12荷叶圆圆 教学设计-2023-2024学年一年级下册语文统编版

12荷叶圆圆教学设计-2023-2024学年一年级下册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：一年级下册语文统编版《荷叶圆圆》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年5月15日，星期一

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）

二、教学设计与目标

1.教学内容与课本关联性：

本节课以《荷叶圆圆》这篇课文为主线，通过阅读理解、词汇学习、写作练习等方式，让学生掌握课文中的核心词汇和句型，提高学生的阅读理解和写作能力。

2.教学目标：

（1）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（2）学生能够掌握课文中的核心词汇，如“荷叶、圆圆、小鱼、小虾”等。

（3）学生能够运用课文中的句型进行简单的写作练习。

（4）学生能够通过本节课的学习，培养对自然景物的观察力和想象力。

三、教学过程与方法

1.第一课时

（1）课堂导入：引导学生观察荷叶的图片，激发学生对课文内容的兴趣。

（2）课文朗读：学生自读课文，教师辅导学生理解课文内容。

（3）词汇学习：教师讲解课文中的核心词汇，学生跟读并模仿。

（4）句型练习：学生运用课文中的句型进行口语练习。

2.第二课时

（1）复习导入：复习上节课学习的核心词汇和句型。

（2）写作练习：学生根据课文内容进行写作练习，教师进行辅导和评价。

（3）分享展示：学生展示自己的写作成果，互相评价和鼓励。

（4）总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，并提出对自然景物的观察和想象的要求。

四、教学评价与反馈

1.学生在朗读、词汇学习和句型练习环节的表现将被记录和评价。

2.学生的写作练习将进行评价，关注学生的表达能力和创新性。

3.教师将根据学生的表现给予及时的反馈，鼓励学生的进步和努力。

五、教学资源与准备

1.教学课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学。

2.荷叶图片：准备一些荷叶的图片，用于课堂导入和观察练习。

3.写作纸张：为学生准备写作练习的纸张。

六、教学注意事项

1.注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的机会参与课堂活动。

2.鼓励学生积极发言，培养学生的表达能力和自信心。

3.注重培养学生的观察力和想象力，引导学生从生活中发现美、体验美。

4.及时给予学生反馈，关注学生的学习进步和成长。核心素养目标1.语文学科核心素养目标：

（1）提高学生的阅读理解能力：通过课文《荷叶圆圆》的学习，培养学生准确理解课文内容，把握课文主题和情感的能力。

（2）培养学生的写作能力：通过写作练习，引导学生运用课文中的句型和词汇进行表达，提高学生的写作技巧和创造力。

（3）发展学生的语言表达能力：通过朗读、口语练习等活动，提高学生的语言表达流畅性和准确性，培养学生的口头表达能力。

（4）培养学生的审美情感：通过观察荷叶的图片和课文描述，引导学生体验自然景物的美，培养学生的审美情感和欣赏能力。

2.跨学科核心素养目标：

（1）培养学生的观察力：通过观察荷叶的图片和实物，培养学生细致观察和描述的能力，提高学生的观察力。

（2）培养学生的想象力：通过课文学习和写作练习，引导学生运用想象力进行创作，培养学生的想象力和创新思维能力。学情分析考虑到所教授的是《荷叶圆圆》这一课文，学生为一年级下册的学生，他们对语文已经有了初步的认识和理解能力，具备一定的阅读和写作基础。在学习本节课之前，学生已经接触过一些简单的汉字和句子，对语文学习有了一定的兴趣和积极性。

在知识方面，学生已经掌握了基本的拼音和一些常用汉字，能够进行简单的阅读和写作。然而，对于一些复杂的词汇和句子结构，他们可能还存在着理解上的困难。因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度，确保学生能够跟上教学进度。

在能力方面，学生的口头表达能力较强，他们喜欢通过朗读和口语练习来表达自己的思想和感受。然而，写作能力方面存在一定的差异，部分学生可能对写作还不够熟悉和自信。因此，在教学过程中，教师需要给予学生足够的鼓励和支持，培养他们的写作兴趣和自信心。

在素质方面，学生具有较好的观察力和想象力，他们对于自然景物和动植物有一定的好奇心。通过观察荷叶的图片和实物，学生可以更好地理解和感受课文中的描述，从而提高他们的审美情感和欣赏能力。

在学习行为习惯方面，大部分学生能够认真听讲和参与课堂活动，但也有少数学生可能存在注意力不集中和课堂纪律方面的问题。为了保证课堂教学效果，教师需要注重课堂管理，引导学生们养成良好的学习习惯和纪律意识。教学方法与策略1.教学方法：

-互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高他们的阅读理解和写作能力。

-情境教学：利用荷叶图片和实物，创造直观的学习情境，帮助学生更好地理解和感受课文内容。

-任务驱动教学：通过写作练习和小组合作任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的写作能力和团队合作能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生扮演课文中的角色，进行对话练习，提高口语表达能力和理解能力。

-小组讨论：学生分组讨论课文内容，分享自己的观点和感受，培养学生的批判性思维和表达能力。

-写作练习：学生根据课文内容进行写作练习，培养写作技巧和创造力。

3.教学媒体使用：

-课件展示：利用多媒体课件，展示荷叶的图片和课文内容，增强学生的直观感受和理解能力。

-视频播放：播放与课文相关的视频，帮助学生更好地理解和感受课文内容。

-线上资源：利用线上教学平台，提供相关的学习资源和练习题，方便学生自主学习和巩固知识。教学过程第一课时

1.课堂导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习一篇美丽的课文《荷叶圆圆》。在上课之前，老师先给大家展示一些荷叶的图片，请大家仔细观察荷叶的形状、颜色和特点。好，现在请大家自由发言，说一说你们对荷叶的印象。

2.课文朗读与理解（10分钟）

同学们，现在我们开始朗读课文《荷叶圆圆》。请大家跟随着老师，一起感受课文中描述的美景。朗读结束后，老师请大家说一说，课文主要讲述了什么内容？请大家用自己的话概括一下。

3.词汇学习与句型练习（10分钟）

同学们，课文中出现了一些重要的词汇，如“荷叶、圆圆、小鱼、小虾”等。请大家跟随着老师，一起来学习这些词汇。同时，我们还会进行一些句型练习，让大家更好地运用这些词汇。

4.写作练习（10分钟）

同学们，现在我们来进行写作练习。请大家根据课文内容，以“我眼中的荷叶”为主题，写一篇短文。大家可以发挥自己的想象力，描述一下荷叶的形状、颜色和特点，还可以写一写自己在荷叶旁边发生的有趣的事情。

第二课时

1.复习导入（5分钟）

同学们，上一节课我们学习了课文《荷叶圆圆》，现在我们来进行复习。请大家说一说，课文主要讲述了什么内容？同时，我们还会进行一些句型练习，让大家更好地运用课文中的词汇。

2.写作分享与评价（10分钟）

同学们，现在请大家展示一下自己的写作成果。我们可以一起分享一下，互相评价和鼓励。请大家说一说，自己的作文中都有哪些亮点和需要改进的地方？

3.课堂讨论与探究（10分钟）

同学们，现在我们来进行课堂讨论。请大家说一说，你们认为荷叶有什么样的特点？它们在自然界中有什么作用？同时，我们还可以讨论一下，为什么荷叶能够吸引小鱼和小虾？

4.总结与拓展（10分钟）

同学们，今天我们一起学习了课文《荷叶圆圆》，通过观察荷叶的图片和实物，我们了解了荷叶的形状、颜色和特点。同时，我们还进行了写作练习，培养了大家的写作能力。希望大家能够通过本节课的学习，更加喜欢自然景物，发现生活中的美。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）荷叶知识介绍：提供关于荷叶的详细知识，如荷叶的形状、颜色、生长环境等，帮助学生更好地了解荷叶的特点。

（2）荷叶绘画作品：展示一些荷叶绘画作品，让学生欣赏不同艺术家对荷叶的描绘，培养学生的审美情感。

（3）荷叶诗歌欣赏：提供一些与荷叶相关的诗歌，让学生感受诗人对荷叶的赞美之情，培养文学素养。

（4）荷叶手工制作：介绍一些荷叶手工制作的方法，如制作荷叶帽子、荷叶装饰品等，激发学生的创造力和动手能力。

2.拓展建议：

（1）观察自然：鼓励学生放学后去公园或大自然中观察荷叶，记录下荷叶的形状、颜色和生长环境，培养学生的观察力和对自然的热爱。

（2）绘画练习：学生可以在家中尝试自己画一画荷叶，发挥想象力，创作出自己的荷叶绘画作品，培养绘画技巧和创造力。

（3）诗歌创作：学生可以尝试自己创作一首关于荷叶的诗歌，表达自己对荷叶的感受和想象，培养文学素养和创新思维。

（4）手工制作活动：学生可以利用家中的材料，尝试制作一些荷叶手工艺品，如荷叶装饰品、荷叶帽子等，提高动手能力和创造力。课堂1.课堂评价

（1）提问环节：通过提问，了解学生对课文内容的理解程度，检查学生是否能够掌握核心词汇和句型。观察学生的回答是否准确、流畅，是否能够运用所学知识进行表达。

（2）小组讨论：在小组讨论环节，观察学生们的合作情况，了解他们在讨论中的参与程度和思维活跃度。评价学生是否能够主动发表自己的观点，是否能够倾听并理解他人的意见。

（3）写作练习：在写作练习环节，观察学生的写作过程，了解他们是否能够运用所学词汇和句型进行表达。评价学生的写作内容是否丰富、是否有创意，是否能够清晰地表达自己的思想。

2.作业评价

（1）作业批改：对学生的作业进行认真批改，注意学生的书写是否规范，答案是否准确。评价学生对课文内容的理解和掌握程度，以及对词汇和句型的运用能力。

（2）作业点评：在作业点评环节，向学生反馈作业评价结果，指出作业中的优点和不足之处。鼓励学生继续努力，并提出改进的建议。

（3）鼓励与激励：在评价过程中，给予学生积极的鼓励和激励，认可他们的努力和进步。同时，也要指出学生的不足之处，引导他们不断改进和提高。教学反思与改进在教学《荷叶圆圆》这篇课文之后，我对教学过程进行了一些反思，发现了一些需要改进的地方。

首先，在课堂导入环节，我通过展示荷叶的图片来激发学生的兴趣。然而，我发现有些学生在观察图片时并没有仔细观察，而是很快就转向其他事物。这可能是因为我对学生的观察指导不够到位，没有让他们充分感受到荷叶的美。因此，我计划在未来的教学中，提供更具体的观察指导，引导学生更加细致地观察荷叶的形状、颜色和特点，以提高他们的观察力和审美情感。

其次，在词汇学习和句型练习环节，我发现有些学生在学习新的词汇和句型时显得有些吃力。这可能是因为我过于注重知识的传授，而没有充分考虑到学生的个体差异。因此，我计划在未来的教学中，更加关注学生的学习进度和需求，及时调整教学内容和难度，确保每个学生都能够跟上教学进度。

再次，在写作练习环节，我发现有些学生的写作内容不够丰富，缺乏创意。这可能是因为我在写作指导上有所欠缺，没有激发学生的想象力和创造力。因此，我计划在未来的教学中，更加注重写作指导，鼓励学生发挥想象力，创作出有创意的作文。

最后，在课堂讨论和探究环节，我发现有些学生参与度不高，没有充分表达自己的观点和想法。这可能是因为我在讨论引导上有所欠缺，没有充分激发学生的思考和表达欲望。因此，我计划在未来的教学中，更加注重讨论引导，鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点和想法。板书设计1.荷叶的形状：圆形

2.荷叶的颜色：绿色

3.荷叶的特点：光滑、碧绿、圆润

4.荷叶的作用：为小鱼、小虾提供栖息地

5.荷叶的观察：细致观察荷叶的形状、颜色和特点

6.荷叶的绘画：发挥想象力，创作荷叶绘画作品

7.荷叶的诗歌：欣赏与创作荷叶诗歌，表达情感

8.荷叶的手工制作：尝试制作荷叶手工艺品，提高动手能力

在板书设计中，我注重了紧扣教学内容，结构清晰，条理分明，简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，板书设计具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，通过绘画、诗歌和手工制作等元素，增加了板书的趣味性，引导学生积极参与课堂活动。同时，通过明确的板书设计，有助于学生更好地理解和记忆课文内容，提高学习效果。重点题型整理1.题型：用“荷叶”造句

答案：荷叶漂浮在水面上，犹如绿色的小伞。

2.题型：请描述荷叶的特点

答案：荷叶的特点是光滑、碧绿、圆润。

3.题型：请用课文中的词汇，描述荷叶上的小动物

答案：荷叶上有一只小鱼，它在荷叶下面游来游去。

4.题型：请根据课文内容，回答荷叶的作用

答案：荷叶的作用是为小鱼、小虾提供栖息地。

5.题型：请用课文中的句型，描述