4 珍 珠 鸟（教学设计）-2024-2025学年语文五年级上册统编版

4珍珠鸟（教学设计）-2024-2025学年语文五年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《4珍珠鸟（教学设计）-2024-2025学年语文五年级上册统编版》本章节内容主要包括：课文《珍珠鸟》的阅读与理解，掌握生字词，体会作者对珍珠鸟的生动描绘及表达的情感；分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并学会运用；通过课文学习，了解珍珠鸟的生活习性和特点，提高对大自然的认识和热爱。同时，结合课后练习，进行写作训练，尝试运用课文中的描写方法，写一篇以动物为主题的短文。核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：五年级学生在之前的学习中，已经具备了基础的阅读理解能力，能独立阅读并理解课文内容，掌握了一定的词汇量和句型结构。对于修辞手法，如比喻、拟人等，已有初步的认识和运用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强烈的阶段，对大自然和动物主题的内容表现出较高的兴趣。学生在小组合作、讨论交流等互动性学习中表现出较好的能力，同时，视觉和听觉学习风格占主导，喜欢通过图片、视频等多媒体手段辅助学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在深入学习课文《珍珠鸟》的过程中，学生可能在理解作者情感表达、掌握复杂修辞手法等方面遇到困难。此外，将所学的描写方法运用到实际写作中，学生可能会感到挑战，如如何生动形象地描绘动物特点，如何运用修辞手法增强文章表现力等。教学方法与策略1.讲授与讨论相结合：通过教师引导性的讲授，帮助学生理解课文内容、情感表达及修辞手法。在此基础上，组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟，促进学生思维碰撞，提高课堂参与度。

2.案例研究：以课文《珍珠鸟》为案例，分析作者如何运用修辞手法描绘动物特点，让学生从实际作品中学习和感悟表达技巧。

3.教学活动设计：开展角色扮演活动，让学生模拟珍珠鸟的角色，体验动物的生活习性，增强对课文内容的理解。同时，设计写作练习，鼓励学生尝试运用课文中的描写方法和修辞手法，提升写作能力。

4.确定教学媒体使用：运用多媒体课件、实物展示等教学手段，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，辅助学生更好地理解课文内容。此外，利用网络资源，拓展学生对珍珠鸟及大自然的知识了解。教学过程第一课时

一、导入新课

1.导入语：同学们，今天我们要认识一位特殊的朋友——珍珠鸟。它是一种非常美丽的鸟类，你们想不想了解它呢？让我们一起走进今天的课文《珍珠鸟》，去感受它的魅力吧！

2.学生齐读课题，教师板书课题。

二、整体感知

1.自主阅读：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，理解生词，感受课文描绘的珍珠鸟形象。

2.检查反馈：教师提问，了解学生阅读情况，针对疑难字词进行讲解。

三、课文探究

1.第一自然段：教师引导，让学生体会作者对珍珠鸟外形的描绘，分析修辞手法。

（1）学生找出第一自然段中关于珍珠鸟外形的描述。

（2）讨论：作者是如何通过比喻、拟人等修辞手法，让珍珠鸟的形象更加生动、具体的？

（3）学生模仿作者的描写方法，尝试用自己的话描绘珍珠鸟的外形。

2.第二、三自然段：探究珍珠鸟的生活习性，感受作者对大自然的热爱。

（1）学生朗读第二、三自然段，了解珍珠鸟的生活习性。

（2）讨论：从这两段中，你能感受到作者对珍珠鸟的喜爱之情吗？作者是如何表达这种情感的？

（3）学生分享自己喜欢的一种动物，尝试用课文中的描写方法，生动形象地介绍这种动物。

3.第四自然段：体会作者对人与自然和谐共生的向往。

（1）学生朗读第四自然段，感受作者对人与自然和谐共生的描绘。

（2）讨论：作者希望人与自然如何相处？你从这段中得到了什么启示？

四、巩固拓展

1.小组合作：请同学们分组讨论，总结课文中学到的修辞手法，并尝试运用到自己的写作中。

2.写作练习：以“我喜欢的动物”为主题，运用课文中的描写方法和修辞手法，写一篇短文。

第二课时

一、复习导入

1.复习上节课的内容，引导学生回顾珍珠鸟的特点及修辞手法。

2.导入语：上节课我们学习了课文《珍珠鸟》，感受到了作者对珍珠鸟的喜爱之情。这节课，我们将继续深入学习课文，探讨如何将所学的知识运用到实际写作中。

二、课文探究

1.学生朗读课文，体会作者的情感表达。

2.分析课文中的修辞手法，讨论如何将其运用到写作中。

三、写作指导

1.教师出示写作要求，指导学生进行写作。

（1）选择一个自己喜欢的动物，运用课文中的描写方法和修辞手法，描绘动物的特点。

（2）注意文章的结构，开头、中间、结尾要过渡自然，表达流畅。

2.学生现场写作，教师巡回指导。

四、作品展示与评价

1.学生展示自己的作品，其他同学认真倾听，提出建议。

2.教师点评，给予鼓励和指导。

五、总结延伸

1.回顾本节课所学内容，引导学生认识到大自然中有很多美好的事物，我们要用心去发现、去感受。

2.布置作业：课下继续观察自己喜欢的动物，尝试用课文中学到的描写方法和修辞手法，写一篇观察日记。知识点梳理一、词汇与表达

1.本课生字词：珍珠、鸟、珍贵、闪耀、柔和、细腻、轻盈、舞动、鸣叫、和谐、共生等。

2.重点句子：课文中的比喻、拟人等修辞手法，如“它的羽毛像洒满了珍珠”，“轻轻地舞动着，像是在向人们展示它的美丽”。

3.课文描绘动物特点的表达方式：通过详细描绘珍珠鸟的外形、生活习性等，展现动物的魅力。

二、修辞手法

1.比喻：通过比较，使事物形象更加生动、具体，如将珍珠鸟的羽毛比作洒满的珍珠。

2.拟人：赋予非人类事物以人的特征，使其更具形象感，如描述珍珠鸟舞动羽毛的动作。

三、课文主题

1.课文通过对珍珠鸟的描绘，表达了作者对大自然的热爱和赞美。

2.课文倡导人与自然和谐共生，传递出保护环境、关爱动物的理念。

四、写作技巧

1.描绘动物特点：通过详细、生动、形象的语言描绘动物的外形、生活习性等。

2.运用修辞手法：恰当运用比喻、拟人等修辞手法，增强文章的表现力。

3.情感表达：通过字里行间透露出对动物的喜爱之情，展现人与自然和谐相处的美好景象。

五、拓展延伸

1.了解其他动物的特点，学会运用课文中的描写方法和修辞手法进行写作。

2.关注大自然，认识到人与自然和谐共生的重要性，提高环保意识。

六、实践应用

1.观察身边的动物，尝试用课文中学到的描绘方法，写一篇以动物为主题的短文。

2.结合课文主题，思考如何保护环境，关爱动物，将理念付诸实践。重点题型整理1.阅读理解题：请根据课文内容，描述珍珠鸟的外形特征。

答案：珍珠鸟的羽毛像洒满了珍珠，闪耀着柔和的光芒；身体细腻轻盈，舞动时犹如翩翩起舞的仙子；鸣叫声清脆动听，给人以愉悦的感受。

2.写作技巧题：请举例说明课文中运用了哪些修辞手法，并简要分析其作用。

答案：课文运用了比喻、拟人等修辞手法。

-比喻：如“它的羽毛像洒满了珍珠”，生动形象地描绘了珍珠鸟的外形特点。

-拟人：如“轻轻地舞动着，像是在向人们展示它的美丽”，赋予了珍珠鸟以人的情感和动作，使其形象更加生动可爱。

3.主题理解题：请阐述课文《珍珠鸟》倡导的人与自然和谐共生的理念。

答案：课文通过描绘珍珠鸟的美丽形象和生活习性，表达了作者对大自然的热爱和赞美。同时，课文倡导人与自然和谐共生，强调人类应该尊重自然、保护动物，与大自然和谐相处。

4.写作实践题：请运用课文中的描绘方法和修辞手法，写一段关于你喜欢的一种动物的描述。

答案：我喜欢的小动物是松鼠。它毛茸茸的身体，灵巧地在树林间跳跃，时而停下来，用爪子捧起一颗松果，小心翼翼地啃咬。松鼠的眼睛明亮有神，仿佛能洞察周围的一切。它们在林间穿梭的身影，如同森林中的小精灵，为大自然增添了一抹生机与活力。

5.情感体验题：结合课文内容，谈谈你对人与自然和谐共生的感悟。

答案：通过学习课文《珍珠鸟》，我深感人与自然和谐共生的重要性。大自然赋予我们丰富的资源，动物们也为我们的生活带来了乐趣。我们应该珍惜大自然，关爱动物，与它们和谐相处。在日常生活中，我们可以从小事做起，如保护环境、节约资源，让我们的地球更加美好。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，认真听讲，主动回答问题。对于课文内容的理解较为深入，能够准确把握珍珠鸟的形象特点，以及作者表达的人与自然和谐共生的理念。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论过程中，能够充分发表自己的观点，共同分析课文中的修辞手法，总结描绘动物特点的方法。在成果展示环节，各小组表现优秀，能够将所学知识运用到实际中，对动物进行生动形象的描绘。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现学生在词汇、修辞手法、课文主题等方面掌握较好，能够达到预期教学目标。但也发现部分学生在写作实践中，对修辞手法的运用尚需加强。

4.课后作业：学生完成的课后作业质量较高，能够将课文中学到的描绘方法和修辞手法运用到写作中，表现出对大自然和动物的关爱。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生给予表扬，鼓励他们继续保持积极的学习态度，认真听讲，主动参与课堂活动。

-针对小组讨论：对学生在讨论中的表现给予肯定，鼓励他们继续发挥团队协作精神，共同学习，共同进步。

-针对随堂测试：针对学生测试中存在的问题，及时给予指导，帮助学生查漏补缺，提高对修辞手法的掌握和应用。

-针对课后作业：对学生作业中的优点给予表扬，对存在的问题提出改进意见，指导学生提高写作水平。

综合评价：本章节教学中，学生表现出较高的学习热情和积极态度，能够较好地掌握课文知识，将所学内容运用到实际中。在今后的教学中，教师应继续关注学生的学习情况，有针对性地进行指导，提高学生的语文素养。内容逻辑关系①知识点阐述

1.珍珠鸟的外形特征：羽毛如洒满珍珠，身体细腻轻盈，鸣叫声清脆动听。

2.修辞手法：比喻、拟人，以及它们在文中的具体运用和作用。

3.人与自然和谐共生的主题：课文通过对珍珠鸟的描绘，表达出对大自然的热爱和尊重。

②关键词梳理

1.珍珠鸟：课文的主题动物，象