2024年五年级语文上册 第一单元 2 落花生配套教案 新人教版

2024年五年级语文上册第一单元2落花生配套教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024年五年级语文上册第一单元2落花生配套教案新人教版》选自我国著名作家许地山的散文《落花生》。本文以作者童年时参与家庭收获落花生的经历为背景，通过讲述落花生的种植、收获过程，以及与家人共同品尝落花生的情景，展现了家庭和睦、勤奋劳作的价值观。本教案旨在引导学生通过学习文本，深入理解文章主旨，提高学生的语文素养，同时加强对自然、家庭和劳动的情感体验。教学内容与新人教版五年级语文上册第一单元主题紧密相关，符合教学实际需求。核心素养目标分析《落花生》一课的核心素养目标旨在培养五年级学生的文化传承与理解、审美鉴赏与创造、思维发展与提升三大方面。通过学习文本，学生将深入体会中华优秀传统文化中关于家庭、劳动和分享的价值观念，增强文化自信与认同。同时，通过品味文本语言美，提升审美情趣，激发艺术创造力。在思维发展上，培养学生批判性思维和创造性思维，使其能够从多角度分析问题，形成自己的见解，进而提升综合语言运用能力。这些目标与新人教版语文教学要求紧密相连，确保教学内容贴合学生实际，助力学生全面发展。教学难点与重点1.教学重点

-理解并掌握散文的文体特点，特别是《落花生》中通过具体事例传达情感和道理的写作手法。

-体会并背诵文章中优美的语句，如对落花生生长过程的描述，以及家庭成员间的对话。

-掌握文章中出现的关键词汇和成语，如“因地制宜”、“颗粒归仓”等，并能够正确运用。

2.教学难点

-难点一：理解作者通过落花生收获过程的描写，寓意勤奋、节俭的生活态度。举例：文章中“我们各人拿着自己的工具，在烈日下辛勤地劳作”体现了勤奋，而“一颗颗花生，都是从土里辛辛苦苦地挖出来的”则体现了节俭。

-难点二：把握文章深层含义，理解作者借助落花生表达的对家庭和谐、亲情温暖的价值追求。举例：通过“一家人围坐在院子里，吃着花生，谈着家常”的场景，传达出家庭的和睦与温馨。

-难点三：学会分析文章结构，理解文章开头、发展、高潮、结尾的布局。举例：《落花生》文章从描述种植落花生的期待，到收获的喜悦，再到最后的感悟分享，层次分明，结构严谨。学生需理解这种布局对表达文章主题的作用。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、实物落花生样本。

-软件资源：课文朗读音频、PPT课件、教学视频片段、文章结构分析图。

-课程平台：校园网络教学平台、数字化学习资源库。

-信息化资源：电子课本、在线互动学习工具、教学APP（如用于文章阅读、词汇学习的应用）。

-教学手段：小组合作学习、讨论法、情景模拟、思维导图绘制、朗读与表演。教学过程第一环节：导入新课

1.同学们，大家好！在上一节课中，我们学习了第一单元的第一篇文章，感受到了大自然的美好。今天，我们将走进一个新的故事——《落花生》。请大家翻到课本第2课，让我们一起探索这篇课文带给我们的乐趣。

2.提问：同学们，你们知道落花生是什么样的植物吗？它有什么特点？请大家谈谈自己的了解。

（学生回答，教师总结）

第二环节：阅读理解

1.自主阅读：请同学们大声朗读课文，注意文章的语气、情感，并思考以下问题：

a.课文主要讲述了什么内容？

b.作者为什么要写落花生？

c.文章中哪些部分给你留下了深刻的印象？

2.小组讨论：学生分小组，针对以上问题进行讨论，分享自己的阅读感悟。

3.全班交流：请各小组代表发言，总结文章的主要内容。

4.教师点评：根据学生的回答，教师进行点评，引导学生深入理解文章。

第三环节：课文探究

1.课文主旨：通过阅读，我们发现这篇文章主要讲述了作者童年时参与家庭收获落花生的经历。那么，文章的主旨是什么呢？

2.学生思考：请同学们思考，作者通过这篇文章想要传达给我们什么样的价值观？

3.教师引导：文章中提到，“我们各人拿着自己的工具，在烈日下辛勤地劳作”，以及“一颗颗花生，都是从土里辛辛苦苦地挖出来的”。这体现了勤奋、节俭的生活态度。同时，文章还描绘了一家人围坐在院子里，吃着花生，谈着家常的场景，传递出家庭的和谐与亲情温暖。

4.课文侧重点：本文的侧重点是通过对落花生收获过程的描述，寓意勤奋、节俭的生活态度，以及家庭和谐、亲情温暖的价值追求。

第四环节：教学实践

1.词汇学习：请同学们找出文章中出现的关键词汇和成语，如“因地制宜”、“颗粒归仓”等，并学会正确运用。

2.朗读与背诵：请同学们选取文章中自己认为优美的语句，进行朗读和背诵。

3.小组合作：以小组为单位，分析文章的结构，理解文章开头、发展、高潮、结尾的布局。

4.思维导图：请同学们绘制文章的思维导图，帮助梳理文章结构。

第五环节：总结与反思

1.学生发言：请同学们谈谈自己在学习这篇文章过程中的收获和感悟。

2.教师总结：通过本节课的学习，我们深入理解了文章的主旨，体会到了勤奋、节俭的生活态度，以及家庭和谐、亲情温暖的重要性。

3.布置作业：请同学们课后复习课文，巩固所学内容，并尝试运用文章中的成语和词汇进行写作。

4.结束语：同学们，这节课我们学习了《落花生》这篇课文，希望大家能够将所学运用到生活中，珍惜家庭和谐，勤奋学习，不断进步！下课！拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《背影》：朱自清的散文，通过讲述作者童年时与父亲的一次别离，展现了深沉的父子情感。

-《社戏》：鲁迅的小说，描述了乡村社戏的场景，反映了中国传统文化和乡土社会的风貌。

-《桂花雨》：郁达夫的散文，描绘了作者童年时在桂花树下的快乐时光，表达了对美好回忆的怀念。

2.课后自主学习和探究

-自主阅读：鼓励学生选择以上拓展阅读材料中的一篇进行自主阅读，感受不同作家的写作风格，了解不同的家庭文化和乡土风情。

-比较分析：引导学生比较《落花生》与其他拓展阅读材料在主题、情感、写作手法等方面的异同，分析各自的特色和表达效果。

-主题探究：要求学生围绕“家庭”、“童年”、“传统文化”等主题，结合自己的生活经验和阅读感悟，进行深入的思考和探究。

-创作实践：鼓励学生以“我的童年”或“我家的故事”为主题，写一篇短文，尝试运用在《落花生》中学到的写作技巧和表达方式。

-交流分享：组织一次班级内的交流会，让学生分享自己的拓展阅读体会和创作实践成果，互相学习和启发。课后作业1.阅读理解题：

文章《落花生》中，作者通过描述落花生的种植和收获过程，传达了哪些生活态度和价值观念？请结合具体事例进行分析。

答案示例：文章传达了勤奋、节俭的生活态度，以及家庭和谐、亲情温暖的价值观念。例如，作者描述了全家在烈日下辛勤劳作的场景，体现了勤奋；同时，通过一家人围坐在院子里吃花生、谈家常的描写，展现了家庭的和谐与温暖。

2.词汇运用题：

请运用文章中出现的关键词汇和成语，如“因地制宜”、“颗粒归仓”，编写一段话，描述你的学习生活。

答案示例：在学习生活中，我深知“因地制宜”的重要性，因此我会根据自己的实际情况制定学习计划，合理安排时间。同时，我努力做到“颗粒归仓”，珍惜每一分每一秒，不断提高自己的学习成绩。

3.写作实践题：

以“我的家庭”为主题，运用在《落花生》中学到的写作手法，写一篇短文，描述你的家庭特点、亲情关系和难忘的时光。

答案示例：我的家庭是一个充满爱的温馨港湾。每当夜晚降临，全家人都会围坐在客厅里，分享彼此的生活琐事。在我遇到困难时，父母总是耐心地教导我，让我懂得面对挑战。难忘的一次，全家人一起去郊外游玩，那天阳光明媚，我们欢笑声不断，感受到了浓浓的亲情。

4.分析题：

请分析《落花生》文章的结构，包括开头、发展、高潮和结尾，并说明这样的结构对表达文章主题的作用。

答案示例：文章开头描述了种植落花生的期待，发展部分描绘了收获过程的喜悦，高潮部分展示了家庭成员间的亲情，结尾部分通过感悟分享传递了文章主题。这样的结构有助于层次分明地表达文章主题，使读者更容易理解和感受到作者想要传达的价值观。

5.朗读与表演题：

请选取文章中你认为最具表现力的段落，进行朗读和表演，注意把握语气、情感和节奏。

答案示例：我选择文章中描述全家人围坐在院子里吃花生的段落进行朗读和表演。在朗读时，我会注意用温馨、愉快的语气，表现出家庭成员间的和睦与快乐，同时把握节奏，让听众感受到场景的真实感和温馨氛围。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课的教学中，我尝试将课文内容与学生生活实际相结合，通过情景模拟、小组合作等教学手段，让学生在互动交流中深入理解文章主旨，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.创新性地将思维导图引入课堂，帮助学生直观地理解文章结构，培养他们的逻辑思维和分析能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论过程中参与度不高，可能是因为话题设置不够吸引他们，或是小组分工不够明确。

2.在教学方法上，我发现对于一些理解能力较弱的学生，课堂上的讲解和引导可能还不够细致，导致他们对文章深层含义的理解不够透彻。

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我将在今后的教学中，更注重话题的设计，使之更贴近学生生活，增加趣味性。同时，明确小组分工，让每个学生都能在讨论中发挥自己的作用。

2.针对教学方法的问题，我将加强对学生的个性化辅导，针对不同学生的理解能力，进行分层教学，确保每个学生都能跟上课堂节奏，深入理解文章内容。

3.在教学评价方面，我将增加课堂互动环节的评价，关注学生在讨论、分享过程中的表现，及时给予反馈，激发学生的学习积极性。板书设计①重点知识点：

-散文的文体特点

-文章主旨：勤奋、节俭的生活态度；家庭和谐、亲情温暖

-文章结构：开头、发展、高潮、结尾

②重点词汇与成语：

-因地制宜

-颗粒归仓

③重点语句：

-“我们各人拿着自己的工具，在烈日下辛勤地劳作”

-“一颗颗花生，都是从土里辛辛苦苦地挖出来的”

-“一家人围坐在院子里，吃着花生，谈着家常”

板书设计：

```

《落花生》

散文特点：

-具体事例传达情感和道理

文章主旨：

-勤奋、节俭

-家庭和谐、亲情温暖

文章结构：

-开头：种植落花生的期待