习作：变形记（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册

习作：变形记（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“习作：变形记”是2024-2025学年统编版语文六年级上册的一篇作文题目。本课要求学生通过想象，将自己变成另一种事物，来表达自己的情感和观点。要求学生能够合理想象，结构清晰，内容具体，并且运用合适的表达方式。在写作过程中，要注意事物的特征，人与变形的物体之间要有密切的联系。本课旨在培养学生的想象力，提高学生的写作能力。核心素养目标本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过写作实践，使学生能够运用想象力，将自己的情感和观点融入变形后的物体中，提高写作能力。同时，引导学生关注事物的特征，培养学生对生活的观察力，以及运用恰当的表达方式来表达自己的思想和情感。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经接触过一些想象类的作文题目，对如何进行想象和表达有一定的了解。他们已经学会了一些基本的写作技巧，如合理安排文章结构，运用恰当的修辞手法等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，他们正处在少年时期，想象力丰富，对新鲜事物充满好奇。他们在学习上有一定的自主性，善于通过观察和实践来掌握知识。在写作方面，他们具备一定的表达能力和创造力，但还需进一步引导和培养。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在写作《变形记》这篇作文时，学生可能会遇到以下困难：如何将自己变成另一种物体，并保持人与变形物体之间的联系；如何描绘变形后的世界，使其具有吸引力；如何运用适当的表达方式，将自己的情感和观点融入作文中。此外，学生可能会在构思和选材方面感到困惑，难以找到合适的切入点。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于讲解作文要求和写作技巧；讨论法用于引导学生互动交流，分享彼此的想象和观点；案例研究法用于分析优秀作文，让学生从中汲取经验。

2.设计具体的教学活动：本节课安排如下教学活动：

-导入：通过一个有趣的变形故事，激发学生的想象力，引出本课主题；

-讲解：讲解作文要求和写作技巧，引导学生关注人与变形物体之间的联系；

-实践：学生进行写作练习，将自己的情感和观点融入作文中；

-展示：学生展示自己的作品，进行互动交流和评价；

-总结：对本节课的写作技巧进行总结，强调注意事项。

3.确定教学媒体使用：本节课使用多媒体课件、作文案例和写作素材等教学媒体。多媒体课件用于展示教学内容和写作要求；作文案例用于分析和讨论；写作素材用于引导学生进行想象和创作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“变形记”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是‘变形记’吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于“变形记”的图片或视频片段，让学生初步感受“变形记”的魅力或特点。

简短介绍“变形记”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“变形记”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“变形记”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“变形记”的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍“变形记”的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“变形记”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“变形记”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“变形记”案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“变形记”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“变形记”解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论“变形记”的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“变形记”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“变形记”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“变形记”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“变形记”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“变形记”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“变形记”。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“变形记”的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-文学作品：提供一些经典的“变形记”文学作品，如《变形记》原文、鲁迅的《故事新编》中的一些变形故事等。

-相关论文：提供一些关于“变形记”的学术论文或评论，让学生更深入地了解“变形记”的文学价值和意义。

-网络资源：提供一些与“变形记”相关的网络文章、论坛讨论等，让学生了解“变形记”在当代社会的影响和应用。

2.拓展建议：

-学生可以阅读提供的文学作品，进一步理解“变形记”的故事结构和写作技巧。

-学生可以阅读相关的论文，了解“变形记”的文学价值和意义，提高自己的文学鉴赏能力。

-学生可以浏览网络资源，了解“变形记”在当代社会的影响和应用，拓宽自己的视野。

-学生可以尝试自己创作一篇“变形记”，发挥自己的想象力，表达对生活的思考和感悟。

-学生可以参加写作比赛或社团活动，与他人分享自己的作品，互相学习和交流。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课，我们学习了“习作：变形记”的相关内容。通过讲解和案例分析，我们了解了“变形记”的基本概念、组成部分和写作技巧。学生们积极参与讨论，展示了自己的想象力，创作出了富有创意的“变形记”作品。

2.当堂检测：

为了巩固所学内容，请学生在课后按照以下要求进行当堂检测：

（1）请用简洁的语言概括本节课所学的“变形记”的基本概念和写作技巧。

（2）请结合自己的实际生活，创作一篇“变形记”习作，展现自己的想象力和表达能力。

（3）请从所提供的拓展资源中选择一篇文学作品，阅读并分析其“变形记”的特点和意义。

（4）请学生在课后与同学交流彼此的“变形记”作品，互相提出修改意见和建议，以提高写作水平。课后作业（1）请学生根据本节课所学的“变形记”写作技巧，结合自己的生活经历，创作一篇“变形记”习作，要求结构清晰，内容具体，表达自己的情感和观点。

（2）请学生从课后拓展资源中选择一篇文学作品，阅读并分析其“变形记”的特点和意义，简要写出自己的感想和体会。

（3）请学生总结本节课所学的“变形记”写作技巧，并结合自己的作品，谈谈在写作过程中如何运用这些技巧。

（4）请学生以小组为单位，互相交换彼此的“变形记”作品，进行评价和修改，提高写作水平。

（5）请学生撰写一篇关于“变形记”的短文，可以是对本节课学习内容的总结，也可以是对“变形记”在现实生活中的应用的思考，字数在300-500字左右。

2.题目举例及答案：

（1）请你以“我变成了一只小鸟”为题，写一篇“变形记”习作。

答案：（学生答案略）

（2）请分析课后拓展资源中的一篇文学作品《xxx》，并写出其“变形记”的特点和意义。

答案：（学生答案略）

（3）在本节课中，我们学习了“变形记”的写作技巧，请你结合自己的作品，谈谈你在写作过程中是如何运用这些技巧的。

答案：（学生答案略）

（4）以小组为单位，互相交换彼此的“变形记”作品，评价和修改，提高写作水平。

答案：（学生答案略）

（5）请你撰写一篇关于“变形记”的短文，可以是对本节课学习内容的总结，也可以是对“变形记”在现实生活中的应用的思考。

答案：（学生答案略）教学反思与总结本节课的主题是“习作：变形记”，通过讲解、案例分析、小组讨论和课堂展示等多种教学方法，引导学生发挥想象力，创作出富有创意的“变形记”作品。在教学过程中，我注重培养学生的语言表达能力和思维能力，同时也关注学生的情感态度，鼓励他们积极参与课堂活动，分享自己的观点和想法。

在教学方法上，我采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式，通过讲解作文要求和写作技巧，引导学生关注人与变形物体之间的联系。在小组讨论环节，我鼓励学生积极参与，提出自己的观点和建议，促进学生之间的互动交流。通过课堂展示和点评，我锻炼了学生的表达能力，加深了全班对“变形记”的认识和理解。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。例如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对主题不够感兴趣或者缺乏自信。在课堂展示环节，有些学生展示时间过长，影响了其他学生的参与机会。针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

1.在小组讨论环节，提前为学生分配讨论任务，鼓励他们积极参与，提出自己的观点和建议。同时，教师要关注每个学生的参与情况，及时给予鼓励和指导。

2.在课堂展示环节，提前为学生制定展示时间，确保每个学生都有机会参与。同时，教师要引导学生简洁明了地表达自己的观点，避免冗长和重复。

3.在课后，针对学生的作品进行点评和反馈，鼓励他们改进自己的写作技巧，提高写作水平。

4.在今后的教学中，多关注学生的情感态度，鼓励他们积极参与课堂活动，分享自己的观点和想法。板书设计1.教学内容：

-“变形记”的基本概念

-“变形记”的组成部分

-“变形记”的写作技巧

-“变形记”的案例分析

2.教学目标：

-了解“变形记”的基本概念和组成部分

-掌握“变形记”的写作技巧

-通过案例分析，深入理解“变形记”的特性和重要性

3.教学步骤：

-导入新课：引起学生对“变形记”的兴趣，激发其探索欲望

-讲解“变形记”基础知识：让学生了解“变形记”的基本概念、组成部分和原理

-分析“变形记”案例：通过具体案例，让学生深入了解“变形记”的特性和重要性

-学生小组讨论：培养学生的合作能力和解决问题的能力

-课堂展示与点评：锻炼学生的表达能力，加深全班对“变形记”的认识和理解

-课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调“变形记”的重要性和意义

4.教学资源：

-文学作品：提供一些经典的“变形记”文学作品，如《变形记》原文、鲁迅的《故事新编》中的一些变形故事等。

-相关论文：提供一些关于“变形记”的学术论文或评论，让学生更深入地了解“变形记”的文学价值和意义。

-网络资源：提供一些与“变形记”相关的网络文章、论坛讨论等