《7 看云识天气》教学设计-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版

《7看云识天气》教学设计-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《7看云识天气》

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析1.提升学生的观察能力：通过观察不同的云朵，培养学生细致观察的能力，并能够描述出云朵的特点和变化。

2.培养学生的推理能力：让学生学会根据云朵的形状和变化来推测天气的变化，提高学生的逻辑推理能力。

3.培养学生的实践操作能力：通过实际观察和记录云朵的变化，培养学生的实践操作能力，提高学生对自然环境的认知。

4.培养学生的团队合作意识：在观察和记录云朵的过程中，鼓励学生进行交流和合作，培养学生的团队合作意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）云朵的分类和特点：让学生掌握常见云朵的名称和特点，如积云、层云、卷云等。

（2）天气的预测：培养学生根据云朵的变化来推测天气的能力，如晴转多云、多云转雨等。

（3）观察和记录：教会学生如何观察云朵，并运用图表、日记等形式记录云朵的变化。

2.教学难点：

（1）云朵形状的变化：让学生识别不同形状的云朵，并理解其变化规律，如积云逐渐变为层云的过程。

（2）天气变化的预测：培养学生根据云朵变化预测天气的能力，这需要学生具备一定的观察和分析能力。

（3）实践操作：在实际观察过程中，让学生学会运用工具（如望远镜、笔记本等）进行观察和记录，提高学生的实践操作能力。

（4）团队合作：在观察和记录过程中，鼓励学生进行交流和合作，培养学生团队合作意识，这对于提高学生的观察和分析能力具有重要意义。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略（1）讲授法：通过讲解云朵的分类、特点以及天气预测的基本原理，让学生掌握相关知识。

（2）观察法：组织学生观察不同形状的云朵，并记录下来，培养学生的观察能力。

（3）实践操作：引导学生运用工具进行实际观察和记录，提高学生的实践操作能力。

（4）小组讨论：让学生在观察和记录过程中进行交流和合作，共同完成任务，培养学生的团队合作意识。

2.教学活动设计：

（1）云朵分类游戏：通过游戏让学生掌握不同云朵的名称和特点。

（2）天气预测竞赛：让学生分组进行天气预测，提高学生的分析和判断能力。

（3）观察云朵记录展：组织学生展示自己的观察记录，培养学生的表达和交流能力。

3.教学媒体使用：

（1）PPT：展示云朵的图片和视频，帮助学生更好地观察和理解云朵的变化。

（2）望远镜：让学生实际观察云朵，提高学生的实践操作能力。

（3）笔记本：用于学生记录云朵的变化，培养学生的观察和记录能力。教学过程课前准备：

学生在课前收集有关云朵和天气的图片、资料，了解云朵的分类和特点，以及天气预测的基本方法。

第一环节：导入（5分钟）

1.激发兴趣：提问学生：“你们见过各种各样的云朵吗？它们都有什么特点？”

2.回顾已知：引导学生回顾之前学过的有关天气的知识，为新课的学习做好铺垫。

第二环节：讲授新课（15分钟）

1.云朵的分类和特点：通过PPT展示不同类型的云朵图片，讲解云朵的分类和特点。

2.天气预测：介绍根据云朵变化预测天气的方法，引导学生理解天气与云朵之间的关系。

第三环节：实践操作（10分钟）

1.观察云朵：组织学生走出教室，实际观察天空中的云朵，并记录下来。

2.天气预测：让学生根据观察到的云朵，尝试预测天气的变化，并与小组成员进行交流。

第四环节：小组讨论（5分钟）

1.分享观察结果：每个小组选出一名代表，分享本组观察到的云朵和预测的天气。

2.讨论与评价：全班同学共同讨论，评价各小组的观察和预测结果，相互学习，共同提高。

第五环节：总结与反思（5分钟）

1.总结知识点：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结云朵的分类、特点以及天气预测的方法。

2.反思与感悟：让学生谈谈在实践操作过程中遇到的困难和问题，以及如何解决这些问题，培养学生的反思能力。

第六环节：作业布置（5分钟）

1.观察日记：让学生继续观察云朵，并记录下来，培养学生的观察力和记录能力。

2.家庭作业：布置有关云朵和天气的相关题目，巩固所学知识。知识点梳理《7看云识天气》这一章节主要围绕云朵的分类、特点以及如何通过观察云朵来预测天气展开。以下是本章节的知识点梳理：

1.云朵的分类：介绍常见的云朵类型，包括积云、层云、卷云等，以及它们的特点和识别方法。

2.云朵的特点：详细讲解不同类型云朵的外观、高度、形状等特征，帮助学生更好地观察和理解云朵。

3.天气预测：介绍如何通过观察云朵的变化来预测天气，例如晴转多云、多云转雨等，让学生掌握基本的天气预测方法。

4.观察和记录：教授学生如何观察云朵，并运用图表、日记等形式记录云朵的变化，提高学生的观察和记录能力。

5.实践操作：引导学生运用工具进行实际观察和记录，培养学生的实践操作能力。

6.团队合作：在观察和记录过程中，鼓励学生进行交流和合作，培养学生的团队合作意识。

7.云朵与天气的关系：讲解云朵与天气之间的关联，让学生理解天气变化与云朵变化之间的联系。

8.天气预测的局限性：强调天气预测并非绝对准确，让学生认识到天气预测的局限性，并学会从多个角度思考问题。

9.观察能力的培养：通过观察云朵，培养学生的细致观察能力，提高他们对自然环境的敏感度。

10.推理能力的培养：让学生学会根据云朵的形状和变化来推测天气的变化，提高学生的逻辑推理能力。

11.实践能力的培养：通过实际观察和记录云朵的变化，培养学生的实践操作能力。

12.团队合作意识的培养：在观察和记录过程中，鼓励学生进行交流和合作，培养学生的团队合作意识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

当堂检测：

1.填空题：

（1）云朵分为____、____、____等类型。

（2）层云的特点是____，常见于____天气。

（3）卷云的特点是____，常见于____天气。

2.选择题：

（1）下列哪种云朵属于高层云？

A.积云B.层云C.卷云D.雨云

（2）下列哪种天气情况下容易出现卷云？

A.晴天B.阴天C.雨天D.雪天

3.简答题：

（1）请简要描述一下积云的特点。

（2）请简要描述一下如何通过观察云朵来预测天气。

4.应用题：

假设今天天空中的云朵是高层云，那么根据我们学到的知识，预测一下明天的天气情况，并说明理由。典型例题讲解1.例题一：判断题

题目：云朵的形状和高度变化可以准确预测天气的变化。

答案：错误。虽然云朵的形状和高度变化可以为我们提供一定的天气信息，但天气的变化是复杂多变的，仅凭云朵的变化无法做到完全准确预测天气。

2.例题二：填空题

题目：层云的特点是____，常见于____天气。

答案：层云的特点是云层较厚，常见于阴天或雨天。

3.例题三：简答题

题目：请简要描述一下如何通过观察云朵来预测天气。

答案：通过观察云朵的形状、高度、变化等特征，结合当地的气象知识和经验，可以推测出天气的大致变化。例如，观察到积云逐渐变厚并扩展至天空，可能预示着天气将转阴或下雨。

4.例题四：应用题

题目：假设今天天空中的云朵是高层云，那么根据我们学到的知识，预测一下明天的天气情况，并说明理由。

答案：如果今天天空中的云朵是高层云，那么明天的天气情况可能是多云或阴天。因为高层云通常会持续一段时间，而且它们的出现往往预示着未来几天的天气会比较稳定。

5.例题五：改错题

题目：改正以下句子中的错误：“卷云是高层云的一种，它们通常出现在晴朗的天气中。”

答案：改正后的句子：“卷云是高层云的一种，它们通常出现在晴朗或多云的天气中。”教学反思今天上的《7看云识天气》这一课，让我深感教学的挑战性和乐趣。在进行课堂讲授和实践活动时，我发现了学生在观察云朵和预测天气方面的兴趣和热情，也认识到了他们在这些方面的认知水平和能力。

首先，我意识到学生在观察云朵方面的能力有待提高。虽然他们能够识别不同类型的云朵，但在观察云朵的变化和细节方面，还需要更多的指导和练习。因此，在今后的教学中，我需要更多地引导学生关注云朵的形状、高度和变化，并教会他们如何用准确的词语来描述这些变化。

其次，学生在预测天气方面的推理能力还需要进一步培养。他们往往只能根据云朵的变化简单地判断天气的好坏，而对于天气变化的复杂性和不确定性缺乏深入的理解。因此，我需要在教学中更多地引