寻根之旅-项目式管理（教学设计）粤教版四年级下册综合实践活动

寻根之旅-项目式管理（教学设计）粤教版四年级下册综合实践活动主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为粤教版四年级下册综合实践活动中的“寻根之旅-项目式管理”。该章节旨在引导学生通过项目式管理的方式，探索自己的家族根源，培养学生的探究精神和实践能力。具体内容包括：

1.了解家族树的构成，绘制自己的家族树，探究家族成员之间的关系。

2.选取一位家族成员，深入了解其生活背景、经历和贡献，以报告或访谈的形式呈现。

3.学习项目式管理的流程，包括项目选题、计划制定、实施和总结评估。

4.小组合作，按照项目式管理的流程，共同完成“寻根之旅”的探究任务。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已有生物学知识，能理解家族树的构成和成员之间的关系。

2.学生已有写作和绘画技能，能绘制家族树和呈现家族成员的报告。

3.学生已有团队合作经验，能在小组合作中发挥各自的作用，共同完成任务。

4.学生已有简单的探究方法，可通过访谈、查阅资料等方式，深入了解家族成员。

本节课通过项目式管理的方式，让学生在实践中探究家族根源，提高学生的实践能力和探究精神，培养学生的团队合作和自我管理能力。核心素养目标本节课的核心素养目标分为四个方面：

1.实践与探究：通过绘制家族树、访谈和报告等方式，培养学生实践与探究的能力，让学生在实际操作中了解家族根源，提高学生的探究精神。

2.信息素养：在探究过程中，学生需要查阅资料、整理信息，培养学生信息收集、处理和应用的能力，提高学生的信息素养。

3.团队合作：以小组合作的形式完成项目任务，培养学生的团队合作意识，提高学生的团队合作能力。

4.自我管理：学生在项目式管理的流程中，需自主制定计划、解决问题，培养学生的自我管理能力，让学生学会自主学习、自我监督和自我评价。重点难点及解决办法重点：

1.绘制家族树：学生能理解家族树的构成，并能准确绘制出自己的家族树。

2.深入了解家族成员：学生能通过访谈、查阅资料等方式，深入了解选取的家族成员，并呈现其报告。

3.项目式管理的流程：学生能掌握项目式管理的流程，包括项目选题、计划制定、实施和总结评估。

难点：

1.家族树的绘制：学生对家族成员关系理解不深，难以准确绘制家族树。

2.家族成员的深入了解：学生缺乏访谈和资料查阅技巧，难以深入探究家族成员。

3.项目式管理的实践：学生对项目式管理的流程理解不深，难以运用到实际项目中。

解决办法：

1.利用图片、视频等教学资源，帮助学生理解家族树的构成和成员关系，引导学生绘制家族树。

2.提供访谈提纲和资料查阅技巧，引导学生进行深入访谈和资料整理，展示优秀报告样例，激发学生兴趣。

3.采用案例分析、小组讨论等方式，让学生理解项目式管理的流程，并提供实际操作机会，让学生在实践中掌握项目式管理的方法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.项目式学习法：学生通过小组合作，共同完成“寻根之旅”的项目任务，培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.探究式学习法：学生通过绘制家族树、访谈和报告等方式，自主探究家族根源，提高学生的探究精神。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生理解项目式管理的流程，并提供实际操作机会，让学生在实践中掌握项目式管理的方法。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，生动展示家族树的构成、成员关系等，帮助学生更好地理解教学内容。

2.网络资源：引导学生利用网络资源，查阅相关资料，拓宽视野，丰富家族成员的生活背景信息。

3.小组讨论：利用教学软件，组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高课堂教学效果。

4.评价与反馈：利用教学评价软件，及时收集学生的学习反馈，对学生的表现进行评价和指导，帮助学生提高。

5.家庭作业与在线学习：布置相关的家庭作业，引导学生进行在线学习，巩固课堂所学知识，提高学生的自主学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“寻根之旅-项目式管理”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道项目式管理是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于项目式管理的图片或视频片段，让学生初步感受项目式管理的重要性。

简短介绍项目式管理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.项目式管理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解项目式管理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解项目式管理的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍项目式管理的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.项目式管理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解项目式管理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的项目式管理案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解项目式管理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用项目式管理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与项目式管理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对项目式管理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调项目式管理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括项目式管理的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调项目式管理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用项目式管理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于项目式管理的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-书籍：《项目式管理实战指南》（作者：张晓辉），这本书详细介绍了项目式管理的理论和实践方法，适合学生深入理解项目式管理的应用。

-文章：《项目式管理在教育领域的应用》（作者：李丹），该文章探讨了项目式管理在教育领域的实际应用，提供了项目式管理在教学中的案例和经验。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，查阅更多关于项目式管理的文章和案例，了解项目式管理在不同领域的应用。

-学生可以尝试运用项目式管理的方法，完成一个小型项目，例如家庭作业的帮助、班级活动的组织等，从而提高自己的实践能力。

-学生可以参与项目式管理的线上社区，与其他同学和专家交流项目式管理的经验和心得，拓宽自己的视野。典型例题讲解1.例题一：家族树的绘制

题目：请根据提供的信息，绘制出甲乙两人的家族树，并标注出他们的血缘关系。

甲：父亲张三，母亲李四；子女：张伟、张强

乙：父亲王五，母亲赵六；子女：王丽、王强

解答：

学生需要根据题目中提供的信息，绘制出甲乙两人的家族树，并标注出他们的血缘关系。正确答案应为：

甲的家族树：

张三

|

+--张伟

+--张强

乙的家族树：

王五

|

+--王丽

+--王强

2.例题二：家族成员的报告

题目：请选择一位你的家族成员，深入了解其生活背景、经历和贡献，并以报告的形式呈现。

解答：

学生需要选择一位家族成员，深入了解其生活背景、经历和贡献，并以报告的形式呈现。报告应包括以下内容：

-家族成员的姓名、出生日期、逝世日期。

-家族成员的生活背景，如职业、兴趣爱好等。

-家族成员的经历和贡献，如成就、对社会的影响等。

3.例题三：项目式管理的流程

题目：某班级计划组织一次班级活动，请你按照项目式管理的流程，列出本次活动的计划。

解答：

学生需要根据项目式管理的流程，列出本次班级活动的计划。计划应包括以下阶段：

-项目选题：确定活动主题和目标。

-计划制定：分工、时间表、资源分配。

-实施：按照计划进行活动组织和执行。

-总结评估：活动结束后，对活动进行总结和评估。

4.例题四：小组合作

题目：请以小组合作的形式，共同完成“寻根之旅”的探究任务。

解答：

学生需要以小组合作的形式，共同完成“寻根之旅”的探究任务。任务包括以下内容：

-选择一个家族成员，深入了解其生活背景、经历和贡献。

-绘制家族树，展示家族成员之间的关系。

-完成一份项目式管理计划，包括活动主题、目标、时间表等。

5.例题五：项目式管理的应用

题目：请举例说明项目式管理在现实生活中的应用。

解答：

学生需要举例说明项目式管理在现实生活中的应用。例如：

-家庭装修：通过项目式管理的方法，制定装修计划，分配任务，确保装修工程的顺利进行。

-企业项目：企业通过项目式管理的方法，组织团队完成项目任务，提高工作效率和质量。

-学术研究：研究者通过项目式管理的方法，规划研究流程，确保研究的有序进行。教学反思这节课的主题是“寻根之旅-项目式管理”，旨在引导学生通过项目式管理的方式，探索自己的家族根源，培养学生的探究精神和实践能力。在教学过程中，我采用了项目式学习法、探究式学习法和案例分析法，充分利用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣和主动性。

在导入新课时，我通过提问和展示图片、视频的方式，引起学生对家族根源的兴趣。在讲解项目式管理基础知识时，我详细介绍了项目式管理的定义、组成部分和原理，并通过图表和示意图帮助学生理解。在案例分析环节，我选择了几个典型的项目式管理案例进行分析，让学生深入了解项目式管理的特性和重要性。

在小组讨论和课堂展示环节，我鼓励学生积极参与，培养他们的合作能力和解决问题的能力。在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，强调了项目式管理的重要性和意义，并布置了课后作业，以巩固学习效果。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讲解项目式管理的原理时，我可能需要更详细地解释一些概念，以便学生更好地理解。其次，在小组讨论和课堂展示环节，我可能需要更多地关注学生的参与程度，确保每个学生都能够充分表达自己的观点。最后，在布置课后作业时，我可能需要提供更多的指导，帮助学生更好地完成作业。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，包括家族树的绘制方法、家族成员的报告撰写、项目式管理的流程、小组合作的重要性以及项目式管理的应用实例。

2.强调家族树绘制在探索家族根源中的作用，让学生了解家族成员之间的血缘关系。

3.强调项目式管理在组织和实施活动中的重要性，培养学生运用项目式管理方法解决实际问题的能力。

4.鼓励学生在课后继续深入探究家族根源，通过项目式管理的方式，深入了解家族成员的