平均分 （教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学冀教版

平均分（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为二年级上册数学冀教版中“平均分”的概念和应用。内容包括：1）理解平均分的含义；2）掌握求平均分的方法；3）能够应用平均分解决实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了整数的加减法和除法，对数的运算有一定的理解。本节课将在这个基础上，引导学生理解平均分的概念，并将已有知识应用于求平均分的过程中。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的数学思维能力和问题解决能力。通过学习平均分的概念和应用，学生将能够：1）理解并运用平均分的方法解决实际问题；2）培养逻辑思维和数据分析的能力；3）提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在二年级上册，学生已经学习了整数的加减法和除法，对数的运算有一定的理解。他们还学习了一些基本的几何知识，如平面图形的识别和面积的计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对数学的兴趣各不相同，有的学生喜欢解决实际问题，有的学生则更喜欢抽象的数学概念。在学习能力方面，学生们对基本的数学运算已经有所掌握，但解题技巧和逻辑思维能力层次不齐。在学习风格上，有的学生喜欢通过实际操作来学习，有的学生则更喜欢通过听讲和阅读来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习平均分的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：理解平均分的概念，尤其是如何将一个数平均分成若干份；掌握求平均分的方法，如何将总数除以份数；应用平均分解决实际问题，如何将所学知识应用到生活中去。此外，学生在解题时可能会出现运算错误，逻辑思维不清晰等问题。四、教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪和计算机；

2.课程平台：使用的教科书和教学指导手册；

3.信息化资源：互联网资源，如教学视频和互动游戏；

4.教学手段：小组讨论、实际操作、例题讲解、互动游戏等。五、教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是平均分。在日常生活中，我们经常会遇到需要平均分的情况，比如家里有糖果，我们要平均分给弟弟妹妹们，那么怎样才能做到公平呢？这就是我们今天要学习的平均分。

2.探究新知

(1)理解平均分的含义

首先，我们要理解什么是平均分。平均分就是把一些东西平均分成几份，每份的数量是一样的。比如说，我们有12个糖果，要平均分给3个弟弟，那么每份就是12除以3，等于4个糖果。

(2)掌握求平均分的方法

求平均分的方法很简单，就是把总数除以份数。比如说，我们有24个糖果，要平均分给4个弟弟，那么每份就是24除以4，等于6个糖果。

(3)应用平均分解决实际问题

平均分在日常生活中有很多应用，比如说，一家人出去吃饭，要点几道菜才能让每个人都吃到一样的数量呢？这时候就可以用到平均分。我们可以把菜的总数除以人数，得到每人的份额。

3.巩固练习

同学们，我们来做一些练习题，看看你们对平均分掌握了没有。

题目1：把18个橘子平均分给3个小朋友，每份有几个橘子？

题目2：小明的成绩提高了10分，他从班级第10名上升到了第6名，原来第5名考了多少分？

4.课堂小结

同学们，今天我们一起学习了平均分，知道了什么是平均分，怎样求平均分，以及平均分在日常生活中的应用。希望大家能够运用所学知识，解决实际问题。

5.作业布置

同学们，今天的作业是：

(1)完成练习册上的相关题目；

(2)找一找生活中的平均分现象，下节课和大家分享。

6.课后反思

课后，老师会根据同学们的课堂表现和作业完成情况进行反思，找出教学中的不足，不断改进教学方法，为同学们提供更好的学习体验。希望大家能够积极参与课堂，提出自己的疑问，共同进步。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.教材延伸：二年级上册数学冀教版教材中与平均分相关的内容还包括分数的比较、分数的加减法等，可以引导学生进一步学习分数的相关知识。

2.网络资源：可以查找一些与平均分相关的教学视频，如平均分的定义、求法以及实际应用等，以丰富学生的学习资源。

3.实际生活：可以让学生观察和思考日常生活中遇到的平均分现象，如家庭成员的年龄平均值、食物的平均分配等。

二、拓展建议

1.学生可以利用网络资源，观看一些与平均分相关的教学视频，以加深对平均分的理解。

2.学生可以尝试寻找生活中的平均分现象，如家庭成员的年龄平均值、食物的平均分配等，并将自己的观察和思考记录下来，与同学和老师分享。

3.学生可以尝试解决一些与平均分相关的实际问题，如聚餐时如何分配食物、家庭成员的物品分配等，以提高自己解决实际问题的能力。

4.学生可以阅读一些与数学相关的书籍，如数学故事、数学历史等，以提高自己对数学的兴趣和理解。

5.学生可以参加一些与数学相关的活动，如数学竞赛、数学游戏等，以提高自己的数学能力和兴趣。七、重点题型整理本节课的重点是理解和掌握平均分的概念及其应用。以下是五个重点题型及其答案：

题型1：求平均分

题目：把12个糖果平均分给3个小朋友，每份有几个糖果？

答案：每份有4个糖果。解题过程：12÷3=4

题型2：应用平均分解决实际问题

题目：一家人出去吃饭，点了6道菜，一共花了180元，平均每道菜多少钱？

答案：平均每道菜30元。解题过程：180÷6=30

题型3：求平均分带小数

题目：把3.6千克苹果平均分给2个小朋友，每份是多少千克？

答案：每份是1.8千克。解题过程：3.6÷2=1.8

题型4：求平均分带分数

题目：把5米绳子平均分成3段，每段是多少米？

答案：每段是1米又2/3米。解题过程：5÷3=1余2，所以每段是1米又2/3米。

题型5：求平均分应用题

题目：一个班级有40名学生，他们参加了数学和英语两门学科的考试。数学平均分是80分，英语平均分是85分，这个班级的平均分是多少？

答案：这个班级的平均分是82.5分。解题过程：(80×40+85×40)÷(40+40)=82.5八、板书设计①平均分的概念

-平均分：将总数平均分成若干份，每份的数量相等。

-示例：12个糖果平均分给3个小朋友，每份4个糖果。

②求平均分的方法

-方法：总数÷份数=每份的数量

-示例：24个糖果平均分给4个小朋友，每份6个糖果。

③平均分在实际中的应用

-应用：解决生活中的公平分配问题

-示例：家庭成员的年龄平均值、食物的平均分配。

板书设计要求简洁明了，能够直观地展示平均分的概念、方法和应用。通过板书，学生可以一目了然地理解平均分的意义，掌握求平均分的方法，并了解平均分在日常生活中的实际应用。同时，板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

同学们，今天我们学习了平均分的概念、求法及其在实际生活中的应用。希望大家能够掌握平均分的方法，并能够灵活运用到解决实际问题中。

2.当堂检测

下面我们来做一些当堂检测题，看看大家对本节课的内容掌握得如何。

题目1：把15个橘子平均分给5个小朋友，每份有几个橘子？

题目2：小华有20元钱，他买了一支铅笔花了3元，买了一块橡皮花了2元，他还剩下多少钱？

题目3：一个班级有45名学生，他们参加了数学考试，平均分是80分，这个班级的最高分是多少？

3.检测答案及解析

题目1答案：每份有3个橘子。解析：15÷5=3

题目2答案：小华还剩下15元。解析：20-3-2=15

题目3答案：最高分是90分。解析：假设最高分为x分，则有45×80=x，解得x=90

4.总结

5.作业布置

同学