英语教学新视野北师大版说课课件

英语教学新视野北师大版说课课件一、教学内容本节课选自北师大版英语教材，主要内容包括Unit5Inventions的第三课时。本课时主要讲述过去人们的生活方式以及科技发明对人们生活的影响。通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时态的构成和用法，以及如何运用一般过去时态描述过去发生的事情。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。2.学生能够运用一般过去时态描述过去发生的事情。3.学生能够通过合作学习，提高自己的团队协作能力。三、教学难点与重点重点：一般过去时态的构成和用法。难点：如何运用一般过去时态描述过去发生的事情。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、录音机、磁带。学具：课本、练习册、录音机、磁带。五、教学过程1.热身（5分钟）教师通过与学生自由交谈，引导学生谈论过去发生的事情，激发学生对一般过去时态的兴趣。2.引入（10分钟）教师播放一段录音，让学生听懂并复述录音中的内容。录音内容为：讲述过去人们的生活方式以及科技发明对人们生活的影响。3.新课呈现（15分钟）教师通过PPT展示本节课的主要内容，讲解一般过去时态的构成和用法。同时，教师用举例的方式让学生理解并运用一般过去时态描述过去发生的事情。4.课堂练习（10分钟）教师设计一些练习题，让学生运用一般过去时态进行回答。练习题形式包括填空、选择、连词成句等。5.小组活动（5分钟）学生分小组，运用一般过去时态讨论过去发生的事情，并选出代表进行汇报。六、板书设计板书内容主要包括本节课的课题、一般过去时态的构成和用法、重点词汇和句型。七、作业设计1.完成练习册的相关练习题。2.写一篇短文，运用一般过去时态描述过去发生的事情。八、课后反思及拓展延伸本节课通过自由交谈、听力练习、新课呈现、课堂练习、小组活动等形式，让学生充分理解和运用一般过去时态。课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时发现并纠正学生的错误。同时，教师还可以设计一些拓展活动，让学生在实际情境中运用一般过去时态，提高学生的语言运用能力。重点和难点解析一、教学内容细节1.教材章节：北师大版英语教材Unit5Inventions的第三课时。2.详细内容：本课时主要讲述过去人们的生活方式以及科技发明对人们生活的影响，包括一般过去时态的构成和用法，以及如何运用一般过去时态描述过去发生的事情。二、教学目标细节1.学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。2.学生能够运用一般过去时态描述过去发生的事情。3.学生能够通过合作学习，提高自己的团队协作能力。三、教学难点与重点细节1.重点：一般过去时态的构成和用法。2.难点：如何运用一般过去时态描述过去发生的事情。四、教具与学具准备细节1.教具：多媒体课件、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、录音机、磁带。五、教学过程细节1.热身（5分钟）：教师通过与学生自由交谈，引导学生谈论过去发生的事情，激发学生对一般过去时态的兴趣。2.引入（10分钟）：教师播放一段录音，让学生听懂并复述录音中的内容。录音内容为：讲述过去人们的生活方式以及科技发明对人们生活的影响。3.新课呈现（15分钟）：教师通过PPT展示本节课的主要内容，讲解一般过去时态的构成和用法。同时，教师用举例的方式让学生理解并运用一般过去时态描述过去发生的事情。4.课堂练习（10分钟）：教师设计一些练习题，让学生运用一般过去时态进行回答。练习题形式包括填空、选择、连词成句等。5.小组活动（5分钟）：学生分小组，运用一般过去时态讨论过去发生的事情，并选出代表进行汇报。六、板书设计细节板书内容主要包括本节课的课题、一般过去时态的构成和用法、重点词汇和句型。七、作业设计细节1.完成练习册的相关练习题：学生需要运用一般过去时态回答练习题，巩固课堂所学知识。八、课后反思及拓展延伸细节1.课后反思：教师应关注学生的作业完成情况，及时发现并纠正学生的错误。同时，教师还可以设计一些拓展活动，让学生在实际情境中运用一般过去时态，提高学生的语言运用能力。2.拓展延伸：教师可以组织学生进行角色扮演，模拟过去的情境，让学生在实际操作中运用一般过去时态。教师还可以引导学生通过观察和采访，了解身边人的过去经历，从而提高学生对一般过去时态的理解和运用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解一般过去时态的构成和用法时，教师应注意语言的语调变化，以引起学生的兴趣。在举例时，可以使用生动的语言和形象的表情，让学生更容易理解和记忆。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在课堂练习环节，可以给予学生一定的时间进行自主练习，然后组织学生进行小组讨论和汇报。3.课堂提问：教师应设计一些有针对性的问题，引导学生思考和回答。在提问时，教师应注意提问的技巧，以激发学生的思维和兴趣。同时，教师应鼓励学生积极举手回答问题，提高学生的参与度。4.情景导入：在引入新课时，教师可以利用多媒体课件展示过去人们的生活方式以及科技发明对人们生活的影响的图片或视频，激发学生的好奇心和兴趣。然后，教师可以引导学生谈论自己知道的一些过去的事情，引出一般过去时态的学习。教案反思：在本节课的教学过程中，教师通