创新声甘州教案苏教版选修八教学策略

创新声甘州教案苏教版选修八教学策略一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版选修八《创新声甘州教案》。本节课主要学习苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》一词，通过学习这首词，让学生领略苏轼的豪放派风格，理解其深刻的思想内涵。二、教学目标1.能够理解并背诵《念奴娇·赤壁怀古》；2.能够分析并欣赏苏轼的豪放派风格；3.能够通过诗词理解苏轼的思想感情。三、教学难点与重点重点：理解并背诵《念奴娇·赤壁怀古》；难点：分析苏轼的豪放派风格，理解其思想内涵。四、教具与学具准备1.PPT课件；2.《念奴娇·赤壁怀古》词谱；3.相关历史资料。五、教学过程1.引入：通过播放《三国演义》主题曲，引导学生回忆起赤壁之战的壮观场面，激发学生对《念奴娇·赤壁怀古》的兴趣；2.讲解：分析《念奴娇·赤壁怀古》的背景，讲解苏轼的人生经历，引导学生理解苏轼的思想感情；3.朗读：让学生跟读《念奴娇·赤壁怀古》，感受苏轼的豪放派风格；4.讨论：分组讨论苏轼的豪放派风格，引导学生理解其思想内涵；5.练习：让学生默写《念奴娇·赤壁怀古》，检查学生对词文的掌握程度；6.拓展：通过展示相关历史资料，让学生了解苏轼在历史上的地位和影响。六、板书设计1.《念奴娇·赤壁怀古》词谱；2.苏轼的人生经历；3.苏轼的豪放派风格。七、作业设计1.背诵《念奴娇·赤壁怀古》；2.分析一首苏轼的其他词作，体会其豪放派风格；3.写一篇短文，谈谈对苏轼的理解和感悟。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、朗读、讨论等方式，让学生对苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》有了深入的理解和感悟。在教学中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但也有部分学生在理解苏轼的豪放派风格上还存在一定的困难，需要在今后的教学中加以引导和讲解。拓展延伸：可以组织学生进行诗词创作，让学生尝试运用苏轼的豪放派风格，以此提高学生的文学素养。同时，还可以引导学生阅读苏轼的其他词作，深入了解其思想内涵。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版选修八《创新声甘州教案》。通过学习苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》一词，让学生领略苏轼的豪放派风格，理解其深刻的思想内涵。二、教学目标1.能够理解并背诵《念奴娇·赤壁怀古》；2.能够分析并欣赏苏轼的豪放派风格；3.能够通过诗词理解苏轼的思想感情。三、教学难点与重点重点：理解并背诵《念奴娇·赤壁怀古》；难点：分析苏轼的豪放派风格，理解其思想内涵。四、教具与学具准备1.PPT课件；2.《念奴娇·赤壁怀古》词谱；3.相关历史资料。五、教学过程1.引入：通过播放《三国演义》主题曲，引导学生回忆起赤壁之战的壮观场面，激发学生对《念奴娇·赤壁怀古》的兴趣；2.讲解：分析《念奴娇·赤壁怀古》的背景，讲解苏轼的人生经历，引导学生理解苏轼的思想感情；3.朗读：让学生跟读《念奴娇·赤壁怀古》，感受苏轼的豪放派风格；4.讨论：分组讨论苏轼的豪放派风格，引导学生理解其思想内涵；5.练习：让学生默写《念奴娇·赤壁怀古》，检查学生对词文的掌握程度；6.拓展：通过展示相关历史资料，让学生了解苏轼在历史上的地位和影响。六、板书设计1.《念奴娇·赤壁怀古》词谱；2.苏轼的人生经历；3.苏轼的豪放派风格。七、作业设计1.背诵《念奴娇·赤壁怀古》；2.分析一首苏轼的其他词作，体会其豪放派风格；3.写一篇短文，谈谈对苏轼的理解和感悟。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、朗读、讨论等方式，让学生对苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》有了深入的理解和感悟。在教学中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但也有部分学生在理解苏轼的豪放派风格上还存在一定的困难，需要在今后的教学中加以引导和讲解。重点和难点解析《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼的代表作之一，其豪放派风格在这首词中得到了充分的体现。教学难点在于如何引导学生理解苏轼的豪放派风格以及其深刻的思想内涵。1.分析《念奴娇·赤壁怀古》的背景：苏轼生活在北宋时期，这是一个政治动荡、社会变革的时期。苏轼的一生经历了多次贬谪，但他始终保持着乐观、豪放的人生态度。《念奴娇·赤壁怀古》就是在苏轼被贬谪到黄州期间创作的，词中表达了他对历史的思考和对人生的感慨。2.讲解苏轼的人生经历：苏轼是一个多才多艺的文学家、政治家、艺术家。他不仅在诗词方面有着卓越的成就，还擅长书法、绘画，对文化事业有着深远的影响。讲解苏轼的人生经历，可以帮助学生更好地理解他的思想和创作。3.引导体会苏轼的豪放派风格：苏轼的豪放派风格主要体现在他的诗词中，追求豪放、奔放、自由的表达方式。在《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼以壮阔的历史背景为依托，表达了自己对人生的豪情壮志。教师可以通过朗读、讲解等方式，让学生感受苏轼的豪放派风格。4.理解苏轼的思想内涵：苏轼的诗词不仅具有豪放派风格，还蕴含着深刻的思想内涵。在《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼通过对历史的思考，表达了对人生的感慨和对命运的豁达态度。教师可以引导学生从诗词中寻找线索，理解苏轼的思想内涵。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解《念奴娇·赤壁怀古》时，教师应采用生动、激昂的语言语调，以传达苏轼豪放派风格的特点。在表达诗词的意境和情感时，适当调整语调的抑扬顿挫，使学生更好地感受到诗词的美感。2.时间分配：在教学过程中，合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解诗词背景和人生经历时，可以适当延长讲解时间，让学生更好地理解苏轼的创作背景；在讨论环节，给予学生足够的讨论时间，鼓励他们充分表达自己的观点。3.课堂提问：通过提问的方式，引导学生主动思考和参与到课堂中来。例如，在讲解诗词背景时，可以提问学生：“你们认为苏轼为什么能在贬谪期间创作出如此豪放的诗词？”在讨论环节，可以提问学生：“你们认为苏轼的豪放派风格有哪些特点？”4.情景导入：在引入环节，可以通过播放《三国演义》主题曲，引导学生回忆起赤壁之战的壮观场面，激发学生对《念奴娇·赤壁怀古》的兴趣。同时，可以邀请学生分享他们对苏轼的了解，以拉近学生与苏轼的距离。教案反思：1.教学内容：在选择教学内容时，要充分考虑学生的兴趣和接受程度，确保教学内容具有吸引力和启发性。同时，要注重拓展学生的知识面，结合相关历史资料，让学生了解更多关于苏轼的信息。2.教学过程：在教学过程中，要注重引导学生主动思考和参与，而不仅仅是单方面的讲解。通过讨论、提问等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度