广东省深圳市2024学年高中地理《5.1资源的跨区域调配》教案 新人教版必修3

广东省深圳市2024学年高中地理《5.1资源的跨区域调配》教案新人教版必修3课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中地理《5.1资源的跨区域调配》

2.教学年级和班级：广东省深圳市2024学年高中一年级

3.授课时间：第5教学周，星期二上午第三节

4.教学时数：45分钟

#教学内容

1.了解资源跨区域调配的必要性和重要性；

2.掌握我国资源跨区域调配的主要案例及特点；

3.分析资源跨区域调配对区域经济发展的影响；

4.探讨如何优化资源跨区域调配，促进区域协调发展。

#教学方法

1.讲授法：讲解资源跨区域调配的基本概念和理论知识；

2.案例分析法：通过分析具体案例，使学生理解资源跨区域调配的实际应用；

3.小组讨论法：分组讨论如何优化资源跨区域调配，培养学生的合作精神和思考能力。

#教学过程

1.导入新课：通过提问方式复习上一节课的内容，引出本节课的主题；

2.知识讲解：详细讲解资源跨区域调配的定义、原因、途径等基本知识；

3.案例分析：分析西气东输、南水北调等我国典型的资源跨区域调配案例；

4.小组讨论：针对案例，分组讨论资源跨区域调配对区域经济发展的影响及优化策略；

5.总结反馈：各组汇报讨论成果，教师点评并总结本节课的主要内容；

6.课后作业：布置与资源跨区域调配相关的课后作业，巩固所学知识。

#教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况；

2.作业完成情况：检查课后作业的完成质量；

3.期末考试：设置与资源跨区域调配相关的考试题目，检验学生的学习效果。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的地理学科核心素养，包括人地关系地域系统认知、综合思维、区域分析和地理实践能力。通过本章节的学习，旨在使学生：

1.人地关系地域系统认知：理解资源跨区域调配的背景、原因及影响，认识到人类活动与地理环境之间的相互关系，培养学生从地域系统的角度分析和解决现实问题的能力。

2.综合思维：培养学生运用地理知识、技能和观点，综合分析资源跨区域调配对区域经济发展的影响，提高学生的综合分析能力。

3.区域分析：通过分析我国典型的资源跨区域调配案例，使学生掌握区域分析的方法，能够从区域的角度认识、评价和规划区域发展。

4.地理实践能力：通过小组讨论、案例分析等教学活动，培养学生收集、整理、分析地理信息的能力，提高学生在实际情境中运用地理知识解决现实问题的能力。

5.培养学生的团队协作和沟通能力：通过小组讨论，使学生学会倾听他人意见，表达自己的观点，达成共识，培养合作精神。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本章节之前，学生已对我国地理环境、自然资源分布及地理信息系统等方面的基础知识有了初步了解。此外，通过前期课程学习，学生对区域地理特征、地理事物之间的联系和地理现象的解释等方面也有了一定的掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级学生对地理学科的兴趣较浓厚，对新知识充满好奇心。他们在学习能力方面，具备一定的观察、分析、归纳和解决问题的能力。在学习风格上，学生更倾向于通过具体案例、图像和实践活动来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探讨资源跨区域调配这一复杂问题时，学生可能会在以下方面遇到困难：（1）理解资源跨区域调配背后的经济、社会、环境等多方面因素；（2）综合分析资源跨区域调配对区域经济发展的影响，需要运用多学科知识；（3）在实际案例分析中，可能会对复杂的地理数据和图表分析感到困惑；（4）对于如何优化资源跨区域调配，提出具体解决方案时，可能会缺乏创新性和实践性。针对这些困难和挑战，教师应采取适当的教学策略，引导学生克服困难，提高学习效果。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对资源跨区域调配的基本概念、原因和途径等理论知识，采用讲授法进行系统讲解，使学生建立扎实的理论基础。通过生动的语言、形象的比喻，提高学生的学习兴趣。

2.案例分析法：结合西气东输、南水北调等实际案例，引导学生分析资源跨区域调配的具体应用和影响。培养学生运用理论知识解决实际问题的能力。

3.小组讨论法：将学生分成小组，针对特定问题进行讨论，激发学生的思考和探究欲望。小组讨论法有助于培养学生团队合作精神、沟通能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示与资源跨区域调配相关的图片、视频和动画，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。

2.地理信息系统（GIS）：运用GIS软件，展示资源分布、调配路径等地理信息，帮助学生直观地理解地理数据，提高地理实践能力。

3.网络资源：利用互联网资源，拓展学生的学习视野。引导学生查阅相关资料，了解资源跨区域调配的最新发展动态，提高学生的信息素养。

1.导入新课：通过播放一段关于资源跨区域调配的视频，吸引学生的注意力，引出本节课的主题。

2.知识讲解：利用PPT展示资源跨区域调配的基本概念、原因和途径等知识点，结合讲授法进行详细讲解。

3.案例分析：向学生发放案例资料，引导他们运用所学理论知识分析案例。同时，利用GIS软件展示案例涉及的地理信息，帮助学生深入理解案例。

4.小组讨论：组织学生分组讨论，针对案例中的问题，探讨解决方案。鼓励学生运用多媒体设备查阅资料，支持自己的观点。

5.总结反馈：各组汇报讨论成果，教师点评并总结本节课的主要内容。通过多媒体设备展示优秀作业和作品，激发学生的学习成就感。

6.课后作业：布置与资源跨区域调配相关的实践作业，如设计资源调配方案、分析某一地区的资源状况等。鼓励学生运用所学知识和现代化手段完成作业。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于资源跨区域调配的预习资料，包括PPT、相关视频和预习指南，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“资源跨区域调配的必要性和可能性”，设计问题，如“为什么需要跨区域调配资源？”和“跨区域调配资源有哪些优势？”

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，跟踪学生的预习情况，并通过微信或邮件提醒进度落后的学生。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，了解资源跨区域调配的基本概念。

-思考预习问题：学生对提出的问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题清单提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：使用在线平台和微信进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示西气东输工程的视频，引出资源跨区域调配的主题。

-讲解知识点：详细讲解资源跨区域调配的原因、途径和影响因素，结合实际案例进行说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析南水北调工程对区域经济的影响。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和引导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解的知识点进行消化吸收。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，分享观点，共同分析案例。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-加深学生对资源跨区域调配理论知识的理解。

-培养学生将理论知识应用于实际案例分析的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，如设计一个小型的资源调配计划。

-提供拓展资源：向学生推荐相关的学术文章、新闻报道和在线课程，以供深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性的反馈，帮助学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用推荐的资源，进一步探索和研究资源跨区域调配的相关问题。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习收获，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生通过反思，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固学生对资源跨区域调配知识点的掌握。

-通过拓展学习，提高学生的研究能力和批判性思维。

-通过反思总结，促进学生的自我发展和学习策略的优化。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-相关学术论文：教师可以向学生推荐一些关于资源跨区域调配的学术论文，让学生了解学术界对该问题的研究和观点。

-新闻报道：提供一些与资源跨区域调配相关的新闻报道，让学生了解该问题在实际中的应用和影响。

-在线课程：推荐一些与资源跨区域调配相关的在线课程，供学生进一步学习。

-实地考察：鼓励学生参与实地考察，了解资源跨区域调配的实际运作和效果。

2.拓展建议：

-阅读学术论文：教师可以指导学生阅读一些关于资源跨区域调配的学术论文，了解该领域的研究进展和热点问题。

-关注新闻报道：鼓励学生关注与资源跨区域调配相关的新闻报道，了解该问题在实际中的应用和影响。

-参与在线课程：推荐一些与资源跨区域调配相关的在线课程，供学生进一步学习。

-参与实地考察：鼓励学生参与实地考察，了解资源跨区域调配的实际运作和效果。

通过以上拓展资源和建议，学生可以更深入地了解资源跨区域调配的相关知识，提高自己的学习能力和研究能力。同时，这些资源和建议也可以为学生的后续学习提供有益的参考。七、内容逻辑关系①重点知识点：

-资源跨区域调配的必要性

-资源跨区域调配的主要途径

-资源跨区域调配对区域经济发展的影响

-优化资源跨区域调配的策略

②关键词：

-资源

-跨区域

-调配

-经济发展

-优化策略

③重点句：

-资源跨区域调配是解决我国资源分布不均的有效手段。

-西气东输、南水北调等工程是资源跨区域调配的典型实例。

-合理的资源跨区域调配有助于促进区域经济协调发展。

板书设计：

```

一、资源跨区域调配

1.必要性

-资源分布不均

-经济发展需求

2.主要途径

-交通物流

-能源管道

-信息网络

3.影响与挑战

-区域经济发展

-环境与社会影响

4.优化策略

-科技创新

-政策支持

-协同发展

```八、课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，教师通过提问的方式了解学生对资源跨区域调配知识的理解和掌握程度，发现问题并进行解答。

-观察：观察学生在课堂讨论、小组合作中的表现，评估学生的参与度、合作能力和思维能力。

-测试：进行课堂小测试，检测学生对资源跨区域调配知识的掌握情况，及时发现问题并进行针对性的教学调整。

2.作业评价：

-批改和点评：对学生的作业进行认真批改，及时反馈学生的学习效果，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

-作业展览：选择优秀的作业进行展示，激励学生的学习积极性和自信心，同时为其他学生提供学习借鉴。

-作业讨论：组织学生进行作业讨论，让学生互相评价和交流，提高学生的批判性思维能力和合作学习能力。课后作业1.分析我国某地区资源跨区域调配的案例，并探讨其对区域经济发展的影响。

2.设计一个资源跨区域调配的方案，包括调配的途径、可能遇到的问题及解决方案。

3.比较不同地区资源跨区域调配的优缺点，并提出相应的改进措施。

4.论述科技创新对资源跨区域调配的推动作用。

5.分析资源跨区域调配对环境和社会的影响，并提出相应的对策。

详细补充和说明举例题型：

1.分析我国某地区资源跨区域调配的案例，并探讨其对区域经济发展的影响。

-案例：长江三角洲地区的水资源调配

-影响：提高了该地区的供水能力，促进了工业和农业的发展，推动了经济增长。

2.设计一个资源跨区域调配的方案，包括调配的途径、可能遇到的问题及解决方案。

-方案：从西南地区调配电力至华东地区

-途径：特高压输电线路

-问题：输电线路建设成本高、环境影响

-解决方案：采用环保材料和先进技术，开展环境影响评估。

3.比较不同地区资源跨区域调配的优缺点，并提出