北师大语文课听课感悟

北师大语文课听课感悟一、教学内容本次听课的北师大语文课，教学内容主要来自教材中的第九章《古代诗歌》，具体包括李白的《将进酒》、杜甫的《登高》、白居易的《赋得古原草送别》等名篇。这些诗歌展现了古代诗人的豪放与激情，以及对生活、大自然的深刻感悟。二、教学目标1.通过学习古代诗歌，培养学生对文学的兴趣和爱好，提高他们的文学素养。2.帮助学生理解古代诗歌的背景、意义和艺术特色，提升他们的审美能力。3.训练学生分析、解读诗歌的能力，增强他们的语文综合运用能力。三、教学难点与重点重点：理解并背诵《将进酒》、《登高》、《赋得古原草送别》等古代诗歌。难点：分析诗歌中的意象、情感和艺术手法，以及如何将这些手法运用到自己的写作中。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。学具：教材、笔记本、文具。五、教学过程1.引入：教师通过播放音乐，引导学生进入诗歌的世界，激发学生的学习兴趣。2.讲解：教师详细讲解诗歌的背景、作者生平等，帮助学生更好地理解诗歌。3.分析：教师引导学生分析诗歌中的意象、情感和艺术手法，让学生深入感受诗歌的魅力。4.解读：学生分组讨论，解读诗歌的意义和内涵，培养学生的分析能力。5.练习：教师给出练习题目，学生现场创作诗歌，锻炼学生的写作能力。六、板书设计板书内容主要包括诗歌的、作者、主要意象、情感和艺术手法等，以简洁明了的方式展现诗歌的精华。七、作业设计1.请学生背诵本节课学习的古代诗歌。2.请学生分析并简要评述一首自己喜欢的古代诗歌，包括诗歌的意象、情感和艺术手法等。八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。同时，可以组织一些诗歌朗诵、写作比赛等活动，让学生在实践中不断提高自己的语文素养。拓展延伸可以推荐学生阅读其他古代诗歌，进一步拓宽视野，感受古代诗歌的魅力。重点和难点解析一、教学内容本次听课的北师大语文课，教学内容主要来自教材中的第九章《古代诗歌》，具体包括李白的《将进酒》、杜甫的《登高》、白居易的《赋得古原草送别》等名篇。这些诗歌展现了古代诗人的豪放与激情，以及对生活、大自然的深刻感悟。还包括了诗歌的创作背景、作者生平等内容，帮助学生全面了解古代诗歌。二、教学目标1.通过学习古代诗歌，培养学生对文学的兴趣和爱好，提高他们的文学素养。2.帮助学生理解古代诗歌的背景、意义和艺术特色，提升他们的审美能力。3.训练学生分析、解读诗歌的能力，增强他们的语文综合运用能力。四、教具与学具准备五、教学过程1.引入：教师通过播放音乐，引导学生进入诗歌的世界，激发学生的学习兴趣。可以选择与本节课诗歌风格相近的音乐，让学生在音乐中感受诗歌的氛围。2.讲解：教师详细讲解诗歌的背景、作者生平等，帮助学生更好地理解诗歌。例如，讲解李白的《将进酒》时，可以介绍李白的人生经历、诗歌创作的背景等，让学生对诗歌有更深入的了解。3.分析：教师引导学生分析诗歌中的意象、情感和艺术手法，让学生深入感受诗歌的魅力。例如，在分析杜甫的《登高》时，可以让学生关注诗中的自然意象，如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，并引导学生探讨这些意象背后的情感和意义。4.解读：学生分组讨论，解读诗歌的意义和内涵，培养学生的分析能力。教师可以给出讨论话题，如“《赋得古原草送别》中的‘离离原上草，一岁一枯荣’寓意了什么？”让学生在讨论中深入理解诗歌。5.练习：教师给出练习题目，学生现场创作诗歌，锻炼学生的写作能力。例如，可以让学生以“春天”为题材，创作一首古代风格的诗歌，培养学生的创作能力。六、板书设计板书内容主要包括诗歌的、作者、主要意象、情感和艺术手法等，以简洁明了的方式展现诗歌的精华。例如，在板书李白的《将进酒》时，可以列出诗歌的主要意象：“酒”、“月”、“江水”，并标注它们所表达的情感和艺术手法。七、作业设计1.请学生背诵本节课学习的古代诗歌。背诵是提高文学素养的有效方法，通过背诵，学生可以更好地掌握诗歌的语言和节奏。2.请学生分析并简要评述一首自己喜欢的古代诗歌，包括诗歌的意象、情感和艺术手法等。这可以培养学生的鉴赏能力和表达能力。八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。同时，可以组织一些诗歌朗诵、写作比赛等活动，让学生在实践中不断提高自己的语文素养。拓展延伸可以推荐学生阅读其他古代诗歌，进一步拓宽视野，感受古代诗歌的魅力。重点和难点解析在本次听课中，教学内容的选取和教学过程的设计是重点和难点。教师需要精心挑选具有代表性的古代诗歌，并结合诗歌的创作背景、作者生平等内容，帮助学生全面了解古代诗歌。在教学过程中，教师需要引导学生深入分析诗歌中的意象、情感和艺术手法，让学生感受诗歌的魅力。同时，如何将诗歌的分析与创作相结合，提高学生的写作能力，也是教学的重点和难点。教师可以通过现场创作、讨论等方式，激发学生的创作灵感，培养他们的语文综合运用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解诗歌时，教师应注重语言的韵律和节奏，模仿古代诗歌的音韵美，让学生在聆听中感受诗歌的魅力。同时，适当运用夸张、幽默等修辞手法，增强语言的吸引力，激发学生的学习兴趣。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生深入理解诗歌。可以采用开放式问题，让学生自由发挥，如“你认为这首诗歌表达了怎样的情感？”等问题，激发学生的创造性思维。4.情景导入：在讲解诗歌前，教师可以创设一个与诗歌相关的情境，如播放与诗歌意境相符的音乐、展示相关图片等，让学生在情境中感受诗歌的氛围，从而更好地理解诗歌。教案反思：1.教学内容选取：在选择教学内容时，要充分考虑学生的兴趣和实际需求，选取具有代表性的诗歌，并结合创作背景、作者生平等内容，帮助学生全面了解古代诗歌。2.教学过程设计：在教学过程中，要注意调动学生的积极性，让他们在课堂上充分参与。通过分析、讨论等方式，让学生深入感受诗歌的魅力，并提高他们的语文综合运用能力。3.教学语言表达：教师应注重语言的表达，运用丰富的修辞手法，增强语言的吸引力，让学生在聆听中感受诗歌的魅力。4.时间分配：在课堂时间分配上，要确保每个环节都有足够的时间进行，避免因为时间紧张而影响教学效果。5.课堂提问和情景导入：通过提问和情景导入等方式，激发学生的思考和兴趣，让他们更好地投入到诗歌学习中。6.作业设计：作业设计要具有针对性，既要