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文档简介
北师大抗日战争历史教学大纲一、教学内容本节课的教学内容主要取自北师大版初中历史八年级上册的第六单元“血肉长城”,第一课时“全民族抗战的兴起”。具体内容包括:七七事变及其意义;国共合作抗日的实现;全国性抗日战争的爆发;抗日民族统一战线的形成。二、教学目标1.让学生了解七七事变的经过和意义,认识国共两党合作抗日的重要性。2.通过分析抗日战争的爆发和抗日民族统一战线的形成,培养学生对民族团结和共同抗敌的认识。3.通过对抗日战争历史的学习,激发学生的爱国情感和历史责任感。三、教学难点与重点重点:七七事变的经过和意义,国共合作抗日,抗日民族统一战线的形成。难点:抗日战争的爆发背景,学生对抗日民族统一战线概念的理解。四、教具与学具准备1.教具:多媒体课件、历史地图、时间轴、板书设计等。2.学具:教材、笔记本、文具、历史地图、时间轴等。五、教学过程1.引入:通过播放七七事变的影像资料,引导学生回顾历史,激发学生的学习兴趣。2.讲解:详细讲解七七事变的经过和意义,国共合作抗日的实现,抗日民族统一战线的形成。3.分析:分析抗日战争的爆发背景,引导学生理解抗日民族统一战线的概念。4.讨论:组织学生分组讨论,让学生分享对抗日战争的理解和感受。5.练习:通过历史地图和时间轴,让学生巩固对抗日战争历史知识的掌握。六、板书设计板书设计包括:七七事变经过、国共合作抗日、抗日民族统一战线形成等关键信息。七、作业设计1.作业题目:(1)简述七七事变的经过和意义。(2)阐述国共合作抗日的重要性。(3)解释抗日民族统一战线的概念,并例举其主要内容。2.答案:(1)七七事变:1937年7月7日,日军侵略军在北平西南的卢沟桥,以军事演习为名,向中国军队发动突然进攻,中国军队奋起抵抗,全国性的抗日战争从此爆发。七七事变标志着全国性抗日战争的爆发。(2)国共合作抗日:国共两党在抗日战争中实现第二次合作,建立抗日民族统一战线,领导全民族抗战,是七七事变后中国能够迅速实现全民族抗战的关键。(3)抗日民族统一战线:是中国抗日战争时期,中国共产党和中国国民党以及其他民主党派、无党派人士、各族人民组成的反对日本侵略的统一战线。其内容包括:坚持抗战,反对妥协;坚持团结,反对分裂;坚持进步,反对倒退。八、课后反思及拓展延伸本节课结束后,教师应认真反思教学过程中的优点和不足,针对学生的实际情况进行调整。同时,鼓励学生进行拓展延伸,如参观抗日战争纪念馆、观看相关纪录片等,加深对抗日战争历史的学习和理解。重点和难点解析一、七七事变的经过和意义七七事变是抗日战争全面爆发的标志性事件。1937年7月7日,日军侵略军在北平西南的卢沟桥,以军事演习为名,向中国军队发动突然进攻,中国军队奋起抵抗,全国性的抗日战争从此爆发。七七事变的意义在于,它标志着日本全面侵华的开始,也标志着中国全国性抗日战争的爆发。这个事件极大地激发了中华民族的爱国情感,增强了全民族的抗日意识。二、国共合作抗日的重要性七七事变后,国共两党实现第二次合作,建立抗日民族统一战线,领导全民族抗战。国共合作抗日的重要性体现在,它是抗日战争取得胜利的关键。只有国共两党团结起来,才能领导全民族的力量共同抗击日本侵略者。在国共合作的领导下,全民族展现了强大的抗日力量,为民族解放做出了巨大贡献。三、抗日民族统一战线的形成抗日民族统一战线是中国抗日战争时期,中国共产党和中国国民党以及其他民主党派、无党派人士、各族人民组成的反对日本侵略的统一战线。它的形成得益于七七事变后国共两党的合作,以及全民族的抗日意识的高度统一。抗日民族统一战线的形成,标志着中国抗日战争进入了一个新的阶段,全民族共同抗击日本侵略者,为民族解放而战。四、抗日战争的爆发背景抗日战争的爆发背景是多方面的,其中主要的原因是日本对中国的侵略野心。自20世纪初以来,日本一直试图侵略中国,实现其称霸亚洲的野心。七七事变前,日本已经占领了中国东北三省,并企图进一步侵略中国。七七事变的爆发,是日本全面侵华的开始,也是中国全国性抗日战争的爆发。五、抗日民族统一战线的概念抗日民族统一战线是中国抗日战争时期,中国共产党和中国国民党以及其他民主党派、无党派人士、各族人民组成的反对日本侵略的统一战线。这个概念的核心是团结全民族的力量,共同抗击日本侵略者。抗日民族统一战线的形成,标志着中国抗日战争进入了一个新的阶段,全民族共同抗击日本侵略者,为民族解放而战。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调:在讲解七七事变经过和意义时,语调应坚定有力,以表现中华民族抗日的决心和勇气。在讲述国共合作抗日的重要性时,语调应温和,强调团结与合作的重要性。在讲解抗日民族统一战线的形成时,语调应充满激情,以激发学生的爱国情感。2.时间分配:本节课的时间分配应充分考虑每个环节的讲解和讨论时间。可以预先设定每个环节的时间限制,确保课程的顺利进行。3.课堂提问:在讲解过程中,可以适时向学生提问,以检查他们对知识点的理解和掌握程度。提问后,应给予学生充分的时间思考和回答,并对他们的回答给予积极的反馈。4.情景导入:可以通过播放七七事变的影像资料,引导学生回顾历史,激发他们的学
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