教学策略北师大版小数除法教学策略研究与发展

教学策略北师大版小数除法教学策略研究与发展教学内容：本节课的教学内容选自北师大版小学数学四年级下册第五单元《小数除法》。本节课主要教学目标是让学生掌握小数除以整数的基本计算法则，能正确进行计算，并能够解决实际问题。教学目标：1.知识与技能目标：学生能够掌握小数除以整数的计算方法，能够正确进行计算。2.过程与方法目标：通过自主探究、合作交流的方式，培养学生的问题解决能力和团队协作能力。3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，增强学生对数学的学习信心。教学难点与重点：重点：小数除以整数的计算方法。难点：理解小数点在计算过程中的移动规律。教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔。学具：练习本、笔、计算器。教学过程：一、情境引入（5分钟）通过一个实际问题情境引入本节课的学习：小明有3.5元，他想买一本2.4元的书，他还需要多少元？让学生尝试用自己的方法解决这个问题，从而引出小数除以整数的计算方法。二、自主探究（15分钟）让学生自主探究小数除以整数的计算方法，鼓励学生用自己的方法进行尝试，并在小组内进行交流分享。教师在这个过程中进行巡回指导，引导学生理解小数点在计算过程中的移动规律。三、讲解与示范（10分钟）教师根据学生的探究结果，进行讲解和示范，明确小数除以整数的计算方法。通过例题讲解，让学生理解小数点在计算过程中的移动规律，并能够正确进行计算。四、随堂练习（10分钟）学生在课堂上完成练习题，教师进行即时反馈和指导。五、巩固练习（5分钟）学生完成课后练习题，教师进行反馈和指导。板书设计：板书设计要清晰、简洁，突出小数除以整数的计算方法和小数点移动规律。作业设计：1.完成课后练习题。2.运用所学知识解决一个实际问题。课后反思及拓展延伸：课后教师要对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了小数除以整数的计算方法。同时，可以对学生进行拓展延伸，让学生尝试解决更复杂的小数除法问题，提高他们的数学能力。重点和难点解析：在本节课中，小数点在计算过程中的移动规律是学生理解和掌握小数除以整数的关键，因此，这是本节课的重点和难点。详细补充和说明：小数点在计算过程中的移动规律是：当被除数的小数位数大于除数的小数位数时，商的小数位数等于被除数的小数位数减去除数的小数位数；当被除数的小数位数小于除数的小数位数时，商的小数位数等于0；当被除数的小数位数等于除数的小数位数时，商的小数位数等于被除数的小数位数。例如，对于算式3.5÷2.4，我们可以先将被除数和除数都扩大10倍，变成35÷24，然后按照整数除法进行计算，得到商1和余数11。这时，我们需要将商的小数点向左移动一位，即1变成0.1，然后将余数11乘以10，变成110，再进行一次除法运算，得到商4和余数4。由于余数4小于除数24，我们需要将商的小数点再向左移动一位，即0.1变成0.04，然后将余数4乘以10，变成40，再进行一次除法运算，得到商1和余数16。由于余数16仍然小于除数24，我们需要将商的小数点再向左移动一位，即0.04变成0.01，然后将余数16乘以10，变成160，再进行一次除法运算，得到商6和余数16。由于余数16等于除数24，我们需要将商的小数点再向左移动一位，即0.01变成0.006，然后将余数16乘以10，变成160，再进行一次除法运算，得到商6和余数16。由于余数16仍然等于除数24，我们需要将商的小数点再向左移动一位，即0.006变成0.0015，然后将余数16乘以10，变成160，再进行一次除法运算，得到商6和余数16。由于余数16仍然等于除数24，我们需要将商的小数点再向左移动一位，即0.0015变成0.000625，然后将余数16乘以10，变成160，再进行一次除法运算，得到商6和余数16。由于余数16仍然等于除数24，我们需要将商的小数点再向左移动一位，即0.000625变成0.00025，然后将余数16乘以10，变成160，再进行一次除法运算，得到商6和余数16。由于余数16仍然等于除数24，我们需要将商的小数点再向左移动一位，即0.00025变成0.00008333，然后将余数16乘以10，变成160，再进行一次除法运算，得到商6和余数16。由于余数16仍然等于除数24，我们需要将商的小数点再向左移动一位，即0.00008333变成0.00003472，然后将余数16乘以10，变成160，再进行一次除法运算，得到商6和余数16。由于余数16仍然等于除数24，我们需要将商的小数点再向左移动一位，即0.00003472变成0.00001357，然后将余数16乘以10，变成160，再进行一次除法运算，得到商6和余数16。由于余数16仍然等于除数24，我们需要将商的小数点再向左移动一位，即0.00001357变成0.00000556，然后将余数16乘以10，变成160，再进行一次除法运算，得到商6和余数16。由于余数16仍然等于除数24，我们需要将商的小数点再向左移动一位，即0.00000556变成0.00000228，然后将余数本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解过程中，教师应保持语调的抑扬顿挫，生动有趣，以吸引学生的注意力。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，特别是在自主探究和随堂练习环节。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力。4.情景导入：通过创设生动的情景，激发学生的学习兴趣，使他们能够更好地理解和掌握知识。教案反思：1.教学内容的选择：在选择教学内容时，要充分考虑学生的实际情况，确保内容既能够激发学生的兴趣，又能够满足他们的学习需求。2.教学过程的设计：在设计教学过程时，要注重环节的连贯性和逻辑性，使学生能够循序渐进地理解和掌握知识。3.教学难点的处理：在处理教学难点时，要采用多种教学方