【核心素养目标】人教版物理八年级上册 1.1长度和时间的测量 教案

【核心素养目标】人教版物理八年级上册1.1长度和时间的测量教案主备人备课成员教学内容本节课为人教版物理八年级上册第一章“长度和时间的测量”的教学内容。主要包括以下几个部分：

1.长度的测量：学习刻度尺的使用方法，理解不同长度单位之间的换算关系，如米、分米、厘米、毫米等。

2.时间的测量：学习秒表的使用方法，理解时间单位秒、分钟、小时等之间的换算关系。

3.测量实践：通过实际操作，练习长度和时间的测量，提高学生的实际操作能力和测量技巧。

4.误差的概念：了解误差产生的原因，学会正确对待误差，并掌握一些减小误差的方法。

5.测量工具的发展：了解古代和现代测量工具的演变，认识科技发展对测量工具的影响。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.科学探究能力：通过实际操作，让学生掌握长度和时间的测量方法，培养学生的观察、实验、分析问题、解决问题能力。

2.逻辑思维能力：学习长度和时间单位之间的换算关系，提高学生的逻辑思维和数学计算能力。

3.团队协作能力：在测量实践环节，学生需要分组合作，培养学生的团队协作意识和沟通能力。

4.创新与实践能力：了解测量工具的演变，让学生认识科技发展对测量工具的影响，激发学生的创新意识和实践能力。

5.科学态度与价值观：通过对误差的分析，让学生学会正确对待误差，培养学生的科学态度和严谨求实的价值观。教学难点与重点1.教学重点

-长度和时间的测量方法：刻度尺的使用、不同长度单位之间的换算、秒表的使用、时间单位之间的换算。

-测量实践：通过实际操作，提高学生的测量技巧和实际操作能力。

-误差的概念：理解误差产生的原因，学会正确对待误差，掌握减小误差的方法。

-测量工具的发展：了解古代和现代测量工具的演变，认识科技发展对测量工具的影响。

2.教学难点

-刻度尺的使用：学生可能对刻度尺的读数方法不熟悉，难以准确快速地读取长度。

-长度单位之间的换算：学生可能对不同长度单位之间的换算关系理解不深，导致换算错误。

-秒表的使用：学生可能对秒表的操作不熟悉，难以精确计时。

-误差的概念：学生可能对误差的概念理解不清，难以理解误差产生的原因和如何减小误差。

-测量工具的发展：学生可能对古代和现代测量工具的演变了解不多，难以理解科技发展对测量工具的影响。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版物理八年级上册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的长度和时间测量方法的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示测量工具的使用和测量过程。

3.实验器材：准备刻度尺、秒表、测量工具等实验器材，确保其完整性和安全性，为学生提供实际操作的机会。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实验操作。教学过程1.导入新课（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们要学习的是人教版物理八年级上册的第一章——长度和时间的测量。在日常生活和科学研究中，测量是非常重要的环节。你们有没有想过，为什么我们需要进行测量呢？测量又有哪些实际应用呢？接下来，我们就来探究一下这个问题。”

2.讲解长度和时间的测量方法（15分钟）

“首先，我们来学习一下长度的测量。在生活中，我们常用刻度尺来测量物体的长度。那么，如何正确使用刻度尺呢？请同学们翻到教材第3页，看看教材是如何介绍的。接下来，我会给大家演示一下刻度尺的使用方法。”

（老师演示刻度尺的使用方法，并讲解注意事项。）

“学会了刻度尺的使用，我们还要掌握不同长度单位之间的换算关系。请同学们翻到教材第4页，看看教材是如何介绍的。我将给大家讲解一下长度单位之间的换算方法。”

（老师讲解长度单位之间的换算关系，并给出例子。）

“接下来，我们来学习时间的测量。在生活中，我们常用秒表来测量时间。那么，如何正确使用秒表呢？请同学们翻到教材第5页，看看教材是如何介绍的。接下来，我会给大家演示一下秒表的使用方法。”

（老师演示秒表的使用方法，并讲解注意事项。）

“学会了秒表的使用，我们还要掌握时间单位之间的换算关系。请同学们翻到教材第6页，看看教材是如何介绍的。我将给大家讲解一下时间单位之间的换算方法。”

（老师讲解时间单位之间的换算关系，并给出例子。）

3.测量实践（15分钟）

“下面，我们来进行测量实践。请同学们分成小组，用刻度尺和秒表进行实际操作。测量一些物体的长度和时间，并记录下来。在测量过程中，要注意安全，避免损坏测量工具。”

（同学们分组进行测量实践，老师巡回指导。）

4.误差的概念和减小方法（10分钟）

“在测量过程中，我们常常会遇到误差。那么，什么是误差呢？请同学们翻到教材第7页，看看教材是如何介绍的。接下来，我将给大家讲解一下误差产生的原因和如何减小误差。”

（老师讲解误差的概念、产生原因和减小方法，并给出例子。）

5.测量工具的演变（10分钟）

“同学们，你们知道吗？测量工具在古代和现代有很大的不同。请同学们翻到教材第8页，看看教材是如何介绍的。接下来，我将给大家讲解一下古代和现代测量工具的演变过程。”

（老师讲解古代和现代测量工具的演变过程，并展示相关图片。）

6.小结与作业布置（5分钟）

“通过今天的学习，我们掌握了长度和时间的测量方法，了解了误差的概念和减小方法，还了解了测量工具的演变。下面，请同学们总结一下本节课的主要内容，并完成课后作业。”

（同学们总结本节课的主要内容，老师布置课后作业。）

7.课堂反思（5分钟）

“在本节课的教学过程中，我发现同学们在测量实践环节表现得非常好，积极参与，踊跃发言。但在误差的部分，有些同学对误差的概念理解不够透彻。在今后的教学中，我将继续深化这部分内容的讲解，确保同学们能够更好地掌握。”

（老师对课堂教学进行反思，提出改进措施。）教学资源拓展1.拓展资源

-科普文章：介绍科学家们如何利用长度和时间的测量来探索宇宙的奥秘，如行星运动、黑洞等。

-历史资料：介绍古代测量工具的发明和使用的背景，如尺、丈量、天平等。

-科技创新：介绍现代测量工具的发展，如激光测距、卫星定位等。

-实际应用案例：提供一些长度和时间测量的实际应用案例，如建筑设计、制造业、体育比赛等。

2.拓展建议

-学生可以阅读科普文章，了解长度和时间测量在科学研究中的应用，激发对物理学科的兴趣。

-学生可以查阅历史资料，了解古代测量工具的使用方法和测量技术的发展，培养对科学的探究精神。

-学生可以关注科技创新的相关报道，了解现代测量工具的最新发展，提高对科技变化的敏感度。

-学生可以尝试寻找一些实际应用案例，了解长度和时间测量在实际生活中的重要性，培养学以致用的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、与同学合作交流情况等，了解学生的学习状态和理解程度。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中的表现，如分工合作、沟通交流、解决问题的能力等，以及他们对于长度和时间测量方法的应用和理解的展示。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对于长度和时间测量方法、误差概念以及测量工具的演变等知识的掌握情况。

4.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对于课堂内容的复习和巩固情况。

5.教师评价与反馈：根据以上评价结果，对学生的学习情况进行总结，给出具体的评价和反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供相应的建议。同时，根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。教学反思与总结“在今天的长度和时间测量教学中，我观察到学生们对于刻度尺和秒表的使用方法掌握得比较好，通过测量实践，他们能够将理论知识运用到实际操作中，这是我很欣慰的。然而，我也发现了一些问题，尤其是在误差的部分，有些学生对于误差的概念理解不够透彻，这对于他们来说是一个难点。

在进行小组讨论时，我发现学生们能够很好地分工合作，但是在沟通交流方面还有待提高。他们需要更多的练习来学会如何清晰地表达自己的思路，以及如何倾听并理解他人的观点。

在随堂测试中，我发现学生们在长度和时间测量方法的运用上普遍做得不错，但是在误差计算方面却出现了一些问题。这表明他们在理解概念方面还需要进一步的巩固。

对于作业的完成情况，我发现大部分学生能够按时完成，并且质量较高，但是也有部分学生的作业中出现了一些明显的错误，这可能是因为他们在复习和巩固方面做得不够。

在教学方法上，我觉得我还需要改进的地方是在课堂互动方面。虽然我尝试着鼓励学生们积极参与，但是在实际操作中，我发现自己有时候并没有很好地引导他们进行思考和讨论。在今后的教学中，我会更加注重课堂互动，希望能够激发学生们更多的思考和参与。

在教学管理方面，我觉得我需要改进的地方是在时间控制上。在测量实践环节，我发现自己有时候没有很好地控制好时间，导致部分学生没有足够的时间进行操作。在今后的教学中，我会更加注重时间管理，希望能够确保每个学生都有足够的时间进行实践和思考。内容逻辑关系①刻度尺的使用

②不同长度单位之间的换算

③秒表的使用

④时间单位之间的换算

2.测量实践

①小组合作

②实际操作

③测量技巧

④误差分析

3.误差的概念和减小方法

①误差的概念

②误差产生的原因

③减小误差的方法

4.测量工具的演变

①古代测量工具

②现代测量工具

③科技发展对测量工具的影响

5.教学方法

①课堂互动

②时间管理

③板书设计

6.教学评价与反馈

①课堂表现

②小组讨论成果展示

③随堂测试

④作业完成情况

⑤教师评价与反馈

板书设计：

1.长度和时间的测量方法

-刻度尺的使用

-不同长度单位之间的换算

-秒表的使用

-时间单位之间的换算

2.测量实践

-小组合作

-实际操作

-测量技巧

-误差分析

3.误差的概念和减小方法

-误差的概念

-误差产生的原因

-减小误差的方法

4.测量工具的演变

-古代测量工具

-现代测量工具

-科技发展对测量工具的影响

5.教学方法

-课堂互动

-时间管理

-板书设计

6.教学评价与反馈

-课堂表现

-小组讨论成果展示

-随堂测试

-作业完成情况

-教师评价与反馈重点题型整理1.题目：请说明如何正确使用刻度尺进行长度的测量。

答案：首先，要选择一把合适的刻度尺，确保其干净、无磨损。然后，将刻度尺平放于物体的一端，使刻度尺与物体平行。接着，从刻度尺的零刻度开始，沿着物体的一端移动刻度尺，直到物体的另一端。最后，读取物体长度的数值。在读数时，要注意是否有小数点，并保持视线与刻度尺垂直。

2.题目：请说明如何正确使用秒表进行时间的测量。

答案：首先，要选择一把合适的秒表，确保其电池充足。然后，将秒表设置为计时模式。接着，按下开始按钮，开始计时。在测量结束时，按下停止按钮，停止计时。最后，读取秒表上的时间数值。在读数时，要注意是否有小数点，并保持视线与秒表垂直。

3.题目：请说明如何进行不同长度单位之间的换算。

答案：长度单位之间的换算可以通过乘以或除以相应的换算系数来实现。例如，1米等于100厘米，所以要将厘米转换为米，可以将厘米数乘以100；要将米转换为厘米，可以将米数除以100。同理，可以将其他长度单位进行相互转换。

4.题目：请说明如何进行不同时间单位之间的换算。

答案：时间单位之间的换算可以通过乘以或除