促进幼儿之间的交流和协作。

作用与目的：

-通过实践活动，让幼儿理解和掌握地图的基本使用方法。

-培养幼儿的团队合作能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计简单的地图寻找任务，让幼儿在家中尝试完成。

-提供拓展资源：推荐一些适合幼儿的地图相关的儿童书籍或在线资源。

-反馈作业情况：通过简单的问答或观察，了解幼儿完成作业的情况。

学生活动：

-完成作业：幼儿在家中，尝试完成老师布置的地图任务。

-拓展学习：家长协助幼儿探索更多的地图和方向相关的知识。

-反思总结：幼儿和家长一起讨论完成任务的过程，分享学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励幼儿在家中独立完成任务，培养自主学习习惯。

-家庭合作法：家长参与幼儿的学习过程，促进家庭与学校的互动。

作用与目的：

-巩固幼儿在课堂上学到的地图和方向知识。

-通过家庭活动，拓展幼儿的学习经验，增强学习的趣味性。

-培养幼儿的反思能力，促进学习效果的提高。教学资源拓展1.拓展资源：

-地图主题故事书：推荐《好奇的乔治和地图》、《小猪佩奇寻宝地图》等，通过故事的形式，让幼儿进一步了解地图的用途和方向的概念。

-地图制作材料：提供各种颜色和质地的纸张、剪刀、胶水等，让幼儿亲手制作自己的地图，增强对地图的认识。

-方向识别游戏：推荐《的方向大冒险》、《方向小专家》等手机应用游戏，通过互动游戏，提高幼儿的方向识别能力。

2.拓展建议：

-家庭地图探索：建议家长与幼儿一起在家中或社区中寻找地图，观察并讨论地图上的标记和信息，让幼儿在实际环境中应用地图知识。

-角色扮演活动：鼓励幼儿扮演导游或导航员的角色，向家长或朋友介绍地图上的景点或路线，提高幼儿的沟通和表达能力。

-地图主题绘画：邀请幼儿用画笔表达自己对地图的理解，画出自己熟悉的场所或梦想中的世界地图，培养幼儿的创造力和想象力。板书设计①地图的基本构成：用简洁的图形和词语表示地图的各个部分，如“地图标题”、“比例尺”、“图例”、“方向指示”等。

②方向感的培养：用箭头和图标展示方向的概念，如“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”，并配合简单的指示词。

③团队合作：用两个人物图标和连接线表示团队成员之间的合作，加上关键词“沟通”、“协调”、“合作”。

2.教学难点板书设计

①地图的基本构成：用颜色或图案区分地图的不同部分，并用标签标出每个部分的功能和作用。

②方向感的培养：设计一个简单的方向指示图，用不同颜色或图案表示不同方向，并标注方位词。

③团队合作：画出一个小团队合作的场景，用不同的人物图标代表团队成员，并用线条连接表示合作的过程。

3.教学方法与手段板书设计

①自主学习法：用一个放大镜图标表示探索和发现，旁边写上“自主学习”。

②实践活动法：用一个手拿工具的图标表示实际操作，旁边写上“实践活动”。

③合作学习法：用两个人物图标手牵手表示合作，旁边写上“合作学习”。

4.教学资源拓展板书设计

①地图主题故事书：用一本书的图标表示，旁边写上“地图主题故事书”。

②地图制作材料：用一组剪刀、胶水、纸张的图标表示，旁边写上“地图制作材料”。

③方向识别游戏：用一个手机图标表示，旁边写上“方向识别游戏”。

5.拓展学习建议板书设计

①家庭地图探索：用一个家庭和地图的图标表示，旁边写上“家庭地图探索”。

②角色扮演活动：用一个人物和话筒的图标表示，旁边写上“角色扮演活动”。

③地图主题绘画：用一支画笔和颜料盘的图标表示，旁边写上“地图主题绘画”。反思改进措施（一）教学特色创新

1.游戏化教学：将地图和方向的学习融入到有趣的游戏中，如“帮叔叔送地图”游戏，使幼儿在游戏中自然地学习和掌握知识。

2.互动式教学：通过小组合作、角色扮演等互动活动，鼓励幼儿积极参与，提高他们的学习兴趣和动力。

3.视觉化教学：使用色彩鲜艳的地图、指示牌等视觉辅助工具，帮助幼儿更好地理解和记忆地图和方向的概念。

（二）存在主要问题

1.部分幼儿对地图的基本构成和方向感的学习存在困难，需要加强个别指导和帮助。

2.在小组合作活动中，部分幼儿可能缺乏合作意识和沟通能力，需要教师进行引导和培训。

3.在课堂活动中，部分幼儿可能因为紧张或害羞而不敢提问或表达自己的想法，需要教师创造一个轻松自由的学习氛围。

（三）改进措施

1.对于学习困难的幼儿，教师可以进行一对一的指导和辅导，帮助他们理解和掌握地图和方向的概念。

2.在小组合作活动中，教师可以设立明确的角色分配和任务分工，让每个幼儿都有机会参与和贡献，同时鼓励他们相互交流和合作。

3.教师可以通过鼓励提问和分享想法，创造一个轻松自由的学习氛围，让幼儿感到自己被尊重和鼓励。同时，教师可以设置一些轻松愉快的学习活动，如小组竞赛、游戏等，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了如何使用地图和辨别方向。通过“帮叔叔送地图”的游戏，我们了解了地图的基本构成，包括地图标题、比例尺、图例和方向指示。我们还学习了如何根据地图上的标记找到正确的路线，将地图送到目的地。在小组合作活动中，我们学会了如何与同伴沟通、协调和合作，共同完成任务。通过本节课的学习，我们提高了观察力、方向感和团队合作意识。

当堂检测：

1.请用简单的词语或图形，画出地图的基本构成，包括地图标题、比例尺、图例和方向指示。

2.根据下面的地图，请指出地图上的方向指示，并找出正确的路线，将地图送到目的地。

3.请用简单的词语或图形，画出你在小组合作活动中的角色和任务，以及你与同伴之间的合作过程。

4.请用简单的词语或图形，画出你在“帮叔叔送地图”游戏中的体验，包括你在地图使用、方向辨别和团队合作方面的表现。

5.请用简单的词语或图形，画出你对本节课学习内容的总结，包括你学到了什么，你还需要在哪些方面加强学习。课后拓展1.拓展内容：

（1）地图主题故事书：推荐《好奇的乔治和地图》、《小猪佩奇寻宝地图》等，通过故事的形式，让幼儿进一步了解地图的用途和方向的概念。

（2）地图制作材料：提供各种颜色和质地的纸张、剪刀、胶水等，让幼儿亲手制作自己的地图，增强对地图的认识。

（3）方向识别游戏：推荐《的方向大冒险》、《方向小专家》等手机应用游戏，通过互动游戏，提高幼