Unit 1 Knowing me,knowing you Using language 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册

Unit1Knowingme,knowingyouUsinglanguage教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课程设计针对的是2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册的Unit1"KnowingMe,KnowingYou:UsingLanguage"。本单元的主题是关于自我介绍和相互了解，内容涵盖了基本的个人信息介绍、性格特点描述以及日常兴趣爱好等。通过学习本单元，学生将能够运用所学语言知识进行自我介绍和日常交流，提高他们的英语听说能力和交际技巧。同时，学生也将通过阅读和听力练习，增强对不同文化背景下交际方式的理解和尊重。核心素养目标分析本单元的教学旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本单元，学生将能够运用所学语言知识进行自我介绍和日常交流，提高他们的英语听说能力和交际技巧，从而培养其语言能力。同时，学生将通过阅读和听力练习了解不同文化背景下的交际方式，增强文化意识。在思考和讨论个人特点、兴趣爱好等问题时，学生将发展批判性思维和独立思考的能力，提升思维品质。重点难点及解决办法本单元的重点是学生能够运用所学的语言知识进行自我介绍和日常交流。难点在于学生如何正确使用英语表达自己的性格特点、兴趣爱好等。

为了解决这一难点，可以采取以下策略：

1.提供丰富的语言输入：通过听力练习、阅读材料等方式，提供不同情境下的交际示例，让学生接触并模仿地道的表达方式。

2.设计互动活动：组织学生进行角色扮演、小组讨论等互动活动，让他们在实际交流中练习使用目标语言，增强语言实践机会。

3.个性化表达鼓励：引导学生根据自身经历和特点进行个性化表达，鼓励他们大胆开口，并在课堂上给予积极反馈和表扬，提高他们的自信心。

4.引导归纳和总结：在学生练习表达过程中，教师及时引导学生归纳和总结常用的表达方式，帮助他们形成体系化的语言知识结构。

5.作业布置与反馈：布置相关的口语作业，要求学生在课后进行练习，并提供作业反馈，指导学生改进和提高。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音设备。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于布置和提交作业、分享学习资源。

3.信息化资源：英语学习网站、在线词典、电子书籍、教学视频、听力材料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、任务型学习、项目式学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“KnowingMe,KnowingYou”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“KnowingMe,KnowingYou”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“KnowingMe,KnowingYou”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“KnowingMe,KnowingYou”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“KnowingMe,KnowingYou”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握日常交流技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验日常交流技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“KnowingMe,KnowingYou”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握日常交流技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解“KnowingMe,KnowingYou”知识点，掌握日常交流技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“KnowingMe,KnowingYou”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“KnowingMe,KnowingYou”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“KnowingMe,KnowingYou”知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生将能够熟练运用本单元所学的词汇和句型进行自我介绍和日常交流，提高他们的英语口语表达能力和交际技巧。

2.文化意识：通过学习本单元，学生将能够了解不同文化背景下人们的交际方式和表达习惯，增强他们的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：学生在思考和讨论个人特点、兴趣爱好等问题时，将发展批判性思维和独立思考的能力，提升他们的思维品质。

4.自主学习能力：通过课前的自主探索和课后的拓展应用，学生将培养自主学习的能力，学会如何运用学习资源进行有效的学习。

5.团队合作能力：在小组讨论、角色扮演等互动活动中，学生将能够与他人合作，提高他们的团队合作意识和沟通能力。

6.反思总结能力：通过对自己的学习过程和成果进行反思和总结，学生将能够发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。板书设计板书设计示例：

主题：KnowingMe,KnowingYou

1.个人信息介绍

-姓名

-年龄

-来自

-学习/工作

2.性格特点描述

-乐观

-积极

-耐心

-友善

3.兴趣爱好

-阅读

-运动

-音乐

-旅行

4.日常交流句型

-Howareyou?

-Whatdoyoulike?

-Whereareyoufrom?

-Whatdoyoudo?

板书设计说明：

-目的明确：板书设计旨在帮助学生掌握个人信息介绍、性格特点描述和日常交流句型等关键知识点。

-结构清晰：个人信息介绍、性格特点描述、兴趣爱好和日常交流句型分为四个部分，条理分明。

-简洁明了：板书内容突出重点，准确精炼，概括性强。

-艺术性和趣味性：使用不同颜色和图标对板书内容进行装饰，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.个性化教学：在课堂活动中，我尝试根据学生的个人特点和兴趣爱好进行个性化教学，如让学生分享自己的故事和经历，以增加他们的参与感和兴趣。

2.互动式学习：我注重营造互动式的学习氛围，鼓励学生积极参与讨论和角色扮演等活动，以提高他们的口语表达能力和团队合作能力。

3.实用性强：在教学内容的选择上，我尽量结合学生的实际生活，选取实用的语言点和交际场景，使学生能够学以致用。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现有时学生的注意力不够集中，个别学生可能会开小差。我需要更好地管理课堂，确保每个学生都能积极参与。

2.教学组织：在组织课堂活动时，我有时会感觉时间安排不够合理，活动的节奏和难度需要更好地控制。

3.教学评价：在评价学生的学习成果时，我需要更多地关注学生的过程和努力，而不仅仅是结果，以提高他们的自信心和积极性。

（三）改进措施

1.提高课堂参与度：为了让学生更积极参与课堂活动，我可以尝试更多的互动式学习方法，如小组讨论、角色扮演等，并给予积极的反馈和奖励。

2.优化教学组织：在组织课堂活动时，我可以提前做好更详细的教学计划，合理分配时间，确保活动的顺利进行。

3.多元化评价方式：在评价学生的学习成果时，我可以采用多元化的评价方式，如观察学生的课堂表现、小组合作情况等，以更全面地了解学生的学习情况。同时，我也会更多地关注学生的努力和进步，给予他们鼓励和肯定。重点题型整理1.个人信息介绍填空题

请根据以下提示，完成个人信息介绍的填空题。

-姓名：____

-年龄：____

-来自：____

-学习/工作：____

答案：姓名：John，年龄：25，来自：Canada，学习/工作：Englishteacher。

2.性格特点描述选择题

请选出下列描述中不符合John的性格特点的一项。

A.Optimistic

B.Active

C.Patient

D.Lazy

答案：D.Lazy。

3.兴趣爱好匹配题

请将下列兴趣爱好与其对应的描述匹配起来。

-Reading

-Music

-Sports

-Travel

描述1：____

描述2：____

描述3：____

描述4：____

答案：描述1：Music，描述2：Reading，描述3：Sports，描述4：Travel。

4.日常交流句型改写题

请将下列日常交流句型进行改写。

-Howareyou?

-Whatdoyoulike?

-Whereareyoufrom?

-Whatdoyoudo?

答案：-Howwasyourday?，-Whatisyourfavoritecolor?，-Wheredoyoulive?，-Whatisyourjob?