2024年八年级生物上册 4.3.3《走向成熟》教案2 （新版）济南版

2024年八年级生物上册4.3.3《走向成熟》教案2（新版）济南版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《走向成熟》是2024年八年级生物上册第4.3.3节的内容，属于济南版教材。本节课主要讲解青春期的发育特点以及心理变化。通过本节课的学习，学生能够了解青春期的生理和心理变化，认识到成长过程中的烦恼，学会如何克服这些烦恼，走向成熟。本节课与学生的实际生活紧密相连，旨在帮助学生正确看待青春期，培养健康的心理素质。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习青春期的发育特点和心理变化，学生能够建立正确的生命观念，理解成长的烦恼，并学会如何克服。同时，通过小组讨论和实践活动，培养学生的科学思维和科学探究能力。在教学过程中，注重培养学生的科学态度，鼓励他们积极思考、主动探究，培养良好的学习习惯和价值观。学情分析八年级的学生正值青春期，他们对这个阶段充满好奇和困惑。学生在之前的生物课程中已经学习了人体的生殖系统，对青春期的概念有一定的了解。但他们对青春期的发育特点和心理变化的认识尚不深入，需要通过本节课的学习进一步掌握。

大部分学生具备一定的观察和分析能力，能够通过实验和实践活动来探究问题。他们善于接受新知识，但对于复杂的心理变化和情感处理仍较迷茫。因此，在教学过程中，需要引导学生运用已有的知识体系，建立起正确的生命观念和价值观。

此外，学生在行为习惯方面表现各异。部分学生学习自觉性较高，能积极参与课堂讨论和实践活动；而部分学生则较为内向，不愿主动表达自己的观点。针对这一情况，教师应关注学生的个体差异，创设宽松的学习氛围，鼓励每个学生发表自己的看法，提高他们的参与度。

在课程学习方面，学生需要充分认识到青春期的重要性，理解成长过程中的烦恼，并学会如何克服。这将有助于他们形成正确的自我认知，培养良好的心理素质。同时，教师应关注学生的情感需求，适时给予关爱和支持，帮助他们度过青春期。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解青春期的发育特点和心理变化，让学生掌握基本知识。

（2）讨论法：组织学生分组讨论青春期的烦恼和解决方法，培养学生的合作和沟通能力。

（3）实验法：进行青春期相关实验，如人体发育模型观察，增强学生对知识的理解和记忆。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示青春期发育和心理变化的内容，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用互动教学软件，进行知识测试和心理素质训练，增强学生的学习体验。

（3）实物模型：展示人体生殖器官模型，帮助学生直观理解青春期发育特点。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“青春期发育特点和心理变化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解青春期发育特点和心理变化的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“青春期发育特点和心理变化”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“青春期发育特点和心理变化”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解青春期发育特点和心理变化的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握如何应对青春期的烦恼。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验青春期发育特点和心理变化的知识点的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解青春期发育特点和心理变化的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握如何应对青春期的烦恼。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解青春期发育特点和心理变化的知识点，掌握如何应对青春期的烦恼的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“青春期发育特点和心理变化”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“青春期发育特点和心理变化”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的青春期发育特点和心理变化的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地理解青春期发育特点和心理变化，并提供更多的学习资源，以下是一些与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《青少年心理发展与教育》：这本书详细介绍了青少年的心理发展过程以及如何进行教育。

-《青春期健康指南》：提供关于青春期发育、生理变化和心理健康方面的全面信息。

-《青少年成长烦恼应对策略》：介绍青少年面临的各种烦恼以及如何应对和解决这些问题的策略。

学生可以利用课后时间阅读这些材料，以拓宽知识面并加深对青春期的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了培养学生的自主学习能力和探究精神，可以鼓励他们在课后进行以下活动：

-观看相关视频：学生在课后可以观看关于青春期发育和心理变化的纪录片或视频，以更直观地了解这些知识。

-参与线上讨论：可以引导学生参加相关的在线论坛或社交媒体讨论，与他人分享自己的观点和经验，互相学习和交流。

-进行采访调查：学生可以采访自己的家人、朋友或同学，了解他们对于青春期的看法和经历，从而拓宽自己的视野。

-开展小组研究项目：学生可以组织小组，选择一个与青春期相关的主题进行研究，通过调查、分析、整理资料等方式，深入探究并获得更深入的理解。作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。以下是一些建议的作业：

-总结本节课所学的青春期发育特点和心理变化的知识点，制作思维导图或PPT，并进行简要的讲解。

-选择一个与青春期相关的案例或故事，进行分析讨论，并提出自己的观点和看法。

-编写一篇关于青春期的短文，包括发育特点、心理变化以及如何应对烦恼等方面的内容。

-设计一个关于青春期的调查问卷，并向同学或家人进行调查，收集数据并进行分析。

这些作业将有助于学生对所学知识进行深入思考和应用，并培养他们的分析、讨论和写作能力。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。以下是一些建议的反馈方式：

-在批改作业时，注意学生的答题思路、表达方式和知识点掌握情况，给出具体的评价和建议。

-对于作业中的错误和不足之处，指出并解释原因，引导学生理解并纠正。

-鼓励学生提问和主动寻求帮助，及时解答他们的疑问，提供进一步的指导和支持。

-对于表现优秀的学生，给予肯定和鼓励，并提出更高的要求和期望，激发他们的学习动力。板书设计1.重点知识点：青春期发育特点、心理变化、应对烦恼的方法。

2.关键词：生理变化、心理发展、独立思考、团队合作、健康心理。

3.句式：理解青春期的生理变化，掌握心理发展规律，学会独立思考和团队合作，培养健康心理。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例