家庭用水小调查（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版

家庭用水小调查（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“家庭用水小调查”是2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版的一章内容。本章通过调查家庭用水的方式，让学生了解和掌握水在日常生活中的重要作用以及节约用水的必要性。内容主要包括家庭用水现状、节水方法以及调查和分析用水习惯等。

教学目标：

1.让学生了解家庭用水现状，认识到水资源的宝贵性。

2.培养学生节约用水的意识，提高用水效率。

3.引导学生学会通过调查和分析，发现问题并提出解决方案。

4.培养学生的团队合作能力和口头表达能力。

教学重点：

1.家庭用水现状的了解。

2.节约用水的方法和技巧。

3.调查和分析用水习惯的能力。

教学难点：

1.如何引导学生深入思考和分析家庭用水问题。

2.如何培养学生提出问题并解决问题的能力。二、核心素养目标本章节的核心素养目标主要包括科学探究与实践、思维品质、社会责任感三个方面。

1.科学探究与实践：通过调查和分析家庭用水习惯，培养学生运用科学方法探究和解决问题的能力。

2.思维品质：培养学生批判性思维和创造性思维，学会从不同角度思考和分析问题，提出解决问题的策略。

3.社会责任感：培养学生节约用水的意识，使之成为自觉行为，认识到每个人都应该为保护水资源和环境负责。三、重点难点及解决办法重点：

1.家庭用水现状的了解

2.节约用水的方法和技巧

3.调查和分析用水习惯的能力

难点：

1.如何引导学生深入思考和分析家庭用水问题

2.如何培养学生提出问题并解决问题的能力

解决办法：

1.对于家庭用水现状的了解，可以通过观看相关的视频资料，让学生直观地了解到家庭用水的情况，同时引导学生思考和讨论如何节约用水。

2.对于节约用水的方法和技巧，可以通过讲解和示范，让学生掌握一些简单的节水方法，如关闭水龙头、一水多用等，并鼓励学生自己发现和创造更多的节水方法。

3.对于调查和分析用水习惯的能力，可以设计一份简单的调查表，让学生分组进行调查，并教会他们如何对调查结果进行分析和总结。

4.对于如何引导学生深入思考和分析家庭用水问题，可以提出一些引导性的问题，如“你家有哪些浪费水的行为？”“你觉得怎么样才能更好地节约用水？”等，激发学生的思考和讨论。

5.对于如何培养学生提出问题并解决问题的能力，可以设置一些情景模拟，让学生在模拟的情境中提出问题并寻找解决问题的方法，如模拟水管漏水的情境，让学生思考如何处理和修复。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解家庭用水现状、节水方法等相关知识，为学生提供系统的知识结构。

2.讨论法：分组讨论家庭用水问题，引导学生主动思考并提出解决方案，培养学生的团队合作和口头表达能力。

3.实践法：学生分组进行家庭用水调查，亲身体验节水的重要性，培养学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示家庭用水情况，生动形象地引导学生了解节水知识，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动教学软件，设置相关节水游戏和练习题，巩固学生的节水知识，提高学习效果。

3.调查表：设计家庭用水调查表，帮助学生收集数据，培养学生的数据分析和处理能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“家庭用水小调查”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭用水知识和节水方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“家庭用水小调查”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“家庭用水小调查”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭用水现状、节水方法等相关知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握调查和分析用水习惯的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验家庭用水知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭用水知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握调查和分析用水习惯的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭用水知识点，掌握调查和分析用水习惯的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“家庭用水小调查”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家庭用水知识点和调查技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家庭节水宝典》：介绍各种节水方法和技巧，帮助学生深入了解节水的重要性。

-《我们的水资源》：让学生了解全球水资源状况，提高他们的环保意识。

-《水资源利用与保护》：介绍水资源在农业、工业、生活等领域的利用和保护措施，拓展学生的知识视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查身边的用水习惯：让学生观察和记录家庭成员、朋友和邻居的用水习惯，分析节水措施的实际效果。

-设计节水标语：学生可以发挥创意，为家庭或学校设计节水标语，提高大家的节水意识。

-制作节水宣传手册：学生可以分组制作节水宣传手册，通过图片、文字和图表等形式，介绍节水知识和方法。

-开展节水实践活动：组织学生参加节水实践活动，如种植节水植物、建立节水装置等，培养学生的实践操作能力。

-撰写节水调研报告：鼓励学生针对所在社区的节水情况进行调研，撰写调研报告，提出改进建议。

教学方法与手段：

-自主学习法：引导学生自主阅读拓展材料，培养学生独立思考和自主学习的能力。

-实践操作法：鼓励学生参与节水实践活动，提高学生的动手能力和实践能力。

-合作学习法：学生分组进行调研和制作宣传手册，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家庭用水知识点和调查技能。

-通过拓展阅读和实践活动，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-培养学生的自主学习能力和团队合作意识，提高他们的实践操作能力。

-增强学生对水资源的珍惜和保护意识，培养他们的社会责任感。七、教学反思与改进在教授“家庭用水小调查”这一课时，我通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用三个环节，力求让学生掌握家庭用水的现状、节水方法以及调查和分析用水习惯的技能。然而，在实际教学过程中，我发现仍有一些需要改进的地方。

首先，在课前自主探索环节，我发现部分学生对预习任务不够重视，预习效果不理想。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，加强预习任务的检查和反馈，确保每个学生都能认真完成预习任务。

其次，在课中强化技能环节，我发现部分学生在参与课堂活动时不够积极，这可能是因为他们对课题不够感兴趣或缺乏自信心。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更具趣味性和挑战性的课堂活动，同时关注每个学生的学习进展，给予他们及时的鼓励和指导。

再次，在课后拓展应用环节，我发现部分学生对拓展资源的学习不够深入，可能是因为他们缺乏自主学习的动力。为了提高学生的拓展学习效果，我计划在未来的教学中，提供更具吸引力的拓展资源，并鼓励学生分享自己的学习心得和成果，激发他们的学习兴趣。

此外，我还在教学过程中发现，部分学生在合作学习时存在沟通不畅、分工不明确等问题。为了提高学生的团队合作能力，我计划在未来的教学中，加强合作学习技巧的培训，并引导学生明确自己的角色和责任，确保每个学生都能在合作学习中发挥自己的作用。八、典型例题讲解1.例题1：请列举五种家庭节水的方法。

答案：关闭水龙头、一水多用、使用节水型卫浴设备、收集雨水、定期检查水管。

2.例题2：请设计一份家庭用水调查表，至少包含五个问题。

答案：

问题1：您家每月的水费是多少？

问题2：您家有哪些用水习惯？

问题3：您家有哪些节水措施？

问题4：您认为家庭用水中有哪些浪费现象？

问题5：您认为如何才能更好地节约用水？

3.例题3：请分析您家庭用水习惯的节水潜力。

答案：分析家庭用水习惯，如洗澡时间、洗碗方式等，提出改进措施，如缩短洗澡时间、使用节水型洗碗机等。

4.例题4：请设计一个家庭节水宣传活动，并说明活动目的和预期效果。

答案：设计一个家庭节水宣传活动，如制作节水海报、举办节水讲座等，目的是提高家庭成员的节水意识，预期效果是家庭用水量减少。

5.例题5：请解释为什么节水对家庭和社会都有重要意义。

答案：节水可以减少家庭水费支出，提高水资源利用效率；同时，节约用水有利于保护环境，减少水资源污染，对社会可持续发展具有重要意义。板书设计①家庭用水现状：介绍家庭用水的基本情况，包括用水量、用水习惯等。

②节水方法：列出五种常见的节水方法，如关闭水龙头、一水多用等。

③调查和分析用水习惯：引导学生如何进行家庭用水调查，如何分析调查结果并提出改进建议。

④节水宣传：设计一个节水宣传标语，鼓励学生发挥创意，提出自己的节水口号。

⑤总结：总结家庭用水的关键点，强调节水的重要性和实践意义。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了家庭用水的现状、节水方法以及如何调查和分析家庭用水习惯。通过学习，我们了解到家庭用水中存在一些浪费现象，例如长时间淋浴、水龙头未关闭等。为了减少家庭水费支出，提高水资源利用效率，我们学习了五种常见的节水方法，如关闭水龙头、一水多用等。同时，我们学习了如何进行家庭用水调查，如何分析调查结果并提出改进建议。通过这些方法，我们可以更好地了解家庭用水的实际情况，并提出针对性的节水措施。

当堂检测：

1.请简述家庭用水的现状。

答案：家庭用水中存在一些浪费现象，如长时间淋浴、水龙头未关闭等。

2.请列举五