2024-2025学年高中语文 唐宋词 7 单元考点对接教案 语文版选修《唐宋诗词鉴赏》

2024-2025学年高中语文唐宋词7单元考点对接教案语文版选修《唐宋诗词鉴赏》授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024-2025学年高中语文唐宋词7单元考点对接教案语文版选修《唐宋诗词鉴赏》》是对高中语文唐宋词知识的一个深入浅出的讲解和引导。本章主要通过讲解唐宋词的背景、特点、代表作品等方面，帮助学生了解和欣赏唐宋词的魅力，提高他们的语文素养和审美能力。内容涵盖了唐宋词的基本概念、历史背景、文学特点、代表作品等方面的知识。

在教学过程中，我会结合学生的实际情况，采用生动形象的教学方法，通过讲解、讨论、欣赏等方式，帮助学生深入理解和掌握唐宋词的相关知识，提高他们的语文素养和审美能力。同时，我还会结合课本中的考点，进行针对性的讲解和指导，帮助学生顺利应对考试。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括审美鉴赏、文化理解、批判思维和创新表达四个方面。通过学习唐宋词的背景、特点和代表作品，学生能够提高自己的审美鉴赏能力，理解唐宋词所蕴含的文化内涵，运用批判思维对作品进行深入分析，并尝试进行创新表达。同时，通过讨论、欣赏等方式，学生也能够提高自己的沟通能力和团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握唐宋词的基本知识，包括唐宋词的定义、历史背景、文学特点和代表作品。具体来说，重点内容包括：

（1）唐宋词的定义：让学生了解唐宋词是中国古代诗歌的一种形式，它起源于唐代，盛行于宋代。

（2）历史背景：让学生了解唐宋词产生的历史背景，包括政治、经济、文化等方面的因素。

（3）文学特点：让学生掌握唐宋词的文学特点，如抒情的主题、严谨的结构、丰富的想象等。

（4）代表作品：让学生熟悉唐宋词的代表作品，如李白的《将进酒》、苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》等。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生理解和欣赏唐宋词的文学特点和美学价值，以及运用批判性思维对词作品进行分析。具体来说，难点内容包括：

（1）文学特点：让学生理解唐宋词的文学特点，如抒情的主题、严谨的结构、丰富的想象等，并能够分析具体作品中的这些特点。

（2）美学价值：让学生欣赏唐宋词的美学价值，包括语言美、形象美、情感美等，并能够用自己的语言表达出来。

（3）批判性思维：培养学生的批判性思维，让学生能够运用批判性思维对词作品进行分析，如作者的创作背景、创作意图、作品的主题等。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解唐宋词的基本知识，如定义、历史背景、文学特点等，让学生掌握核心概念。

（2）讨论法：组织学生分组讨论唐宋词的代表作品，促进学生之间的交流和合作，提高他们的批判思维能力。

（3）案例分析法：分析具体唐宋词作品，让学生通过具体实例理解文学特点和美学价值。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示唐宋词的历史背景、代表作品等，增强学生的直观感受和理解。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如在线测试、讨论平台等，提高学生的参与度和学习效果。

（3）文学作品鉴赏：让学生阅读和欣赏唐宋词的作品，通过感受和体验来培养审美能力和文学鉴赏能力。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们将学习高中语文选修《唐宋诗词鉴赏》中的唐宋词单元。唐宋词是中国古代文学的瑰宝，它以抒情的主题、严谨的结构和丰富的想象闻名于世。通过本节课的学习，我们将深入了解唐宋词的背景、特点和代表作品，欣赏其美学价值，并培养自己的审美鉴赏能力。现在，让我们开始探索唐宋词的魅力的旅程吧！

2.课文主旨内容探究（10分钟）

首先，让我们来探究本节课的主旨内容。唐宋词是唐代和宋代的一种重要文学形式，它在政治、经济和文化的发展背景下兴起并繁荣。唐宋词以抒情为主，通过诗歌表达作者的情感和思想。它的特点是语言优美、形象生动、情感真挚，给人以美的享受和心灵的震撼。我们将通过学习唐宋词的代表作品，如李白的《将进酒》、苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》等，来深入理解和欣赏唐宋词的魅力。

3.文学作品鉴赏（10分钟）

4.小组讨论与分享（10分钟）

现在，请大家分组进行讨论。每组选择一首唐宋词作品，从文学特点和美学价值的角度进行分析讨论。讨论结束后，每组派一名代表进行分享，向大家介绍你们的作品和分析结果。

5.教师点评与讲解（10分钟）

在小组讨论和分享结束后，我将对每组的作品分析和讨论进行点评和讲解。我将指出每组分析的亮点和不足之处，并给出相关的指导和建议，帮助大家更好地理解和欣赏唐宋词。

6.总结与反思（5分钟）

最后，我们来进行总结和反思。同学们，通过本节课的学习，你们对唐宋词有了更深入的了解和欣赏。唐宋词是中国古代文学的瑰宝，它以抒情的主题、严谨的结构和丰富的想象闻名于世。希望大家能够通过本节课的学习，培养自己的审美鉴赏能力，并能够运用批判性思维对词作品进行分析。同时，也要注重课外的阅读和欣赏，不断丰富自己的文学素养。让我们共同努力，继续探索文学的海洋！

7.作业布置

请大家课后阅读苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》，并撰写一篇500字左右的鉴赏短文，分析诗歌的语言美、形象美和情感美。同时，也可以结合自己的感受，谈谈对唐宋词的理解和欣赏之情。知识点梳理1.唐宋词的定义与历史背景

-唐宋词是中国古代文学的一种诗歌形式，起源于唐代，盛行于宋代。

-唐宋词的发展与当时的政治、经济、文化背景密切相关，如唐代的繁荣和宋代的文艺复兴。

2.唐宋词的文学特点

-唐宋词以抒情为主，通过诗歌表达作者的情感和思想。

-语言优美、形象生动、情感真挚，具有很高的艺术价值。

-词的结构严谨，注重音韵和节奏的和谐。

3.唐宋词的代表作品

-李白的《将进酒》：表达了诗人对人生的豪情壮志和对自由的向往。

-苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》：通过梦境的描绘，表达了诗人对亲人的思念之情。

-辛弃疾的《青玉案·元夕》：描绘了元宵节的热闹场景，表达了诗人对生活的热爱和乐观态度。

4.唐宋词的审美鉴赏

-欣赏唐宋词的语言美：注意诗词中的字词选择和句式的运用，如苏轼的《江城子》中的"大江东去，浪淘尽，千古风流人物"等。

-欣赏唐宋词的形象美：通过诗词中的意象和形象描写，如李白的《将进酒》中的"君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回"等。

-欣赏唐宋词的情感美：感受诗人通过词作品传达的情感，如苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中的"十年生死两茫茫，不思量，自难忘"等。

5.批判性思维的运用

-对唐宋词作品进行分析：探讨作者的创作背景、创作意图和作品的主题等。

-运用比较法：比较不同词人的作品风格和艺术特点，如李白与苏轼的词风差异。

-进行文学批评：发表自己对唐宋词作品的看法和评价，如对某首词的喜爱或不喜爱的理由。教学反思与总结1.教学反思

在今天的唐宋词教学过程中，我尽力以生动的语言和形象的比喻来引导学生进入唐宋词的世界，让他们感受其独特的魅力。我特别注意让学生通过阅读和分析具体的词作品，来理解和欣赏唐宋词的文学特点和美学价值。

我意识到，对于这些正处于成长阶段的青少年来说，单纯的讲解可能会使他们感到枯燥乏味，因此我尝试采用讨论法和案例分析法，让他们在具体的词作品中感受唐宋词的魅力。我还让学生在课堂上进行小组讨论，以培养他们的团队合作能力和批判性思维能力。

我也注意到，有些学生在理解和欣赏唐宋词方面还存在一定的困难，这可能是因为他们对古代文化和历史背景不够了解。为了帮助他们克服这一困难，我计划在今后的教学中，更多地引入相关的历史和文化背景知识，以帮助他们更好地理解和欣赏唐宋词。

2.教学总结

从学生的反应来看，他们在课堂上表现出了对唐宋词的浓厚兴趣，能够积极参与讨论和分析，这也证明了我的教学方法在一定程度上是有效的。通过本节课的学习，学生们对唐宋词的基本知识有了更深入的了解，对唐宋词的文学特点和美学价值有了更直观的感受。

然而，我也发现，部分学生对于唐宋词的理解和欣赏还不够深入，这可能需要我在今后的教学中，更多地关注他们的学习需求，针对性地进行讲解和引导。此外，我还需要在教学中，更多地运用多媒体设备和教学软件，以提高教学效果和效率。板书设计①唐宋词：中国古代文学的一种诗歌形式，起源于唐代，盛行于宋代。

②历史背景：政治、经济、文化的发展背景下，唐宋词兴起并繁荣。

2.唐宋词的文学特点

①抒情主题：通过诗歌表达作者的情感和思想。

②语言美：优美、生动、真挚，具有艺术价值。

③形象美：通过意象和形象描写，传达情感。

④情感美：表达诗人对生活的热爱和情感。

3.唐宋词的代表作品

①李白的《将进酒》：抒发豪情壮志和对自由的向往。

②苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》：梦境描绘