大连版（2015）信息技术八年级下册第一课 Flash动画初探-动画原理与逐帧动画（教案）

大连版（2015）信息技术八年级下册第一课Flash动画初探——动画原理与逐帧动画（教案）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是Flash动画初探中的动画原理与逐帧动画。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经掌握了计算机的基本操作和简单的图像处理，对动画制作有初步了解，但对Flash动画的原理和制作方法还不够熟悉。本节课将结合课本内容，讲解Flash动画的制作原理，包括帧、图层、补间动画等基本概念，并通过逐帧动画的制作实例，让学生深入了解Flash动画的制作过程。教学内容与课本紧密相关，符合教学实际，旨在提高学生对Flash动画制作的掌握程度。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生的信息意识：通过学习Flash动画的制作原理，使学生了解动画制作的基本流程，提高学生对动画制作的兴趣和认识，培养学生的信息意识。

2.培养学生的创新思维：通过逐帧动画的制作实例，让学生掌握Flash动画的基本制作方法，鼓励学生发挥创意，设计出具有个性的动画作品，培养学生的创新思维。

3.培养学生的技术素养：本节课将介绍Flash软件的基本操作，让学生掌握动画制作的技巧，提高学生的技术素养。

4.培养学生的审美能力：通过对Flash动画作品的欣赏和评价，让学生了解动画的美学特点，培养学生的审美能力。学情分析本节课的授课对象为八年级学生，他们已经具备了一定的计算机基础知识和操作技能，能够进行简单的图像处理和网页设计。然而，对于Flash动画制作这一领域，大多数学生还是相对陌生的，因此需要从基础知识开始逐步引导他们进入这一领域。

在知识方面，学生已经了解了计算机的基本操作和简单的图像处理，对动画制作有初步了解，但缺乏对Flash动画原理和制作方法的系统认识。在能力方面，学生具备一定的自主学习能力和动手操作能力，能够通过实践掌握新知识。在素质方面，学生具有较强的求知欲和创新意识，但需要进一步培养审美能力和技术素养。

在行为习惯方面，八年级学生正处于青春期，性格活泼好动，对新鲜事物充满好奇心，但同时也容易分心，缺乏耐心。因此，在课程设计中需要充分考虑学生的这些特点，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，同时注重课堂纪律的维护，确保教学效果。

对于课程学习，学生层次的不同将影响到他们对知识的理解和接受程度。因此，在教学中要关注个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。同时，要注重培养学生的团队协作精神，鼓励他们相互交流、互相学习，共同进步。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对八年级学生的特点和本节课的教学目标，主要采用以下教学方法：

-讲授法：通过教师的讲解，让学生对Flash动画的原理和制作方法有系统的了解。

-演示法：通过教师现场操作，展示Flash软件的基本操作和逐帧动画的制作过程，让学生直观地了解制作方法。

-实践法：让学生亲自操作Flash软件，制作简单的逐帧动画，培养学生的动手能力。

-讨论法：在学生实践过程中，组织学生进行讨论，分享制作经验和遇到的问题，互相学习和交流。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生分组，每组选择一个角色，如导演、编剧、动画师等，共同完成一个简单的Flash动画项目，培养学生的团队协作能力和创意思维。

-实验活动：让学生动手操作Flash软件，制作一个简单的逐帧动画，让学生在实践中掌握制作方法。

-游戏互动：设计一个Flash动画知识问答游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作与课程内容相关的PPT，展示Flash动画的原理和制作流程，帮助学生理解和记忆。

-视频：播放Flash动画制作的教程视频，让学生直观地了解制作方法。

-在线工具：提供在线的Flash动画制作工具，让学生在课堂上进行实践操作，方便教师指导和学生交流。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕Flash动画制作原理，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Flash动画的基本原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解Flash动画制作原理，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个有趣的Flash动画案例，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解Flash动画的原理，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握Flash动画制作技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验Flash动画制作的过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Flash动画原理。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握Flash动画制作技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解Flash动画原理，掌握Flash动画制作技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与Flash动画制作相关的拓展资源（如教程视频、在线制作工具等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的Flash动画原理和制作技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸为了进一步巩固和拓展学生对Flash动画制作的学习，以下是一些与本节课内容相关的拓展阅读材料和自主学习建议：

1.Flash动画基础知识：

-Flash动画的基本概念，如帧、图层、补间动画等。

-Flash软件的基本界面和工具介绍。

-Flash动画的制作流程，从构思到发布。

2.Flash动画设计技巧：

-设计原理和创意思维，如何构思一个吸引人的动画故事。

-角色设计和场景布局的技巧。

-动画效果的实现方法，如运动、变形、颜色变化等。

3.Flash动画实例分析：

-分析一些经典的Flash动画作品，了解其创意和制作方法。

-比较不同类型的Flash动画，如动画短片、广告、教学动画等。

-探讨Flash动画在不同领域中的应用，如教育、娱乐、商业等。

4.Flash动画制作工具和技术：

-Flash软件的高级功能和技巧，如元件、库、ActionScript编程等。

-其他常用的动画制作软件，如AdobeAfterEffects、ToonBoom等。

-HTML5动画制作技术，了解Flash动画在网络发展中的地位。

5.Flash动画产业与发展：

-Flash动画在媒体和娱乐产业中的应用。

-Flash动画创作团队的组织和合作方式。

-Flash动画产业的未来发展趋势和机遇。

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和探究，可以选择以下方式进行：

-阅读相关的书籍和文章，了解Flash动画的制作原理和技巧。

-观看Flash动画制作教程视频，学习具体的操作方法和技巧。

-参加在线课程或学习小组，与他人交流学习经验和心得。

-实际动手制作简单的Flash动画作品，将所学知识应用到实践中。反思改进措施-引入案例教学法，通过分析经典的Flash动画作品，让学生直观地了解动画制作的流程和技巧。

-设计角色扮演活动，让学生分组合作完成一个简单的Flash动画项目，培养学生的团队协作能力和创新思维。

2.存在主要问题

-在课堂活动中，部分学生参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引人或者学生对此部分内容兴趣不大。

-课后作业的完成质量参差不齐，可能是因为作业难度不均或者缺乏有效的反馈和指导。

3.改进措施

-针对参与度不高的问题，可以尝试增加课堂活动的互动性和趣味性，例如引入一些游戏化的元素，或者让学生自己设计动画角色和场景，增加他们的参与感。

-针对课后作业完成质量的问题，可以设计不同难度的作业，并提供及时的反馈和指导，帮助学生改进和提高。同时，可以组织一些小组讨论或者作业展示，让学生互相学习和交流，提高作业的质量。课堂在课堂上，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。例如，在讲解Flash动画原理时，可以提问学生关于帧、图层、补间动画等概念的理解，观察学生在实践操作中的表现，以及通过小测验检测学生对知识点的掌握程度。对于发现的问题，应及时给予解答和指导，确保学生能够理解和掌握所学内容。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。对于优秀的作业，可以给予表扬和鼓励，让学生继续保持努力。对于存在问题的作业，提供具体的修改建议和指导，帮助学生改进和提高。同时，可以通过展示优秀作业和进行作业互评的方式，让学生互相学习和交流，激发学生的学习动力和创造力。重点题型整理1.**Flash动画的基本概念题型**

题型：简答题

题目：请简述Flash动画的基本概念，并解释帧、图层、补间动画的含义。

答案：

Flash动画是一种基于矢量图形的动画形式，通过在连续的帧中显示不同的图像来产生动态效果。帧是动画的基本单位，代表动画中的一个静止画面。图层用于组织动画中的元素，可以独立控制每个图层的显示和动画效果。补间动画是指在两个关键帧之间自动生成的动画效果，通过设置起始和结束状态，Flash会自动计算中间的过渡效果。

2.**Flash动画制作流程题型**

题型：流程图绘制题

题目：请绘制Flash动画制作的流程图，包括构思、设计、制作、测试和发布等步骤。

答案：

(流程图绘制步骤省略)

3.**Flash动画设计技巧题型**

题型：案例分析题

题目：分析以下Flash动画作品的创意和制作方法：[动画作品名称]。

答案：

(案例分析步骤省略)

4.**Flash动画实例分析题型**

题型：实例分析题

题目：比较以下两种类型的Flash动画：动画短片和广告，并探讨它们在不同领域中的应用。

答案：

(实例分析步骤省略)

5.**Flash动画制作工具和技术题型**

题型：操作题

题目：使用Flash软件制作一个简单的逐帧动画，要求包括以下效果：角色移动、背景颜色变化、文字显示。

答案：

(操作步骤省略)板书设计①Flash动画的基本概念

-帧：动画的基本单位

-图层：组织动画元素的层次

-补间动画：自动生成的过渡效果

②Flash动画制作流程

-构思：确定动画主题和故事情节

-设计：绘制角色和场景，规划动画效果

-制作：逐帧绘制动画，添加音效和交互

-测试：检查动画效果，确保无误

-发布：将动画发布到网页或视频平台

③Flash动画设计技巧

-创意思维：构思吸引人的故事和角色

-角色设计：绘制独特