第五单元练习卷（基础练习）2024-2025学年六年级上册语文统编版

六年级第五单元练习卷一．试题（共14小题）1．（《夏天里的成长》）根据课文内容选择正确答案。“柏油路也软绵绵的，像是高起来。”文中的这个句子想要说明的意思是（）A．夏天最热的时候柏油路也在长。 B．柏油路被太阳晒得变形了。2．下面加点字的注音完全正确的一项是（）A．窸窣（suì）痱子（fèi）闷雷（mèn） B．蒜薹（tái）瞟一眼（piǎo）焖饭（mèn） C．吧嗒（dā）腥味（xīn）玛瑙（nǎo）3．加点字读音不同于其他项的是（）。A．茂盛 B．盛开 C．盛饭 D．盛产4．照样子，把句子补充完整。例：夏天是万物迅速生长的季节。春天是的季节。秋天是的季节。冬天是的季节。5．把俗语谚语补充完整。，割谷喂老牛。6．看拼音，写词语。山谷里的景色真美啊！一道道pùbù宛如一条条白练从山顶倾泻而下，溅起的水花把旁边岩石上的táixiǎn染得更绿了，石头上连一条fèngxì也没有；cǎopíng上生长着各种野花，它们或饱胀着苞蕾，或绽开了笑脸；远处的田地里，丝瓜已经爬上了péngjià，gānzhe在微风中挺立着修长的身体。7．形近字组词。棚庶蔓苔坪鹏蔗漫抬评8．选择合适的词语填空。盼望希望愿望渴望（1）我们必须接受失望，因为它是有限的；但千万不能失去，因为它是无穷的。（2）对知识的如同对财富的追求，越追求，欲望就越强烈。（3）在寒冷的冬天里，我们总是着下雪。（4）在实现的过程中所遇到的困难越大，奋斗的意志就越坚强。9．照样子，仿写词语。（1）眉飞色舞（形容人物神态）：（2）满天星斗（描写自然现象）：10．雨点儿在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃。这句话运用了的修辞手法，请你运用相同的修辞手法将下列句子补充完整。（1）夜深了，。（2）池塘里的荷花。11．（1）“六月六，看谷秀。”“处暑不出头，割谷喂老牛。”这两句谚语都属于A.农业谚语B.气象谚语C.卫生谚语（2）下面哪句谚语与上面的谚语不属于同一类？A.今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。B.朝霞不出门，晚霞行千里。C.人误地一天，地误人一年。D.庄稼一枝花，全靠粪当家。12．阅读下面的短文，回答问题。夏感充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样。山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。夏天的色彩是金黄的，按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色，收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松了一口气了，又得赶紧去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日溶溶，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有着闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声地赞美这个春与秋之间的金黄的夏季。（1）阅读全文，对文章分析不正确的一项是A．作者喜欢夏天的旋律。B．夏天的旋律是紧张的。C．夏天的色彩是赤红的。D．夏天的旋律是急促的。（2）“充满整个夏天的是紧张、热烈、急促的旋律。”这句话的作用是。A．总领全文，引出下文B．承上启下C．总结全文，引出中心（3）文中作者说“历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。”请试着写出两句古代文人描写夏天的诗句。（4）结合全文，谈谈你对文章标题“夏感”的理解。13．阅读理解。有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩（飘移飘游）过来，把太阳也给（遮盖遮挡）住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步（走跑）进了楼门。（1）读读语段，用“√”选出括号里合适的词语。（2）写反义词。①喧闹②仰（3）照样子，写拟声词。沙啦啦（ABB式）窸窸窣窣（AABB式）（4）用“”画出文中拟人句并仿写一句，写在下面横线上。（5）将下列加点字的正确读音填入合适的括号里。闷①mèn②mēn兴①xīng②xìng冲①chòng②chōng①闷热闷雷闷闷不乐②兴奋兴高采烈③冲锋陷阵冲我一笑（6）用“”标出描写“我”心理活动的句子，它突出了“我”的心情。（7）概括本段的段落大意，写下来。14．（《盼》）本文是围绕“我”“盼”着能穿上新雨衣的心理来写的，通过“我”与妈妈的对话、“我”的行为，将“盼”字表现得惟妙惟肖。请围绕你准备独自参加夏令营的活动写一个片段，要写出你盼望独立生活的心理。

六年级第五单元练习卷参考答案与试题解析一．试题（共14小题）1．（《夏天里的成长》）根据课文内容选择正确答案。“柏油路也软绵绵的，像是高起来。”文中的这个句子想要说明的意思是（）A．夏天最热的时候柏油路也在长。 B．柏油路被太阳晒得变形了。【考点】句子理解与赏析．【答案】B【分析】考查了理解文中句子的意思，《夏天里的成长》是一篇说理性小散文，作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然现象。启迪我们人要把握时间，尽量地用力地长。【解答】结合课文内容分析，文中讲，俗话说：“不热不长，不热不大。”跟着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接碴地方的缝儿几乎填满。可见“柏油路也软绵绵的，像是高起来”意思是夏天最热的时候柏油路被太阳晒得变形了。故选：B。【点评】主要测试学生对课文内容的理解程度。主要是根据文章的思想内容，透过句子字面上的意思，理解作者的本意。2．下面加点字的注音完全正确的一项是（）A．窸窣（suì）痱子（fèi）闷雷（mèn） B．蒜薹（tái）瞟一眼（piǎo）焖饭（mèn） C．吧嗒（dā）腥味（xīn）玛瑙（nǎo）【考点】汉字读音．【答案】B【分析】本题考查易误读字的字音。要做好本题，就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，特别是字形相似，而读音不同的字。这样就一定能够选出正确的答案。【解答】A.有误。“窸窣”的“窣”应读“sū”，形容细小的摩擦声音。B.正确。C.有误。“腥味”的“腥”应读“xīng”，指带有荤腥的气味。故选：B。【点评】做这类题目时要注意多音字，这要根据具体语境进行确定。特别要注意形声字不读声旁的字，如“涸”不能读成“固”的读音。要做好这类题目，就要在平时的学习中多留心，多积累一些特殊字的读法。3．加点字读音不同于其他项的是（）。A．茂盛 B．盛开 C．盛饭 D．盛产【考点】汉字读音．【答案】C【分析】考查了对汉字读音的辨析，注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。【解答】盛：[shèng]兴盛；繁盛。[chéng]把东西放在容器里。故“茂盛、盛开、盛产”的“盛”都读“shèng”，“盛饭”的“盛”读“chéng”。故选：C。【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。4．照样子，把句子补充完整。例：夏天是万物迅速生长的季节。春天是万物复苏的季节。秋天是硕果累累的季节。冬天是雪花飞舞的季节。【考点】补充句子．【答案】万物复苏硕果累累雪花飞舞【分析】考查了补充句子。补充句子词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。【解答】抓住四季特点来写即可。故答案为：万物复苏硕果累累雪花飞舞。【点评】补充句子，较多时注意分句间的关系，也要注意句子的整体，前后句要通顺，意思连贯。5．把俗语谚语补充完整。处暑不出头，割谷喂老牛。【考点】谚语、俗语及惯用语．【答案】见试题解答内容【分析】考查了谚语，谚语的特点是口语性强，通俗易懂，而且一般都表达一个完整的意思，形式上差不多都是一两个短句。【解答】这句谚语的意思是处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。故答案为：处暑不出头【点评】谚语跟成语一样都是语言整体中的一部分，可以增加语言的鲜明性和生动性，谚语是劳动人民的生活实践经验总结而来。6．看拼音，写词语。山谷里的景色真美啊！一道道pùbù瀑布宛如一条条白练从山顶倾泻而下，溅起的水花把旁边岩石上的táixiǎn苔藓染得更绿了，石头上连一条fèngxì缝隙也没有；cǎopíng草坪上生长着各种野花，它们或饱胀着苞蕾，或绽开了笑脸；远处的田地里，丝瓜已经爬上了péngjià棚架，gānzhe甘蔗在微风中挺立着修长的身体。【考点】看拼音写汉字．【答案】瀑布苔藓缝隙草坪棚架甘蔗【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】故答案为：瀑布苔藓缝隙草坪棚架甘蔗【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。7．形近字组词。棚牛棚庶庶民蔓瓜蔓苔苔藓坪草坪鹏鲲鹏蔗甘蔗漫漫步抬抬头评评价【考点】组词．【答案】见试题解答内容【分析】本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用形近字，指导学生在对比中区分字音和字形，在运用中达到理解与巩固。如“棚”与“鹏”，音同，部首不同，义不同。棚：指遮蔽太阳或风雨的设备，用竹木等搭架子，上面覆盖草席等。可组词“牛棚”。鹏：指古代传说中最大的鸟。可组词“鲲鹏”。【解答】故答案为：牛棚庶民瓜蔓苔藓草坪鲲鹏甘蔗漫步抬头评价【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。8．选择合适的词语填空。盼望希望愿望渴望（1）我们必须接受失望，因为它是有限的；但千万不能失去希望，因为它是无穷的。（2）对知识的渴望如同对财富的追求，越追求，欲望就越强烈。（3）在寒冷的冬天里，我们总是盼望着下雪。（4）在实现愿望的过程中所遇到的困难越大，奋斗的意志就越坚强。【考点】选字词填空．【答案】（1）希望；（2）渴望；（3）盼望；（4）愿望。【分析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。【解答】盼望：指殷切地期望；急切地期望。希望：心里想着达到某种目的或出现某种情况。愿望：希望将来能达到某种目的的想法。渴望：迫切地希望。（1）不能失去心里想达到的目的，选“希望”。（2）迫切地希望得到知识，选“渴望”。（3）我们急切地期望下雪，选“盼望”。（4）实现某种想法，选“愿望”。故答案为：（1）希望；（2）渴望；（3）盼望；（4）愿望。【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。9．照样子，仿写词语。（1）眉飞色舞（形容人物神态）：喜上眉梢愁眉苦脸笑逐颜开（2）满天星斗（描写自然现象）：绿水青山草长莺飞冰天雪地【考点】词语仿写．【答案】（1）喜上眉梢愁眉苦脸笑逐颜开（2）绿水青山草长莺飞冰天雪地【分析】本题考查词语仿写。作答此题重点是找出所给词语的特点，然后据此仿写。【解答】（1）形容人物神态的词语有：喜上眉梢、愁眉苦脸、笑逐颜开等。（2）描写自然现象的词语有：绿水青山、草长莺飞、冰天雪地等。答案：（1）喜上眉梢愁眉苦脸笑逐颜开（2）绿水青山草长莺飞冰天雪地【点评】在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式等进行分类整理。10．雨点儿在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃。这句话运用了拟人的修辞手法，请你运用相同的修辞手法将下列句子补充完整。（1）夜深了，只有星星在窃窃私语。（2）池塘里的荷花迎着风舞蹈。【考点】修辞手法；补充句子．【答案】拟人（1）只有星星在窃窃私语；（2）迎着风舞蹈。【分析】考查了修辞手法和补充句子。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比等。认真阅读句子，根据句子中的关键词判断即可。【解答】从“跳跃”可知运用了拟人的修辞。补充时注意补充成拟人句即可。故答案为：拟人（1）只有星星在窃窃私语；（2）迎着风舞蹈。【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。11．（1）“六月六，看谷秀。”“处暑不出头，割谷喂老牛。”这两句谚语都属于AA.农业谚语B.气象谚语C.卫生谚语（2）下面哪句谚语与上面的谚语不属于同一类？BA.今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。B.朝霞不出门，晚霞行千里。C.人误地一天，地误人一年。D.庄稼一枝花，全靠粪当家。【考点】谚语、俗语及惯用语．【答案】（1）A；（2）B。【分析】考查了谚语。谚语指广泛流传于民间的言简意赅的短语。多数谚语反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般是经过口头传下来的。它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。【解答】（1）“六月六，看谷秀。”“处暑不出头，割谷喂老牛。”这两句谚语都属于农业谚语，故选A。（2）A、C、D都属于农业谚语，B属于天气谚语，故选B。故答案为：（1）A；（2）B。【点评】谚语跟成语一样都是汉语整体中的一部分，可以增加语言的鲜明性和生动性。但谚语和名言是不同的，谚语是劳动人民的生活实践经验，而名言是名人说的话。12．阅读下面的短文，回答问题。夏感充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样。山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。夏天的色彩是金黄的，按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色，收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松了一口气了，又得赶紧去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日溶溶，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有着闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声地赞美这个春与秋之间的金黄的夏季。（1）阅读全文，对文章分析不正确的一项是CA．作者喜欢夏天的旋律。B．夏天的旋律是紧张的。C．夏天的色彩是赤红的。D．夏天的旋律是急促的。（2）“充满整个夏天的是紧张、热烈、急促的旋律。”这句话的作用是A。A．总领全文，引出下文B．承上启下C．总结全文，引出中心（3）文中作者说“历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。”请试着写出两句古代文人描写夏天的诗句。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（4）结合全文，谈谈你对文章标题“夏感”的理解。通过描绘夏日里大自然的景象和人们生活、劳作的情状，体现夏天的旋律是紧张、热烈、急促的，表达对夏季的赞美。【考点】标题的含义及作用；记叙文．【答案】见试题解答内容【分析】本文以总分总式结构全文，可分为三个部分：第一部分（①），开篇点题，指出夏天是紧张、热烈、急促的；第二部分（②～④）分别具体描绘夏天的紧张、热烈、急促；第三部分（⑤），总结全文，对历代文人忽视了夏天表示遗憾，并抒发自己对夏天的喜爱与赞美之情【解答】（1）本道题考查了学生对文章内容的理解能力。阅读文章可知，从“充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。”“夏天的色彩是金黄的”“夏天的旋律是紧张的”这三句话可知ABD正确，而C选项文章没有提及。（2）本道题考查了学生对句子作用的理解。阅读文章可知，本文与总分总的结构来记叙全文。“充满整个夏天的是紧张、热烈、急促的旋律。”这句话开篇点题，指出夏天是紧张、热烈、急促的特点。因此作用是总领全文，引出下文。（3）本道题考查了学生的课外积累能力。学生根据自己的平时积累写出描写夏天的诗句即可。即：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（4）本题考查文章内容的理解。本文以总分总的形式结构全篇，总写自己对夏的感受，然后用三个自然段分写夏天的紧张、热烈、急促，最后一段，以历代文人对夏天的感受与自己形成对比，突出自己对夏的喜爱。即作者通过描绘夏日里大自然的景象和人们生活、劳作的情状，体现夏天的旋律是紧张、热烈、急促的，表达对夏季的赞美。故答案为：（1）C；（2）A；（3）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（4）通过描绘夏日里大自然的景象和人们生活、劳作的情状，体现夏天的旋律是紧张、热烈、急促的，表达对夏季的赞美。【点评】完成此题一般分为以下几步：1、认真阅读短文，了解短文主要内容。2、了解短文后，带问题读短文，可边读边做。3、深入了解主题，完成拓展。13．阅读理解。有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩（飘移飘游）飘游过来，把太阳也给（遮盖遮挡）遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步（走跑）跑进了楼门。（1）读读语段，用“√”选出括号里合适的词语。（2）写反义词。①喧闹安静②仰俯（3）照样子，写拟声词。沙啦啦（ABB式）哗啦啦咕噜噜滴答答窸窸窣窣（AABB式）平平安安快快乐乐清清白白（4）用“”画出文中拟人句并仿写一句，写在下面横线上。宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。（5）将下列加点字的正确读音填入合适的括号里。闷①mèn②mēn兴①xīng②xìng冲①chòng②chōng①闷热②闷雷①闷闷不乐①②兴奋①兴高采烈②③冲锋陷阵②冲我一笑①（6）用“”标出描写“我”心理活动的句子，它突出了“我”期盼下雨的喜悦的心情。（7）概括本段的段落大意，写下来。【考点】语段阅读．【答案】（1）飘游遮盖跑；（2）①安静②俯；（3）哗啦啦咕噜噜滴答答平平安安快快乐乐清清白白；（4）路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。（5）①：②①①；②：①②；③：②①；（6）雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！期盼下雨的喜悦；（7）这段话主要写了变天时，路人的反应是加快了走路的速度，而“我”的反应是放慢了脚步，通过对比，写出了“我”对下雨的“盼”。【分析】语段选自《盼》，文段主要写了有一天变天了，路人的反应是加快了走路的速度，而“我”的反应是放慢了脚步，通过对比，写出了“我”对下雨的“盼”。【解答】（1）考查学生对词语的辨析。飘移：移动飘浮。飘游：飘浮游动。结合语境选择词语“飘游”。遮挡：遮蔽拦挡。遮盖：从上面遮住。结合语境选择“遮盖”。走：向前移动。跑：为某种事务而奔走。结合语境选择“跑”。（2）考查学生对反义词的理解。①喧闹：声音大而热闹。故反义词为“安静”。②仰：抬头。故反义词为“俯”。（3）考查学生仿写词语的能力。“沙啦啦”是“ABB”式的词语，类似的词语有：哗啦啦、咕噜噜、滴答答。“窸窸窣窣”是“AABB”式的词语，类似的词语有：平平安安、快快乐乐、清清白白。（4）考查学生对拟人句的理解。阅读句子“路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑”可知，这句话把“小杨树”当成人来写，运用了拟人的修辞手法。仿写拟人句为：宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。（5）考查学生对字音的辨析。①“闷”读“mèn”时意思是心烦、不舒畅。读“mēn”时意思是因空气不流通而引起的感觉。结合语境“闷热”中“闷”的读音是“mēn”。“闷雷”中“闷”的读音是“mèn”。“闷闷不乐”中“闷”的读音是“mèn”。②“兴”读“xīng”时意思是兴盛。