《第三单元 Scratch编程：奇妙的声音 第2节 家乡的歌》教学设计-2024-2025学年川教版（2019）信息技术四年级上册

《第三单元Scratch编程：奇妙的声音第2节家乡的歌》教学设计-2024-2025学年川教版（2019）信息技术四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来源于川教版（2019）信息技术四年级上册第三单元《Scratch编程：奇妙的声音》的第2节《家乡的歌》。本节课的主要内容是让学生通过Scratch编程软件，创作一个能够播放自己家乡歌曲的程序。具体内容包括：

1.了解Scratch编程软件的基本操作和功能。

2.学习如何导入音频文件到Scratch中，并对其进行处理。

3.学习如何使用Scratch中的声音模块，实现歌曲的播放和控制。

4.创作一个简单的Scratch程序，实现歌曲的播放和停止功能。

5.分享自己的作品，互相学习和交流。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，提高学生主动学习和探索信息技术的意识。

2.计算思维：通过Scratch编程软件的基本操作和功能的学习，培养学生运用计算机科学的方法和思维解决实际问题的能力。

3.数字化创作：培养学生运用信息技术手段进行创作和表达的能力，鼓励学生发挥创意，创作出具有个人特色的程序。

4.信息社会责任：在创作过程中，培养学生的团队合作意识，学会分享和交流，提高学生信息安全意识和保护个人隐私的能力。学情分析四年级的学生对信息技术课程充满兴趣，他们已经掌握了基本的计算机操作技能，具备一定的问题解决能力。在知识方面，学生对声音的基本概念和音乐元素有一定的了解，这为学习Scratch编程提供了良好的基础。能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和创造力，能够通过Scratch编程实现简单的小游戏和动画。素质方面，学生具有强烈的探索欲望和团队合作精神，能够积极参与小组讨论和合作完成项目。

行为习惯方面，大部分学生上课能够认真听讲、积极发言，但部分学生对新技术的学习可能存在一定的困难，需要教师的耐心引导和个别辅导。此外，学生的计算机操作水平和家庭条件也会对课程学习产生影响，教师应关注学生的个体差异，提供适应性的教学支持。教学方法与策略1.采用“任务驱动”教学法，以学生创作家乡歌曲的Scratch程序为主线，引导学生通过完成具体任务，掌握Scratch编程的基本操作和功能。

2.运用“分组合作”教学法，将学生分成小组，鼓励学生互相讨论、合作，共同完成程序创作任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.采用“情境教学”法，通过展示优秀作品、引导学生进行角色扮演等情境，激发学生的学习兴趣和创造力，帮助他们更好地理解和运用所学知识。

4.利用多媒体教学资源，如计算机、投影仪等，展示相关示例和教学素材，帮助学生直观地理解课程内容，提高教学效果。同时，利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和实践机会。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Scratch编程与声音处理”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Scratch编程与声音处理的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的Scratch动画案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Scratch编程的基本操作、声音模块的使用方法及音乐处理技巧。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握Scratch编程与声音处理技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验Scratch编程与声音处理的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Scratch编程与声音处理的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握Scratch编程与声音处理技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Scratch编程与声音处理的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Scratch编程与声音处理知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《Scratch编程入门教程》：介绍Scratch编程的基本概念、操作方法和编程技巧，帮助学生更深入地学习Scratch编程。

-《音乐编程与创作》：介绍音乐编程的基础知识，包括音乐理论、音频处理技巧和音乐编程软件的使用方法，帮助学生将音乐与编程相结合，创作出更丰富的音乐作品。

-《计算机编程与创新实践》：通过实际案例和项目导向学习，培养学生的编程思维和创新能力，鼓励学生尝试自主设计和开发小型应用程序。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如教育平台、在线课程、论坛等，查找更多关于Scratch编程和声音处理的学习资料和实践案例，拓宽知识面和视野。

-学生可以尝试参加Scratch编程社区或线下活动，与其他对编程和音乐感兴趣的同学交流学习，互相启发和促进。

-学生可以利用Scratch编程软件，结合自己喜欢的音乐，创作出更多有趣的音乐程序或小游戏，提高自己的编程能力和创造力。

-学生可以探索Scratch编程软件的其他功能模块，如动画、特效等，尝试将更多元素融入自己的作品中，提升作品的质量和观赏性。内容逻辑关系①Scratch编程基础

-知识点：Scratch界面及功能模块

-关键词：角色、舞台、代码块、变量

-句描述：本节课将引导学生认识Scratch编程软件的基本界面和功能模块，包括角色、舞台、代码块和变量等。学生将学会如何使用这些功能模块进行基本的编程操作。

②声音处理技巧

-知识点：导入音频文件、声音控制代码块

-关键词：音频文件、音量、音调、播放控制

-句描述：学生将学习如何将音频文件导入Scratch中，并使用声音控制代码块调整音量、音调和播放控制。通过这些技巧，学生可以对声音进行处理，创作出更加丰富的音乐作品。

③创作家乡歌曲的Scratch程序

-知识点：创作流程、合作学习

-关键词：程序设计、团队合作、分享交流

-句描述：学生将通过Scratch编程软件创作一个能够播放自己家乡歌曲的程序。在这个过程中，学生将掌握编程技巧，并通过合作学习，共同完成项目。最后，学生将分享自己的作品，互相学习和交流。

板书设计：

-设计简洁明了的板书，包括Scratch编程基础、声音处理技巧和创作家乡歌曲的Scratch程序三个部分。

-在每个部分中，列出关键知识点、关键词和句描述，突出重点。

-使用清晰的图表、流程图或示例代码，辅助学生理解和记忆。

-设计互动环节，让学生在课堂上积极参与，加深对内容的理解和记忆。教学反思与改进首先，在教学过程中，我发现学生对Scratch编程和声音处理技巧的掌握程度不一，部分学生能够快速上手并创作出有趣的作品，而部分学生则面临一定的困难。因此，我计划在未来的教学中，增加一些基础知识的讲解和辅导，帮助学生更好地理解和掌握Scratch编程的基本操作和声音处理技巧。

其次，在课堂活动中，我发现学生对合作学习和小组讨论的兴趣较高，他们能够积极地参与其中，共同解决问题和创作作品。为了更好地利用这一特点，我计划在未来的教学中，增加更多的合作学习和小组讨论活动，鼓励学生互相学习和交流，提高他们的团队合作意识和沟通能力。

另外，在教学过程中，我发现学生对家乡歌曲的热爱和创作欲望非常高，他们能够积极地参与创作，并分享自己的作品。为了进一步激发学生的创作热情，我计划在未来的教学中，增加更多的创作主题和素材，鼓励学生发挥创意，创作出更多有趣的作品。

最后，在教学过程中，我发现学生对Scratch编程和声音处理技巧的掌握程度不一，部分学生能够快速上手并创作出有趣的作品，而部分学生则面临一定的困难。因此，我计划在未来的教学中，增加一些基础知识的讲解和辅导，帮助学生更好地理解和掌握Scratch编程的基本操作和声音处理技巧。

在未来的教学中，我将继续关注学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略和方法，以提高教学效果。同时，我也会鼓励学生积极参与课堂活动，发挥他们的创造力和想象力，创作出更多有趣的作品。我相信，通过不断的改进和努力，我能够更好地帮助学生掌握Scratch编程和声音处理技巧，提高他们的编程能力和创造力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问频率和回答问题的准确性，评估学生对Scratch编程和声音处理技巧的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果展示，评估学生合作学习的效果和创意编程能力。观察学生能否在小组内有效沟通、解决问题和创作出有趣的作品。

3.随堂测试：设计一些简单的Scratch编程题目，测试学生对Scratch编程和声音处理技巧的掌