Unit 4 Shopping in the City Again,please!（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册

Unit4ShoppingintheCityAgain,please!（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：冀教版四年级英语上册Unit4ShoppingintheCityAgain,please!

2.教学年级和班级：四年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习本课内容，学生能够了解西方的购物文化，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过小组合作和讨论，学生能够培养团队合作意识，提高问题解决能力和创新思维能力。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，学生能够掌握有效的学习方法，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的日常英语对话，能够介绍自己和他人，询问和回答日常问题。此外，学生应该对购物相关的词汇和表达有一定的了解，如衣服、价格、颜色等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，发现他们对生活中实用的英语话题非常感兴趣，尤其是与购物相关的。学生们在学习新知识时，大多喜欢通过图片、实物和互动游戏等方式进行直观学习。在能力方面，大部分学生的英语听说能力较强，但阅读和写作能力有待提高。在学习风格上，学生们偏爱积极参与和小组讨论的方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，如"sale","discount"等。此外，在听力环节，学生可能会对一些较快语速的对话感到困难。在口语表达方面，学生可能需要注意语法和时态的正确使用。针对这些困难，教师需要通过生动的教学手段和重复练习，帮助学生掌握新知识，提高他们的语言运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a)情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际情境中学习英语，提高学生的语言运用能力。

b)互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论和角色扮演，增强学生的口语表达和团队合作能力。

c)任务型教学法：通过完成购物任务，学生能够将所学知识应用于实际生活中，提高学生的综合语言运用能力。

2.教学手段：

a)多媒体教学：利用课件、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，增强课堂趣味性。

b)电子白板：通过电子白板展示词汇和句型，方便学生跟随教师进行学习和模仿。

c)学习软件：运用英语学习软件进行听力练习和词汇游戏，提高学生的学习兴趣和效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示一张购物中心的图片，引导学生谈论他们喜欢的购物场所。

问题提出：教师提问：“你们有没有去过城市购物？你们最喜欢购买什么？”

学生回答：学生分享自己的购物经历，回答问题。

2.讲授新课（15分钟）

教师展示本节课的主要词汇和句型，如“sale”、“discount”、“Howmuchisit?”等。

教师讲解：教师讲解词汇和句型的用法，并通过举例让学生理解。

学生跟读：学生跟读词汇和句型，模仿发音。

3.巩固练习（10分钟）

小组活动：学生分小组，用所学词汇和句型编写购物对话。

角色扮演：学生进行角色扮演，模拟购物场景。

教师点评：教师对学生的表现进行点评，纠正错误。

4.课堂提问（5分钟）

教师提问：教师针对本节课的内容提问，检查学生对知识的掌握程度。

学生回答：学生回答问题，展示自己对知识的理解。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调重点。

核心素养拓展：教师提出一个问题，如“你们认为购物时应该注意什么？”引导学生进行思考和讨论。

学生分享：学生分享自己的观点，进行课堂互动。

6.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行小结，提醒学生课后进行复习。

作业布置：教师布置课后作业，巩固所学知识。

总计：45分钟

教学过程中，教师要注意观察学生的反应，根据实际情况调整教学节奏和内容，确保学生能够充分理解和掌握新知识。同时，教师要鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达和团队合作能力。知识点梳理1.词汇知识点：

-购物相关词汇：store,shoppingcenter,sale,discount,price,money,shoppinglist等。

-颜色词汇：red,blue,black,white,yellow,green等。

-衣物词汇：shirt,pants,dress,shoes,hat,bag等。

2.语法知识点：

-现在时态：一般现在时表示经常发生的动作或存在的状态。

-一般疑问句：用助动词Do/Does/Did加上主语和动词原形构成的一般疑问句。

-否定回答：用No,s/hedoesn't表示否定回答。

3.句型知识点：

-询问物品价格的句型：Howmuchisit?

-询问颜色的句型：Whatcolorisit?

-描述衣物的句型：It'sa/an+形容词+名词.

-购物对话的句型：A:CanIhelpyou?B:Yes,I'mlookingfor...A:Isthisoneokay?B:Yes,I'lltakethisone.Howmuchisit?A:It's$...

4.听力知识点：

-听力技巧：如何捕捉关键词，理解对话大意。

-常见听力场景：购物场景中的对话和交流。

5.口语知识点：

-口语表达：如何用英语进行购物时的询问和回答。

-口语技巧：如何清晰地表达自己的需求和意见。

6.文化知识点：

-西方购物文化：购物场所、购物方式、支付方式等。

-购物礼仪：如何在购物时礼貌地与店员交流。课后作业1.听写练习：

-词汇：sale,discount,price,money,shoppinglist

-句型：Howmuchisit?It'sa/an+形容词+名词.

2.口语练习：

-角色扮演：模拟购物场景，与同伴进行对话练习。

-任务：向同学介绍自己购买的物品，并询问对方的意见。

3.写作练习：

-写一篇小短文：描述一次购物的经历，包括购买的物品、价格和感受。

4.阅读练习：

-阅读一篇关于购物的文章，回答相关问题。

-问题举例：Whatisthemainideaofthearticle?Whydopeoplelikeshopping?

5.语法练习：

-完成一个表格：用一般现在时填空，描述自己的日常活动。

-例子：I(eat)breakfasteverymorning.I(watch)TVintheevening.

6.综合练习：

-制作一个购物清单：根据题目给出的物品，制作一个购物清单。

-例子：Listencarefullyandwritedowntheitemsyouhear.

-听力材料：Teacher:I'mgoingshopping.Ineedtobuysomefruits.I'llbuyapples,oranges,andbananas.

7.拓展练习：

-研究项目：调查并报告不同国家的购物文化。

-要求：选择一个国家，了解该国的购物场所、购物方式、支付方式等，并向班级做简要报告。课堂小结，当堂检测-教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点词汇、句型和语法点。

-提醒学生课后进行复习，巩固所学知识。

2.当堂检测：

-听力理解：播放一段购物场景的录音，学生需要根据听到的内容填写空缺的信息。

-例子：听录音，完成购物清单。

-听力材料：Teacher:Welcometoourstore.CanIhelpyoufindsomething?Student:Yes,I'mlookingforapairofshoes.Teacher:Herearesomeshoes.Whichcolordoyoulike?Student:Iliketheblueones.Howmucharethey?Teacher:Theyare$30.

-口语表达：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，用所学句型进行对话。

-例子：学生分组，模拟购物对话。

-对话材料：StudentA:CanIhelpyou?StudentB:Yes,I'mlookingforahat.StudentA:Isthisoneokay?StudentB:Yes,I'lltakethisone.Howmuchisit?StudentA:It's$15.

-阅读理解：学生阅读一篇关于购物的短文，并回答相关问题。

-例子：阅读短文，回答问题。

-短文材料：Goingshoppingisfunformanypeople.Theyliketolookatdifferentitemsandchoosewhattheywant.Shoppingcanalsobeagoodwaytospendtimewithfriendsorfamily.

-问题：Whatisthemainideaofthearticle?Whydopeoplelikeshopping?

-写作练习：学生根据题目要求，写一篇关于购物的小短文。

-例子：Writeashortstoryaboutyourlastshoppingtrip.Includetheitemsyoubought,theprices,andhowyoufelt.

-语法应用：学生完成一个填空练习，运用一般现在时描述自己的日常活动。

-例子：Completethetablewiththecorrectverbform.

-表格材料：I(eat)breakfasteverymorning.I(watch)TVintheevening.

-拓展活动：学生进行小组讨论，分享自己的购物经验和文化背景。

-例子：Discussyourshoppingexperiencesandtheshoppingcultureinyourcountrywithyourgroupmembers.Sharesomeinterestingstoriesorcustomsrelatedtoshopping.教学反思与总结在教学反思方面，我认为自己在以下几个方面做得较好：

1.情境创设：通过展示购物中心的图片和播放购物对话录音，有效地引起了学生的兴趣，帮助他们更好地理解购物场景中的词汇和句型。

2.互动式教学：通过小组活动和角色扮演，学生能够积极参与课堂讨论，提高了他们的口语表达和团队合作能力。

3.任务型教学：通过模拟购物活动和完成购物清单等任务，学生能够将所学知识应用于实际生活中，提高了他们的综合语言运用能力。

然而，我也意识到在教学过