人教版三年级音乐上册（简谱）第一单元　快乐的do re mi《唱歌　爱唱歌的小杜鹃》教学设计

人教版三年级音乐上册（简谱）第一单元快乐的doremi《唱歌爱唱歌的小杜鹃》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人教版三年级音乐上册（简谱）第一单元快乐的doremi，本节课以《唱歌爱唱歌的小杜鹃》为核心教学内容。主要包括以下内容：

1.学唱《爱唱歌的小杜鹃》歌曲，掌握歌曲旋律、节奏及歌词。

2.认识简谱中的高音符号，了解其作用。

3.学习简单的音乐术语，如“强音”、“弱音”、“渐强”、“渐弱”等。

4.培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学生对音乐的兴趣和爱好。

5.增进学生对我国民族音乐的了解，传承民族音乐文化。核心素养目标1.提高音乐审美能力，感受音乐作品中的美好情感，激发学生对音乐的热爱。

2.培养音乐表现力，通过歌唱、动作等形式，自信地表达自己对音乐的感悟。

3.增强团队协作能力，学会与他人共同演唱，体验集体合作的音乐魅力。

4.培养音乐创造力，鼓励学生对歌曲进行简单的改编和创作，激发创新思维。

5.提升文化自信，了解歌曲背后的民族音乐文化，增强对民族音乐的认同感。教学难点与重点1.教学重点

-掌握《爱唱歌的小杜鹃》歌曲的旋律、节奏及歌词，特别是歌曲中的高音部分。

-理解并运用简谱中的高音符号。

-识记并表现音乐术语，如“强音”、“弱音”等在歌曲中的具体应用。

2.教学难点

-歌曲中高音的准确演唱，对于三年级学生来说，高音部分可能存在发声难度，需要指导学生掌握正确的呼吸和发声方法。

-简谱高音符号的认识与运用，学生需理解高音符号与普通音符的区别，并能准确读谱。

-音乐术语的识记与实际应用，学生需要理解每个音乐术语的意义，并在歌唱时正确地表达出来，如“强音”要唱得响亮、有力，“弱音”要唱得轻柔、缓和。

-集体合作演唱时的协调性，学生需学会与同伴配合，保持节奏和音准的一致性，这对于他们来说是具有挑战性的。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版三年级音乐上册教材，方便学生学习歌曲和简谱知识。

2.辅助材料：准备《爱唱歌的小杜鹃》歌曲的音频、视频，以及含有高音符号和音乐术语的简谱示例图。

3.教学器材：准备电子琴或钢琴，用于伴奏和演示高音部分；准备卡片，写上音乐术语，便于学生认识和记忆。

4.教室布置：将教室分成几个小组讨论区，便于学生进行集体演唱和讨论；设置表演区，供学生展示歌唱成果。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《爱唱歌的小杜鹃》歌曲预习资料，包括歌曲音频、简谱和音乐术语介绍。

设计预习问题：围绕歌曲的旋律、节奏和高音符号，设计探究性问题，引导学生提前思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保学生预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求自主阅读预习资料，尝试理解简谱中的高音符号。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如简谱练习、疑问记录）提交至微信群。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群共享预习资源，提高预习效率。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述小杜鹃的故事引入歌曲，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解歌曲的旋律、节奏和高音符号，通过示范和实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计集体合唱、小组合作练习等活动，让学生在实践中掌握歌曲演唱技巧。

解答疑问：针对学生在学习中的疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与集体合唱和小组合作练习，体验歌曲演唱的乐趣。

提问与讨论：学生针对疑问勇敢提问，参与课堂讨论，分享学习心得。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解歌曲演唱技巧。

实践活动法：设计实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置课后练习，如回家后向家人展示所学歌曲。

提供拓展资源：推荐相关音乐作品和简谱学习资料，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习成果。

拓展学习：利用拓展资源，进一步提高自己的音乐素养。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生发现自己的不足，促进自我提升。学生学习效果1.歌曲演唱能力：学生能够熟练地演唱《爱唱歌的小杜鹃》歌曲，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，尤其是高音部分的演唱技巧。

2.简谱知识掌握：学生掌握了简谱中的高音符号，并能够在实际歌曲中准确识别和应用，提高了简谱阅读能力。

3.音乐术语理解与应用：学生理解了“强音”、“弱音”等音乐术语的意义，并能将其正确地运用在歌曲演唱中，增强了音乐表现力。

4.团队合作意识：在集体合唱和小组合作练习中，学生学会了与他人配合，提高了团队协作能力，感受到了合作带来的快乐。

5.音乐兴趣与热情：通过学习本节课，学生对音乐产生了更浓厚的兴趣，激发了学习音乐的积极性。

6.文化认同感：了解歌曲背后的民族音乐文化，增强了学生对我国民族音乐的认同感，培养了文化自信。

7.自主学习能力：课前预习、课后拓展学习等环节，培养了学生的自主学习能力和独立思考能力。

8.反思与总结能力：学生在课后对自己的学习过程进行反思，提出改进措施，促进了自我提升。

具体表现如下：

1.学生在课堂上积极投入，参与度高，课堂氛围活跃。

2.在集体合唱时，学生能够保持音准、节奏一致，演唱效果较好。

3.在小组合作练习中，学生互相帮助，共同进步，提高了演唱水平。

4.学生能够主动向家人、朋友展示所学歌曲，表现出对音乐的热爱和自信。

5.课后拓展学习中，学生通过观看推荐的音乐作品，进一步拓宽了音乐视野。

6.学生在反思总结中，能够认识到自己的不足，并提出针对性的改进措施。典型例题讲解例题1：请用简谱表示出《爱唱歌的小杜鹃》中开头两句的旋律。

答案：

55612321|22354321

解析：此题考查学生对歌曲旋律的识别和简谱的书写能力。

例题2：请解释《爱唱歌的小杜鹃》中“强音”和“弱音”在歌曲中的应用，并举例说明。

答案：

强音：在歌曲中表现为有力、响亮的演唱，如歌曲开头“啦”字的唱法。

弱音：在歌曲中表现为轻柔、缓和的演唱，如歌曲结尾“小杜鹃”三个字的唱法。

解析：此题旨在帮助学生理解音乐术语在歌曲中的实际应用。

例题3：请将《爱唱歌的小杜鹃》中的高音符号替换成相应的普通音符，并说明原因。

答案：

将高音符号“↑”替换为普通音符，如“6↑”替换为“3”。

解析：此题考查学生对高音符号的认识及其与普通音符的转换能力。

例题4：请分析《爱唱歌的小杜鹃》歌曲的节奏特点，并举例说明。

答案：

歌曲节奏以简单的四分音符、八分音符为主，节奏明快、简洁。如歌曲开头“啦”字的节奏为八分音符连续进行，表现出轻快的氛围。

解析：此题有助于学生更好地把握歌曲的节奏感。

例题5：请结合《爱唱歌的小杜鹃》歌曲，设计一段简单的集体合唱表演，要求包含高音、强音、弱音等元素。

答案：

设计如下：

（1）第一句：全体同学用强音演唱“啦”字，突出歌曲的开头氛围。

（2）第二句：女生用高音演唱“小杜鹃”，男生用普通音演唱，展示高低音的配合。

（3）第三句：全体同学用弱音演唱“唱歌”，表现出歌曲的柔和部分。

（4）最后一句：全体同学用强音演唱“小杜鹃”，结束表演。

解析：此题旨在培养学生的音乐创作能力和团队协作能力，同时巩固对歌曲知识点的掌握。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课，我们学习了《爱唱歌的小杜鹃》歌曲，掌握了歌曲的旋律、节奏和歌词，特别是高音部分的演唱技巧。

-我们了解了简谱中的高音符号，并能够在实际歌曲中准确识别和应用，提高了简谱阅读能力。

-我们理解了“强音”、“弱音”等音乐术语的意义，并能将其正确地运用在歌曲演唱中，增强了音乐表现力。

-通过集体合唱和小组合作练习，我们学会了与他人配合，提高了团队协作能力，感受到了合作带来的快乐。

-通过学习本节课，我们对音乐产生了更浓厚的兴趣，激发了学习音乐的积极性。

-了解歌曲背后的民族音乐文化，增强了我们对我国民族音乐的认同感，培养了文化自信。

2.当堂检测：

-请用简谱表示出《爱唱歌的小杜鹃》中开头两句的旋律。

-请解释《爱唱歌的小杜鹃》中“强音”和“弱音”在歌曲中的应用，并举例说明。

-请将《爱唱歌的小杜鹃》中的高音符号替换成相应的普通音符，并说明原因。

-请分析《爱唱歌的小杜鹃》歌曲的节奏特点，并举例说明。

-请结合《爱唱歌的小杜鹃》歌曲，设计一段简单的集体合唱表演，要求包含高音、强音、弱音等元素。教学反思在本次《爱唱歌的小杜鹃》的教学过程中，我发现学生在掌握歌曲旋律、节奏和歌词方面表现出色，尤其是在高音部分的演唱技巧方面。他们能够准确识别和应用简谱中的高音符号，提高了简谱阅读能力。此外，学生也能够理解并正确运用音乐术语“强音”和“弱音”，增强了音乐表现力。

然而，在教学过程中也发现了一些问题。部分学生在高音部分的演唱中存在困难，需要进一步指导正确的呼吸和发声方法。此外，一些学生在简谱高音符号的认识与运用方面还存在一定的困难，需要更多的练习和指导。

在教学活动方面，集体合唱和小组合作练习的环节取得了良好的效果，学生通过实践掌握了歌曲演唱技巧。但在集体合唱时，部分学生之间的配合还不够默契，需要更多的练习和指导。

为了提高教学效果，我计划在未来的教学中加强对学生高音部分的指导，提供更多的练习机会，帮助他们克服高音演唱的困难。同时，我将继续关注学生的学习进展，及时解答他们在学习过程中遇到的问题，并提供个性化的指导和支持。

此外，我还计划在课堂教学中增加更多的互动环节，如角色扮演、音乐游戏等，以激发学生的学习兴趣和参与度。同时，我将利用多媒体资源，如音频、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习体验。板书设计1.教学内容：

-《爱唱歌的小杜鹃》歌曲

-简谱中的高音符号

-音乐术语（强音、弱音）

2.教学重点：

-掌握歌曲旋律、节奏和歌词

-理解并运用高音符号

-正确运用音乐术语

3.教学难点：

-高音部分的准确演唱

-简谱高音符号的认识与运用

-音乐术语的识记与实际应用

4.教学目标：

-培养学生的音乐审美能力

-提高学生的音乐表现力

-增强学生的团队协作能力

-培养学生的音乐创造力

-提升学生的文化自信

板书设计示例：

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《爱唱歌的小杜鹃》教学板书

一、教学内容

1.歌曲《爱唱歌的小杜鹃》

2.简谱中的高音符号

3.音乐术语（强音、弱音）