2024-2025学年中职生争端调解与校园暴力预防教学设计

2024-2025学年中职生争端调解与校园暴力预防教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年中职生争端调解与校园暴力预防教学设计教材分析本课程设计针对的是2024-2025学年中等职业学校的学生，课程名称为“争端调解与校园暴力预防”。该课程内容紧扣中等职业学校学生的生活实际，旨在培养学生解决纠纷的能力和预防校园暴力的意识。通过本课程的学习，使学生掌握基本的争端调解技巧，提高学生的沟通协调能力；增强学生的法律意识，引导学生自觉遵纪守法，预防校园暴力事件的发生。

本课程的设计与教材内容紧密相连，主要包括以下几个部分：

1.争端调解的基本概念和原则：介绍争端调解的定义、特点和基本原则，帮助学生理解争端调解的重要性和适用范围。

2.争端调解的技巧和方法：教授学生如何运用沟通协调、同理心、换位思考等技巧和方法，解决日常生活中的小纠纷。

3.校园暴力的概念、类型和危害：让学生了解校园暴力的基本情况，认识到校园暴力的严重性，提高预防意识。

4.预防校园暴力的方法和策略：引导学生树立正确的价值观，自觉遵纪守法，掌握预防和应对校园暴力的方法和策略。

5.法律知识普及：通过案例分析，使学生了解相关法律法规，提高学生的法律素养。

本课程设计紧密结合学生的实际需求，注重理论与实践相结合，力求提高学生的实践操作能力，培养学生的社会责任感和公民素养。核心素养目标分析本课程旨在培养学生的核心素养，主要包括以下几个方面：

1.沟通协调能力：通过学习争端调解的基本原则和技巧，使学生能够有效地沟通，协调解决生活中的小纠纷。

2.法律意识：通过了解相关法律法规和案例分析，提高学生的法律素养，引导学生自觉遵纪守法。

3.同理心与换位思考：培养学生具备同理心，能够站在他人的角度思考问题，更好地理解和解决纠纷。

4.自我管理能力：通过学习预防校园暴力的方法和策略，提高学生的自我管理能力，学会自我保护和自我调节。

5.社会责任感和公民素养：通过课程学习，使学生树立正确的价值观，具备社会责任感，成为遵纪守法、有公民素养的公民。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在先前的学习中，可能已经了解了基本的法律知识，掌握了一定的沟通协调技巧，对校园暴力有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职生普遍对实用性和实践性较强的课程更感兴趣。在学习能力上，学生具备一定的理论学习和实践操作能力。在学习风格上，中职生偏爱互动性较强、实践性较多的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解争端调解的深度和广度上，学生可能存在一定的难度；法律知识的掌握和实际应用可能对学生构成挑战；对于校园暴力预防的认识可能停留在表面，难以深入理解其背后的原因和解决策略。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、争端调解模拟道具。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：相关法律法规电子文档、校园暴力案例库、争端调解视频教程、在线法律咨询服务。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、情景模拟、互动问答、在线测试。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对争端调解与校园暴力预防的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道争端调解是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于争端调解与校园暴力预防的图片或视频片段，让学生初步感受其重要性。

简短介绍争端调解与校园暴力预防的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.争端调解基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解争端调解的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解争端调解的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍争端调解的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园暴力预防知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园暴力预防的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解校园暴力预防的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍校园暴力预防的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

4.争端调解与校园暴力预防案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解争端调解与校园暴力预防的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的争端调解与校园暴力预防案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解争端调解与校园暴力预防的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用争端调解与校园暴力预防解决实际问题。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与争端调解与校园暴力预防相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对争端调解与校园暴力预防的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调争端调解与校园暴力预防的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括争端调解与校园暴力预防的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调争端调解与校园暴力预防在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用争端调解与校园暴力预防。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于争端调解与校园暴力预防的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本课程主要涉及以下知识点：

1.争端调解的基本概念和原则：了解争端调解的定义、特点和基本原则，理解争端调解的重要性和适用范围。

2.争端调解的技巧和方法：掌握沟通协调、同理心、换位思考等技巧，学会运用这些技巧和方法解决日常生活中的小纠纷。

3.校园暴力的概念、类型和危害：了解校园暴力的基本情况，认识到校园暴力的严重性，提高预防意识。

4.预防校园暴力的方法和策略：掌握预防和应对校园暴力的方法和策略，增强自我管理能力。

5.法律知识普及：通过案例分析，了解相关法律法规，提高法律素养。

6.沟通协调能力培养：通过实践练习，提高学生的沟通协调能力，学会站在他人的角度思考问题。

7.自我管理能力培养：学习如何进行自我调节，提高自我管理能力，避免参与校园暴力行为。

8.社会责任感和公民素养培养：树立正确的价值观，自觉遵纪守法，成为有社会责任感和公民素养的公民。教学反思与总结从整个教学过程来看，我在教学方法、策略和管理方面取得了一些成效，但也存在一些不足。首先，我在导入新课时采用了提问和展示图片的方式，激发了学生的兴趣，但在引入主题的深度和广度上还可以进一步挖掘。其次，在基础知识讲解环节，我通过讲解和图表相结合的方式，让学生了解了争端调解的基本概念和组成部分，但在实际操作练习上还可以增加更多互动性强的活动。

在案例分析环节，我选择了几个典型的争端调解与校园暴力预防案例，让学生进行了深入分析。通过这个环节，学生对争端调解与校园暴力预防的特性和重要性有了更深刻的理解。然而，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，讨论效果不尽如人意。这让我意识到在组织小组讨论时，需要更注重引导和激发学生的参与热情。

在课堂展示与点评环节，学生的表达能力得到了锻炼，对争端调解与校园暴力预防的认识和理解也得到了加深。但教师对展示内容的点评环节，可以更加深入和具体，帮助学生更好地理解和吸收知识点。

针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中采取以下改进措施：首先，加强对学生的引导和激励，提高他们的课堂参与度。其次，通过增加实际操作练习和案例分析，让学生更好地将知识点应用于实际生活中。最后，注重培养学生的社会责任感和公民素养，使他们成为有担当、有道德的公民。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的学习目标是让学生了解争端调解与校园暴力预防的基本概念、组成部分和原理，以及掌握预防和应对校园暴力的方法和策略。为了帮助学生巩固所学知识并提高能力，我布置了以下作业：

（1）阅读一篇关于争端调解的案例文章，并简要概括案例的背景、过程和结果。

（2）编写一篇关于校园暴力预防的小短文，内容包括校园暴力的原因、危害以及预防和应对策略。

（3）参与一个小组讨论，讨论如何运用争端调解技巧解决日常生活中的小纠纷。

2.作业反馈：

在学生完成作业后，我及时进行了批改和反馈。在批改过程中，我发现大部分学生能够较好地掌握争端调解与校园暴力预防的知识点，但在实际应用和分析问题上还存在一些不足。以下是一些具体反馈意见：

（1）对于阅读案例，部分学生能够准确概括案例的背景、过程和结果，但有些学生在描述过程中过于简单，缺乏详细分析。建议学生在描述案例时，注意抓住关键信息，并进行深入分析。

（2）在编写关于校园暴力预防的小短文中，大部分学生能够列举出校园暴力的原因、危害以及预防和应对策略，但有些学生的文章结构不够清晰，逻辑关系不够明确。建议学生在撰写文章时，注意文章结构的合理安排，以及逻辑关系的清晰表达。

（3）在小组讨论中，部分学生能够积极参与讨论，提出运用争端调解技巧解决日常生活中的小纠纷的想法。但有些学生在讨论中过于沉默，缺乏主动发言的勇气。建议学生在小组讨论中，敢于发表自己的观点，积极参与讨论。内容逻辑关系1.争端调解的基本概念和原则

重点知识点：争端调解的定义、特点、基本原则

词句：争端调解是指通过协调、沟通和协商等方式，帮助双方达成共识，解决纠纷的过程。争端调解具有公正、自愿、保密和高效等特点。基本原则包括尊重、倾听、理解、合作等。

2.争端调解的技巧和方法

重点知识点：沟通协调、同理心、换位思考等技巧和方法

词句：沟通协调是指通过有效沟通，增进双方的理解和信任，促进问题的解决。同理心是指站在他人的角度思考问题，理解他人的感受和需求。换位思考是指从对方的角度出发，考虑问题的不同方面，寻求共同的解决方案。

3.校园暴力的概念、类型和危害

重点知识点：校园暴力的定义、类型、危害

词句：校园暴力是指发生在校园内或与校园相关的一系列暴力行为，包括身体伤害、言语攻击、网络欺凌等。校园暴力的类型有身体暴力、言语暴力、网络暴力等。校园暴力的危害包括对受害者的身体和心理伤害，对校园环境的影响，以及对社会和谐的影响。典型例题讲解1.例题一：请简述争端调解的基本原则。

答案：争端调解的基本原则包括尊重、倾听、理解、合作等。

2.例题二：请列举两种争端调解的技巧和方法。

答案：沟通协调、同理心、换位思考等。

3.例