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文档简介

敦煌莫高窟的故事苏教版课件公开课一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版五年级下册第19课《敦煌莫高窟的故事》。本课主要介绍了敦煌莫高窟的地理位置、艺术特点以及莫高窟内壁画和彩塑的珍贵历史价值。具体包括:敦煌莫高窟位于甘肃省敦煌市,是隋唐时期最著名的佛教艺术圣地;莫高窟内的壁画和彩塑内容丰富,栩栩如生,展现了古代艺术家的高超技艺;1900年,藏经洞的发现,进一步揭示了莫高窟的历史价值。二、教学目标1.让学生了解敦煌莫高窟的地理位置、艺术特点以及历史价值,提高学生对我国传统文化艺术的认同感。2.培养学生运用资料或图片,描述或讲述敦煌莫高窟壁画和彩塑的特点及其历史价值。3.引导学生通过自主学习、合作探究的方式,提高学生的历史素养。三、教学难点与重点重点:敦煌莫高窟的地理位置、艺术特点及其历史价值。难点:壁画和彩塑的内容及其艺术特点。四、教具与学具准备1.教具:多媒体课件、图片、视频等。2.学具:笔记本、彩笔、课本等。五、教学过程1.导入新课播放敦煌莫高窟的宣传片,引导学生关注敦煌莫高窟的地理位置、艺术特点及其历史价值。2.自主学习学生阅读课文,了解敦煌莫高窟的地理位置、艺术特点及其历史价值。3.课堂讲解讲解敦煌莫高窟的地理位置、艺术特点及其历史价值,重点解析壁画和彩塑的内容及其艺术特点。4.合作探究5.课堂练习学生根据所学内容,完成课后练习题。六、板书设计敦煌莫高窟地理位置:甘肃省敦煌市艺术特点:壁画、彩塑历史价值:佛教艺术圣地、藏经洞发现七、作业设计1.请结合课后练习题,巩固所学内容。2.搜集有关敦煌莫高窟的资料,下节课分享。八、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课通过多媒体课件、图片、视频等多种教学手段,让学生了解了敦煌莫高窟的地理位置、艺术特点及其历史价值。课堂上,学生积极参与,课堂气氛活跃。但在讲解壁画和彩塑的艺术特点时,可以进一步拓展相关知识,提高学生的审美素养。拓展延伸:1.组织学生参观当地的佛教艺术展览,加深对敦煌莫高窟艺术特点的理解。2.开展敦煌莫高窟绘画比赛,激发学生对传统文化的热爱。3.邀请专家讲座,深入讲解敦煌莫高窟的历史价值及其在佛教艺术史上的地位。重点和难点解析一、教学内容方面1.敦煌莫高窟的地理位置:位于甘肃省敦煌市,是隋唐时期最著名的佛教艺术圣地。2.敦煌莫高窟的艺术特点:壁画和彩塑内容丰富,栩栩如生,展现了古代艺术家的高超技艺。3.敦煌莫高窟的历史价值:1900年,藏经洞的发现,进一步揭示了莫高窟的历史价值。二、教学难点与重点解析重点:敦煌莫高窟的地理位置、艺术特点及其历史价值。难点:壁画和彩塑的内容及其艺术特点。三、教学过程方面1.导入新课:通过播放敦煌莫高窟的宣传片,引导学生关注敦煌莫高窟的地理位置、艺术特点及其历史价值。2.自主学习:学生阅读课文,了解敦煌莫高窟的地理位置、艺术特点及其历史价值。3.课堂讲解:讲解敦煌莫高窟的地理位置、艺术特点及其历史价值,重点解析壁画和彩塑的内容及其艺术特点。5.课堂练习:学生根据所学内容,完成课后练习题。四、板书设计方面1.敦煌莫高窟的地理位置:甘肃省敦煌市。2.敦煌莫高窟的艺术特点:壁画、彩塑。3.敦煌莫高窟的历史价值:佛教艺术圣地、藏经洞发现。五、作业设计方面1.请结合课后练习题,巩固所学内容。2.搜集有关敦煌莫高窟的资料,下节课分享。六、课后反思及拓展延伸方面1.课后反思:在本节课的教学过程中,学生对敦煌莫高窟的地理位置、艺术特点及其历史价值有了较为深入的了解。但在讲解壁画和彩塑的艺术特点时,可以进一步拓展相关知识,提高学生的审美素养。2.拓展延伸:为了让学生更深入地了解敦煌莫高窟,可以组织学生参观当地的佛教艺术展览,加深对敦煌莫高窟艺术特点的理解。同时,开展敦煌莫高窟绘画比赛,激发学生对传统文化的热爱。邀请专家讲座,深入讲解敦煌莫高窟的历史价值及其在佛教艺术史上的地位。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调:在讲解敦煌莫高窟的地理位置、艺术特点及其历史价值时,教师应采用生动、形象的语言,适时调整语调,以激发学生的兴趣。在讲述壁画和彩塑的艺术特点时,可适当提高语调,以突出其独特性。3.课堂提问:在教学过程中,教师应针对敦煌莫高窟的地理位置、艺术特点及其历史价值设计一系列问题,引导学生思考。例如:“敦煌莫高窟位于哪个省份?”“壁画和彩塑分别有哪些艺术特点?”“藏经洞的发现对莫高窟的历史价值有何意义?”4.情景导入:为了激发学生的兴趣,教师可以设计一个生动的情景导入。例如,播放一段敦煌莫高窟的宣传片,让学生初步了解敦煌莫高窟的地理位置、艺术特点及其历史价值。5.教案反思:成功之处:本节课通过多媒体课件、图片、视频等多种教学手段,让学生了解了敦煌莫高窟的地理位置、艺术特点及其历史价值。课堂上,学生积极参与,课堂气氛活跃。不足之处:在讲解壁画和彩塑的艺术特点时,时间分配不够充分,导致部分学生未能深入了解。

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