初中古诗词学习心得

初中古诗词学习心得一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中语文教材，第七年级下册第一单元第五课《诗词五首》。其中包括王之涣的《登鹳雀楼》，杜甫的《春望》，李白的《望庐山瀑布》，王勃的《滕王阁序》以及白居易的《赋得古原草送别》。这些诗词都是我国古代文学的瑰宝，既有很高的文学价值，又具有深刻的思想内涵。二、教学目标1.能够正确地朗读和背诵这五首诗词；2.能够理解诗词中的关键词语和句式；3.能够领会诗词的意境和诗人的情感。三、教学难点与重点1.难点：理解诗词中的古代文化和历史背景，以及一些生僻词语的意思；2.重点：通过分析诗词的语言、形象和情感，体会诗人的思想感情。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备，投影仪，白板，教学PPT；2.学具：学生课本，笔记本，文具。五、教学过程1.情景引入：通过播放古典音乐，让学生想象自己置身于古代的山水之间，感受诗词的意境；2.诗词朗读：让学生逐个朗读这五首诗词，注意朗读的节奏和情感；3.诗词解析：对每首诗词进行详细的解析，包括诗词的背景、词语的意思、句式的结构等；4.例题讲解：选取一些典型的例题，让学生通过分析、讨论，理解诗词的意境和诗人的情感；5.随堂练习：让学生运用所学，自己分析一些古诗词，体会诗人的思想感情；6.课堂讨论：让学生分享自己的学习心得，互相交流，互相学习；六、板书设计1.王之涣《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。2.杜甫《春望》国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。3.李白《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。4.王勃《滕王阁序》落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦。5.白居易《赋得古原草送别》离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。七、作业设计1.请学生准确地背诵这五首诗词；2.请学生用自己的话解释诗词中的关键词语和句式；3.请学生写一篇关于这五首诗词的学习心得。八、课后反思及拓展延伸课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈情况，以便于调整教学方法和策略。同时，可以拓展延伸，介绍一些与这五首诗词相关的背景知识，激发学生对古诗词的兴趣和热爱。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.诗词的文化背景：在教学过程中，需要重点关注每首诗词的文化背景，包括诗人的生活年代、历史背景等，以便让学生更好地理解诗词的意义和内涵。2.诗词的语言特点：古诗词的语言独特，包括一些生僻词语、特殊句式等，这些都需要在教学中进行详细的解释和补充，帮助学生理解和掌握。3.诗词的意境和情感：古诗词的意境和情感是其魅力所在，教学时需要引导学生通过分析诗词的语言、形象等，深入领会诗人的思想感情。二、重点难点细节补充和说明1.诗词的文化背景（1）王之涣的《登鹳雀楼》：这首诗描绘了诗人登上鹳雀楼所见到的壮阔景象，鹳雀楼是我国古代著名的楼阁之一，有着丰富的历史文化内涵。（2）杜甫的《春望》：这首诗是杜甫在战乱年代流离失所时所作，诗中描绘了国家的破败和人民的疾苦，具有深刻的历史背景。（3）李白的《望庐山瀑布》：这首诗描绘了庐山瀑布的壮丽景象，庐山是我国著名的风景名胜区，有着丰富的文化底蕴。（4）王勃的《滕王阁序》：这篇文章是我国古代著名的骈文，描绘了滕王阁的壮丽景象，具有很高的文学价值。（5）白居易的《赋得古原草送别》：这首诗描绘了诗人在草原上送别朋友的情景，表达了诗人对友谊的珍视和对生命的感慨。2.诗词的语言特点（1）生僻词语：古诗词中常常出现一些生僻词语，如“鹳雀楼”、“彭蠡”等，教师需要对这些词语进行解释，让学生理解其意义。（2）特殊句式：古诗词中有一些特殊的句式，如倒装句、省略句等，教师需要对这些句式进行解析，让学生理解其结构。3.诗词的意境和情感（1）意境：古诗词的意境是其魅力所在，教学时需要引导学生通过分析诗词的语言、形象等，深入领会诗人的思想感情。如《登鹳雀楼》的意境开阔，让人感受到诗人站在高处俯瞰世界的壮丽景象。（2）情感：古诗词的情感表达丰富多样，教学时需要引导学生通过分析诗词的语言、形象等，深入领会诗人的思想感情。如《春望》表达了诗人对国家破败和人民疾苦的深切关注和悲痛之情。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解诗词时，教师需要运用适当的语调，如在描绘壮丽景象时，可以使用激昂的语调，以表达诗人的豪情壮志；在表达悲伤情感时，可以使用低沉的语调，以表达诗人的哀愁之情。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入讲解和讨论，同时也要留出时间让学生自主学习和思考。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，提问也可以帮助教师了解学生的学习情况和理解程度，及时进行调整。4.情景导入：在教学开始时，教师可以通过播放古典音乐或展示相关图片等方式，创造一个与诗词相符的情景，让学生身临其境，更好地感受诗词的意境和情感。教案反思：在本次教学中，我注重了对诗词文化背景的讲解，让学生了解了诗词的写作背景和历史背景，有助于学生更好地理解诗词的意义和内涵。同时，我也注意了对诗词语言特点的解析，帮助学生理解和掌握了一些生僻词语和特殊句式。在教学过程中，我还通过提问和讨论的方式，激发了学生的学习兴趣和积极性。然而，我也发现了一些不足之处。例如，在时间分配上，我没有留出足够的时间让学生自主学习和思考，导致课堂氛围较为被动。在情景导入环节，我可能没有很好地创