Unit 1Reading I 教案-2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit1ReadingI教案-2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于译林版（2024）七年级英语上册的Unit1ReadingI。本节课的主要内容是介绍学校生活的不同方面，包括课程、课外活动和学校设施。通过阅读文章，学生将能够了解和掌握与学校生活相关的词汇和表达方式，并能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。

具体的教学内容如下：

1.词汇学习：学生将学习与学校生活相关的词汇，如class,teacher,school,subject等。

2.语法点：学生将掌握一般现在时的基本结构和用法，能够用一般现在时描述自己的日常生活和学校生活。

3.阅读理解：学生将通过阅读文章，了解和掌握文章中的主要信息和细节，能够回答相关问题。

4.口语交流：学生将通过小组讨论和角色扮演等活动，运用所学知识和词汇进行口语交流，讨论和分享自己的学校生活。

5.写作练习：学生将根据所给的题目，写一篇关于自己学校生活的短文。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生将能够：

1.语言能力：学生能够正确运用一般现在时描述自己的日常生活和学校生活，掌握与学校生活相关的词汇和表达方式，并能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。

2.文化意识：通过阅读文章，学生将了解和了解西方学校生活的不同方面，增强对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过阅读和讨论，学生将培养批判性思维能力，能够分析文章中的信息并进行合理的推理和判断。

4.学习能力：学生将培养自主学习的能力，通过小组讨论和角色扮演等活动，提高合作学习和解决问题的能力。三、学情分析本节课的授课对象为译林版（2024）七年级英语上册的学生。在这个阶段，学生已经初步掌握了英语的基础语法和词汇知识，具备一定的听、说、读、写能力。然而，对于一般现在时的运用和复杂句型的构造仍有一定的困难，需要在本节课中进行针对性的指导和训练。

在知识方面，学生对于学校生活的相关词汇和表达可能较为陌生，需要通过课堂学习和实践活动来掌握。在能力方面，学生的阅读理解能力和口语表达能力有待提高，需要通过阅读文章和小组讨论等形式来进行锻炼和提升。

在学习行为习惯方面，学生可能存在学习积极性不高、自主学习能力不足等问题。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态，通过激发学生的学习兴趣和设置明确的学习目标，引导学生积极主动地参与课堂活动，提高学习效果。

针对学生的学情分析，教师应根据学生的实际情况进行教学设计和调整，以满足学生的学习需求，提高课堂教学质量。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、教学挂图等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如Moodle或Blackboard，用于发布教学材料、作业和交流。

3.信息化资源：英语学习网站、在线词典、教育应用程序、电子书籍等，用于扩展学生的学习资源和提高学习兴趣。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、口语练习、写作练习等，以多样化的教学手段激发学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张学校照片，引导学生谈论他们自己的学校生活。教师提问：“Whatisyourfavoritesubjectinschool?”，“Doyoulikeschoolactivities?”等，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师带领学生阅读文章，边读边解释文章中的生词和短语，如“class”，“teacher”，“school”等。同时，教师讲解一般现在时的基本结构和用法，并通过示例句子让学生理解一般现在时的表达方式。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，如填空题、选择题等，让学生巩固所学知识。例如，教师可以让学生用一般现在时描述自己的日常生活和学校生活，并相互交换答案进行讨论。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对文章内容和语法点提问，如“Whatisthemainideaofthepassage?”，“Canyougivemeanexampleofusingpresentsimpletense?”等。学生回答问题，教师给予评价和反馈。

5.小组讨论（5分钟）

教师让学生分组，讨论并回答以下问题：“Whatarethedifferencesbetweenourschoolandtheschoolinthepassage?”，“Whatareyourfavoriteschoolactivitiesandwhy?”。通过小组讨论，学生能够更好地交流和分享自己的观点。

6.写作练习（5分钟）

教师让学生写一篇关于自己学校生活的短文，要求使用一般现在时。学生完成后，教师进行评价和反馈。

7.总结与作业布置（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调一般现在时的用法和学校生活的相关词汇。然后，教师布置作业，让学生完成一篇关于自己学校生活的作文，并选择两道练习题进行巩固练习。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师能够有效地引导学生学习新知识，巩固所学内容，并提高学生的语言能力和思维品质。同时，通过师生互动和小组讨论，学生能够更好地理解和运用所学知识，提高自身的核心素养。六、学生学习效果六、学生学习效果

1.语言能力：学生能够熟练运用一般现在时描述自己的日常生活和学校生活，掌握与学校生活相关的词汇和表达方式，提高英语语言表达能力。

2.文化意识：学生能够了解和理解西方学校生活的不同方面，增强对不同文化的理解和尊重，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：学生通过阅读和讨论，培养批判性思维能力，能够分析文章中的信息并进行合理的推理和判断，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够自主学习，通过小组讨论和角色扮演等活动，提高合作学习和解决问题的能力，培养良好的学习习惯。

具体到本节课的内容，学生应能够：

1.正确使用一般现在时描述自己的日常生活和学校生活，如“Igotoschooleveryday.”，“ShelikesEnglish.”等。

2.掌握与学校生活相关的词汇和短语，如“class”，“teacher”，“school”等，并能够熟练运用这些词汇进行交流和讨论。

3.理解并能够解释文章中的主要信息和细节，如文章中描述的课程设置、课外活动和学校设施等。

4.通过小组讨论和角色扮演等活动，提高合作学习和解决问题的能力，培养良好的学习习惯。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了Unit1ReadingI，主要介绍了学校生活的不同方面，包括课程、课外活动和学校设施。我们学习了与学校生活相关的词汇和短语，如“class”，“teacher”，“school”等，并掌握了一般现在时的基本结构和用法。通过阅读文章和参与各种课堂活动，我们提高了语言能力和思维品质，增强了对不同文化的理解和尊重。

2.当堂检测：

为了巩固所学知识，请完成以下练习题：

一、选择题（每题2分，共10分）

1.Whatisthemainideaofthepassage?

A.Ourschoollife

B.Myfavoritesubject

C.Aschoolinthecity

D.Schoolactivities

2.WhichofthefollowingisTRUEaccordingtothepassage?

A.Thegirlgoestoschoolbybus.

B.Theboyhaslunchatschool.

C.Thegirl'sfavoritesubjectisChinese.

D.Theboydoessportsafterschool.

二、填空题（每题2分，共10分）

1.Mymother___(cook)dinnereveryday.

2.They___(watch)TVintheevening.

3.She___(do)herhomeworknow.

4.We___(go)toschoolbybike.

5.He___(play)soccerwithhisfriends.

三、写作题（15分）

请用一般现在时写一篇关于你学校生活的短文，要求至少50个词。八、板书设计①一般现在时

-结构：主语+动词原形

-用法：描述习惯性动作、普遍真理、状态等

示例：Igotoschooleveryday.

②学校生活词汇

-class：课程

-teacher：老师

-school：学校

-subject：科目

-activity：活动

-facility：设施

示例：Ourschoolhasmanysubjectsandactivities.

③文章主要内容

-阅读文章，了解学校生活的不同方面

-课程设置：语文、数学、英语等

-课外活动：体育、音乐、美术等

-学校设施：教室、图书馆、操场等

示例：Thepassagetellsusaboutdifferentaspectsofschoollife.典型例题讲解①一般现在时的一般疑问句

例题：Doyougotoschoolbybus?

答案：Yes,Ido./No,Idon't.

解释：在一般现在时的一般疑问句中，助动词do/does/did提到主语之前，回答时根据实际情况用Yes或No。

②一般现在时的否定句

例题：Shedoesnotlikemath.

答案：Shedoesn'tlikemath.

解释：在一般现在时的否定句中，直接在动词原形前加上not，若动词以辅音字母加y结尾，则将y变为i再加not。

③一般现在时的肯定句

例题：Theygotothelibraryeveryweekend.

答案：Theygotothelibraryeveryweekend.

解释：在一般现在时的肯定句中，动词原形直接放在主语之后。

④一般现在时的被动语态

例题：Thebooksarereadbyt