外研版（2019）选择性必修第一册Unit 1 Laugh out Loud!Understanding ideas教案

外研版（2019）选择性必修第一册Unit1LaughoutLoud!Understandingideas教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为外研版（2019）选择性必修第一册Unit1LaughoutLoud!Understandingideas部分。本节课主要通过学习故事发展学生对阅读材料的理解能力。学生将学习如何通过细节理解故事情节，并能够运用所学生语篇知识，结合已有经验，参与讨论与本语篇相关的话题，从而提高阅读理解能力。核心素养目标本节课旨在通过学习Unit1LaughoutLoud!Understandingideas部分，培养学生具备良好的英语阅读理解能力，提升学生的文化意识，增强学生的思维品质，以及提高学生的语言运用能力。通过分析故事情节，学生能够理解并运用所学知识进行讨论，从而培养他们的文化理解与尊重，提高跨文化交际的能力。同时，通过小组合作和互动交流，学生将提升自主学习能力和合作精神，培养他们的批判性思维和创新思维。学情分析考虑到学生来自不同背景，他们的英语水平、学习习惯和兴趣爱好存在一定差异。整体来看，学生在知识方面已掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。然而，部分学生对英语阅读仍存在抵触情绪，缺乏阅读兴趣和自信。

在能力方面，大部分学生能够听、说、读、写四项技能中的一项或多项，但运用英语进行深入分析和讨论的能力有待提高。此外，学生在思维品质方面表现各异，部分学生思维敏捷，能迅速捕捉文章要点，而有的学生则在逻辑思维和批判性思维方面有待提升。

针对学生的不同特点，本节课将采用多样化的教学手段和策略，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信心。针对阅读兴趣不足的学生，教师将引导他们发现文章中的趣味点，培养阅读兴趣。对于分析能力较弱的学生，教师将提供适当的提示和引导，帮助他们逐步提高分析与讨论的能力。同时，教师还将鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作精神和批判性思维。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、电子白板、投影仪、计算机、音响设备。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学材料和布置作业。

3.信息化资源：外研版（2019）选择性必修第一册教材电子版、相关英语学习网站、在线阅读平台。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、互动式问答。

5.教辅材料：单元测试卷、阅读理解练习题、小组活动指导手册。

6.教学视频：关于幽默故事的英语短视频，用于激发学生兴趣和辅助教学。

7.教学音频：英语听力材料，包括故事朗读和背景音乐，用于提高学生的听力技能。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit1LaughoutLoud!部分故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道幽默故事是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于幽默故事的图片或视频片段，让学生初步感受幽默故事的魅力或特点。

-简短介绍幽默故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit1LaughoutLoud!部分故事的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解幽默故事的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍故事的基本组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解幽默故事在阅读理解中的实际应用或作用。

3.故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解故事的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的幽默故事案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解故事的理解和分析方法。

-引导学生思考这些案例对实际阅读理解的影响，以及如何运用故事理解技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与故事相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事的理解和分析。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事理解的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调故事理解在现实阅读理解中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用故事理解技巧。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于Unit1LaughoutLoud!部分故事的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课将梳理外研版（2019）选择性必修第一册Unit1LaughoutLoud!部分的主要知识点，以便学生更好地理解和掌握相关内容。

1.词汇知识点：

-学习并掌握故事中出现的新词汇，如“humorous”、“comedy”、“plot”等。

-学习词汇的搭配和用法，如“laughoutloud”、“atthesightof”等。

2.语法知识点：

-学习并掌握一般现在时、一般过去时和现在进行时的用法。

-学习并掌握被动语态的用法。

-学习并掌握情态动词“can”、“may”的用法。

3.阅读理解知识点：

-学习如何通过细节理解故事情节。

-学习如何通过推理判断理解故事中的隐含意义。

-学习如何运用阅读策略，如略读、寻读、预测等，提高阅读理解能力。

4.写作知识点：

-学习如何撰写故事梗概，包括故事的主要情节、人物和结局。

-学习如何运用描述、对话等写作手法，使故事更具生动性。

5.文化背景知识点：

-了解西方幽默故事的特点和常见主题。

-了解不同文化背景下人们对于幽默的理解和接受程度。

6.口语表达知识点：

-学习如何运用所学生语篇知识，结合已有经验，参与讨论与本语篇相关的话题。

-学习如何在小组合作和互动交流中，运用所学知识进行表达和沟通。板书设计1.词汇梳理：

-①humorous:形容词，表示幽默的、好笑的。

-②comedy:名词，表示喜剧、幽默作品。

-③plot:名词，表示故事情节、剧情。

2.语法点拨：

-①一般现在时：用于描述经常发生的事情或普遍真理。

-②一般过去时：用于描述过去发生的事情。

-③现在进行时：用于描述正在进行的动作或状态。

3.阅读理解策略：

-①细节理解：通过文中具体信息理解故事情节。

-②推理判断：通过文中信息推断故事中的隐含意义。

-③阅读策略：略读、寻读、预测等，提高阅读效率。

4.写作指导：

-①故事梗概：概括故事主要情节、人物和结局。

-②写作手法：描述、对话等，使故事生动有趣。

5.文化背景介绍：

-①西方幽默故事：以幽默为主题的故事作品。

-②不同文化背景：不同文化下人们对幽默的理解和接受程度。

6.口语表达练习：

-①运用所学知识：结合所学生语篇知识，参与话题讨论。

-②小组合作交流：在小组活动中，运用所学知识进行表达。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思本节课结束后，我对教学过程进行了深刻的反思。首先，我意识到导入环节的重要性，通过提问和展示幽默故事的图片或视频片段，能够有效吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。这一点在课堂上取得了良好的效果，学生们积极参与讨论，表现出对幽默故事的兴趣。

其次，我在基础知识讲解环节中发现，学生们对幽默故事的基本概念和组成部分有一定的了解，但在详细介绍故事的功能和作用时，部分学生仍然存在理解困难。为了改善这一情况，我尝试使用图表和示意图来帮助学生更好地理解故事的基本组成部分及其功能。此外，我还通过举例和案例分析，让学生更直观地感受到幽默故事在阅读理解中的实际应用。

在故事案例分析环节中，我选择了几个具有代表性的幽默故事进行深入分析。通过分析每个案例的背景、特点和意义，学生们能够更全面地了解幽默故事的理解和分析方法。然而，我也注意到，部分学生在分析案例时存在一定的困难，无法准确抓住故事的重点和深层含义。为了改善这一问题，我计划在今后的教学中，更加注重培养学生的推理判断能力和分析问题的能力。

在学生小组讨论环节中，我分成了若干小组，每组选择一个与故事相关的主题进行深入讨论。这种分组讨论的方式有利于培养学生的合作能力和解决问题的能力。学生们在小组内积极讨论，提出各自的观点和解决方案。然而，我也发现部分小组的讨论成果较为简单，没有达到预期的深度和广度。为了提高讨论的质量和效果，我计划在今后的教学中，给出更具有挑战性的讨论话题，并引导学生深入挖掘话题的内涵和外延