《加减混合-解决问题》（教案）-2024-2025学年苏教版一年级上册数学

《加减混合-解决问题》（教案）-2024-2025学年苏教版一年级上册数学课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《加减混合-解决问题》是2024-2025学年苏教版一年级上册数学的一个重要内容。本节课的主要目标是让学生掌握10以内加减混合运算的计算方法，并能够应用到实际问题中解决生活中的简单问题。通过本节课的学习，学生将能够理解加减混合运算的概念，熟练运用加减法解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

在教材中，通过丰富的图片和实际情境引入加减混合运算的概念，引导学生通过观察、操作和思考，探索加减混合运算的方法。教材还提供了多样化的练习题，帮助学生巩固所学知识，并能够灵活运用到实际问题中。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，以生动有趣的方式引入加减混合运算的概念，通过实际操作和问题解决，让学生理解和掌握加减混合运算的方法。同时，我会鼓励学生积极参与，培养他们的主动思考和解决问题的能力。在课堂中，我会运用多媒体教学资源，如实物投影和电子白板等，以直观生动的方式展示运算过程，帮助学生更好地理解和记忆。此外，我还会设计一些小组合作的活动，让学生相互交流和讨论，培养他们的合作意识和团队精神。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几个方面：

1.逻辑推理：通过观察和操作，学生能够理解加减混合运算的概念，并能运用逻辑推理的能力，探索和发现加减混合运算的方法。

2.问题解决：学生能够将所学的加减混合运算知识应用到实际问题中，通过分析和思考，解决生活中的简单问题，培养学生的解决问题能力。

3.交流与合作：在小组合作活动中，学生能够积极参与，与同伴进行交流和讨论，培养学生的交流与合作能力。

4.创新与实践：学生能够通过实际操作和问题解决，将所学的加减混合运算知识创新性地应用到生活中，培养学生的创新与实践能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.加减混合运算的概念和计算方法。

2.将加减混合运算应用到实际问题中，解决生活中的简单问题。

难点：

1.理解加减混合运算的概念，能够正确进行计算。

2.将所学的加减混合运算知识应用到实际问题中，进行问题解决。

解决办法：

1.通过生动的图片和实际情境引入加减混合运算的概念，让学生直观地理解和掌握。

2.提供多样化的练习题，让学生通过实际操作和问题解决，巩固所学知识，突破难点。

3.分组合作活动，让学生相互交流和讨论，共同解决问题，提高合作意识和团队精神。

4.利用多媒体教学资源，如实物投影和电子白板等，以直观生动的方式展示运算过程，帮助学生更好地理解和记忆。

5.鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的主动思考和解决问题的能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授加减混合运算的概念和计算方法。

-讨论法：学生分组讨论实际问题，共同探索解决方法，促进学生之间的交流与合作。

-案例研究：分析生活中的实际案例，让学生理解加减混合运算在实际问题中的应用。

-项目导向学习：学生分组完成加减混合运算的项目，培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演购物者或售货员，进行加减混合运算的实际操作，增强学生对运算的理解。

-实验活动：通过实际操作，让学生观察和体验加减混合运算的过程，加深对运算方法的理解。

-游戏设计：设计加减混合运算的游戏，让学生在游戏中练习和应用所学知识，提高学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体使用：

-实物投影：展示购物场景的图片，让学生直观地观察和理解加减混合运算的实际应用。

-电子白板：教师可以通过电子白板展示运算过程，突出重点难点，帮助学生更好地理解和记忆。

-多媒体课件：制作多媒体课件，通过动画和互动方式，展示加减混合运算的概念和计算方法，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学实施过程本节课的教学实施过程将分为三个阶段：导入新课、主体学习和课后拓展。

1.导入新课

我将以一个生动的故事作为导入，引发学生对加减混合运算的兴趣。例如，讲述一个小朋友去商店买东西，需要计算应付多少钱的故事，让学生在实际情境中感受加减混合运算的重要性。

2.主体学习

（1）我会通过PPT展示一些生活中的实际问题，让学生尝试解决。例如，小明有5个苹果，妈妈给了他3个苹果，他现在一共有几个苹果？这样的问题可以让学生将所学知识与生活实际相结合。

（2）设计一些小组活动，让学生在合作中学习。例如，分组进行加减混合运算比赛，看哪组算得又快又准确。

（3）我会让学生动手操作，亲身体验加减混合运算的过程。例如，让学生拿出一些实际物品，如小球、小棍等，进行实际的加减操作。

3.课后拓展

我会布置一些课后作业，让学生在家中也能巩固所学知识。例如，让家长参与孩子的学习，一起解决一些加减混合运算的实际问题。六、学生学习效果1.学生能够理解加减混合运算的概念，并能运用加减法解决实际问题。例如，学生能够独立完成购物时找零钱的任务，或者计算自己的零花钱够不够买心仪的物品。

2.学生能够理解加减混合运算的方法，并能够正确进行计算。例如，学生能够熟练地计算两个数的和或差，并能够正确应用到实际问题中。

3.学生能够通过观察和操作，发现加减混合运算的规律，并能够运用规律解决实际问题。例如，学生能够观察到某些物品的单价和数量的关系，并能够运用这个关系计算总价。

4.学生能够积极参与小组讨论和合作学习，培养团队合作意识和沟通能力。例如，在小组活动中，学生能够与同伴共同解决加减混合运算的问题，并通过讨论和交流，共同找到解决问题的方法。

5.学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，并提出改进建议。例如，学生能够在课后对自己的作业进行回顾，发现自己的不足之处，并思考如何改进。七、板书设计1.重点知识点：

-加减混合运算的定义和计算方法

-实际问题解决中的应用

-加减混合运算的规律和技巧

2.关键词：

-加减混合运算

-实际问题

-计算方法

-规律

-技巧

3.板书设计：

```

加减混合运算

--------------

定义：加法与减法的组合

计算方法：

a.先算加法，再算减法

b.先算减法，再算加法

实际问题解决中的应用：

a.购物找零

b.分配物品

规律与技巧：

a.观察物品单价与数量关系

b.运用规律计算总价

```

板书设计要求简洁明了，能够突出重点知识点和关键词，同时具有一定的艺术性和趣味性，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。通过板书设计，学生可以更好地理解和记忆加减混合运算的概念、方法和应用，提高学习效果。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读一些与加减混合运算相关的文章，如数学故事、数学趣闻等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。例如，可以阅读《数学岛上的冒险》等故事，让学生了解数学在生活中的应用。

-视频资源：推荐学生观看一些与加减混合运算相关的视频资源，如数学动画片、教学视频等，让学生通过视觉和听觉的方式加深对知识点的理解。例如，可以观看《数学乐园》等动画片，让学生在娱乐中学习数学。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，让学生在非正式的学习环境中提升数学素养。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生能够有效地进行拓展学习。

-鼓励学生进行小组讨论和分享，让学生在交流中相互学习和提高。

-教师应关注学生的拓展学习进度，及时给予反馈和指导，帮助学生巩固拓展所学知识。教学反思-教学内容与学生的认知水平相适应，难度适中，能够激发学生的学习兴趣。

-教学方法多样化，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等，能够满足不同学生的学习需求。

-教学活动设计合理，能够引导学生积极参与，提高学生的学习效果。

2.学生参与与互动：

-学生积极参与课堂活动，能够主动提出问题和回答问题，表现出了较高的学习热情。

-学生在小组合作中能够积极交流和讨论，培养了团队合作意识和沟通能力。

-学生在课后拓展中能够自主学习和探索，提高了自主学习能力和解决问题的能力。

3.教学效果与评价：

-学生能够理解和掌握加减混合运算的概念和计算方法，能够应用到实际问题中解决生活中的简单问题。

-学生能够通过观察和操作，发现加减混合运算的规律，并能够运用规律解决实际问题。

-学生能够在学习过程中，通过提问和讨论，解决了学习中的疑问，提高了学习效果。

4.教学改进与建议：

-在教学内容上，可以进一步丰富和拓展相关的数学知识，帮助学生建立更全面的数学知识体系。

-在教学方法上，可以更多地运用信息技术手段，如多媒体教学、网络资源等，提高教学的趣味性和互动性。

-在学生参与与互动上，可以进一步鼓励学生积极参与课堂讨论和问题解决，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

-在教学效果与评价上，可以更多地关注学生的学习过程和学习成果，及时给予反馈和指导，帮助学生提高学习效果。作业布置与反馈一、作业布置：

1.计算练习：布置一些与加减混合运算相关的计算练习题，如购物找零、分配物品等，让学生独立完成，巩固所学知识。

2.实际问题解决：提供一些生活中的实际问题，如购物、分配物品等，让学生运用所学知识解决问题，提高应用能力。

3.规律与技巧：让学生总结加减混合运算的规律和技巧，如先算加法再算减法、观察物品单价与数量关系等，培养学生的归纳总结能力。

二、作业反馈：

1.及时批