人教（蒙教版）八年级上册信息技术 1.1认识数字图形图像 教学设计

人教（蒙教版）八年级上册信息技术1.1认识数字图形图像教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教（蒙教版）八年级上册信息技术1.1认识数字图形图像

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解数字图形图像的基本概念和特点，掌握其在实际应用中的基本操作和技巧。

2.培养学生的观察力、想象力和创造力，能够运用数字图形图像进行创意设计和表达。

3.培养学生的信息素养，使学生能够有效地获取、处理和应用数字图形图像信息。

4.培养学生良好的合作意识和团队协作能力，能够与他人共同完成图形图像的设计和制作任务。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生已经掌握了基本的信息技术操作，如使用计算机和移动设备，进行简单的文件管理和搜索。他们可能对图形图像有一定的了解，如认识一些基本的图像格式和简单的图像编辑技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对图形图像设计可能充满兴趣，尤其是那些对艺术和设计有热情的学生。他们可能具备一定的美感和创意能力，能够通过观察和实践来学习和掌握新知识。部分学生可能更倾向于通过视觉和动手操作来学习，而另一些学生可能更善于通过逻辑思考和理论分析来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习数字图形图像的基本概念和操作时，学生可能会遇到一些困难，如对图像格式的理解、图像编辑工具的使用等。此外，一些学生可能在创意设计方面感到挑战，不知道如何将自己的想法转化为具体的图像设计。还有学生可能会在团队协作中遇到沟通不畅、任务分配不均等问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教（蒙教版）八年级上册信息技术》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的数字图形图像素材、案例分析及操作指南等。

3.实验器材：准备电脑、投影仪、绘图板等设备，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区，以便学生进行实践操作和团队协作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字图形图像的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数字图形图像是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于数字图形图像的图片或视频片段，让学生初步感受数字图形图像的魅力或特点。

简短介绍数字图形图像的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字图形图像基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字图形图像的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数字图形图像的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍数字图形图像的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数字图形图像案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字图形图像的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数字图形图像案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字图形图像的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数字图形图像解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论数字图形图像的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字图形图像相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字图形图像的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字图形图像的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字图形图像的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数字图形图像在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数字图形图像。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于数字图形图像的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《数字图形图像处理技术》：该书详细介绍了数字图形图像的基本概念、处理技术及其应用领域，适合对数字图形图像有深入研究兴趣的学生阅读。

《创意数字图形图像设计》：该书收集了大量创意数字图形图像设计案例，有助于学生了解数字图形图像在实际应用中的创意方法和技巧。

《数字图形图像软件操作指南》：该书针对常用数字图形图像软件（如AdobePhotoshop、CorelDRAW等）的操作进行了详细讲解，适合需要提高软件操作能力的学生学习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

研究其他数字图形图像处理软件，如Sketch、Figma等，了解它们的特点和应用领域。

关注数字图形图像在现实生活中的应用，如平面设计、网页设计、动画制作等，了解行业动态和发展趋势。

尝试使用所学知识创作数字图形图像作品，参加相关比赛或展示，提升自己的创作能力和审美水平。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了数字图形图像的基本概念、组成部分和原理，了解了数字图形图像在实际应用中的重要性。通过案例分析，我们深入了解了数字图形图像的特性和多样性，认识到数字图形图像在现实生活和学习中的广泛应用。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.数字图形图像的基本组成元素包括哪些？

A.线条、形状、颜色

B.文字、声音、图像

C.线条、形状、纹理

D.文字、声音、视频

2.以下哪个软件不属于数字图形图像处理软件？

A.AdobePhotoshop

B.CorelDRAW

C.MicrosoftPaint

D.GoogleDocs

（2）简答题：

1.请简述数字图形图像的基本概念及其重要性。

2.请举例说明数字图形图像在实际应用中的几个典型场景。

（3）操作题：

利用所学知识，使用数字图形图像处理软件（如AdobePhotoshop、CorelDRAW等）创作一幅简单的数字图形图像作品，展示自己的创作能力和审美水平。板书设计①数字图形图像的基本概念：数字图形图像是指通过数字技术创建和处理的图像，包括线条、形状、颜色等基本组成元素。

②数字图形图像的组成部分：数字图形图像由像素、矢量图形、位图等组成，分别具有不同的特点和应用场景。

③数字图形图像的处理软件：AdobePhotoshop、CorelDRAW等软件是常用的数字图形图像处理工具，具有强大的图像编辑和创作功能。

2.板书设计艺术性