第6课+全球航路的开辟+教学设计 高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

6全球航路的开辟教材内容分析本课为第三单元《走向整体的世界》的第6课《全球航路的开辟》。公元1500年前后是世界历史的一条重要分水岭，自此之后，世界由孤立的个体连成了整体。本课内容即公元1500年前后的历史，主要叙述了新航路开辟的动因和条件，以及新航路开辟的过程。本课有承上启下的作用，上承第二单元《中古时期的世界》中所述分裂的世界，下接第7课《全球联系的初步建立与世界格局的演变》中新航路开辟引发的各种世界性变化。本课内容与下一课内容呈现出明显的历史因果关系，为其内容的学习奠定了知识基础，也是世界逐渐走向整体及全球联系的初步建立的重要前提。本课共分为三个子目：“新航路开辟的动因和条件”“新航路的开辟”“其他航路的开辟”。第一子目是本课重点，主要从商品经济发展导致人们对财富的需求增强、人文主义鼓励冒险精神、人类航海技术进步等方面对开辟新航路的动因和条件进行概括说明。第二子目介绍了15世纪末16世纪初迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦船队开辟新航路的航海探险活动。第三子目展示了15世纪末至17世纪中叶，人类在北至北冰洋、南至大洋洲的航海活动。三个子目整体上遵循历史思维和时空顺序，围绕新航路开辟的历史背景、开辟过程和全球海路大通展开讲述。各有侧重又紧密联系，共同说明了世界联系不断加强的时代发展趋势。导入新课（课件展示图片，如下物品）玉米、番薯、南瓜、辣椒教师同学们知道这些日常食物的原产地是哪里吗？是什么时候传到中国来的？学生思考讨论精彩课堂主题一源起：新航路开辟的动因与条件（一）新航路开辟的动因1．经济根源（课件展示材料）材料一：中世纪（约5世纪至15世纪）的骑士少有出现必须付钱购买某种商品的情形，他们的庄园能够出产供他和他的家人吃喝穿的一切物品。-摘编自房龙《人类的故事》材料二：15世纪末期的欧洲，社会分工不断扩大，资本主义萌芽出现，城镇迅速增加，商品经济日益发展，货币的需求量大大增加。于是，欧洲的国王、贵族和商人发疯似地到处追求黄金和白银，货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普遍的交换手段，形成一股贵金属热。-王斯德《世界通史》教师对比两则材料，反映了当时欧洲社会出现的什么现象？学生15世纪末，西欧各国资本主义萌芽产生，商品经济迅速发展，对金银财富的渴求及开拓新市场的意愿日益迫切。偶有所得随手记④学法指导“资本主义萌芽”是一种生产关系，其特征是雇佣劳动关系的发生，按照市场需要进行生产。教师｜这就是新航路开辟的经济根源。过渡：同学们都知道《马可·波罗行纪》，马可·波罗是怎样描述东方的呢？2．社会根源（课件展示材料）材料三：东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园······秦海（中国南海）中“共有七千四百五十九岛······其中一切富源，或为黄金、宝石，或为一切种类香料，多至不可思议。”-摘编自《马可·波罗行纪》教师马可·波罗用夸张的方式描述东方，当时的欧洲人对此深信不疑，他们认为东方遍地是黄金，而那时欧洲人本来就对贵重金属有一种强烈的渴望，马可·波罗对东方的描述更加激起了欧洲人的寻金热，这就是新航路开辟的社会根源。过渡：那么，促使欧洲人急于开辟新航路的直接原因是什么？这同一颗小小胡豆有关，就是欧洲人的生活必需品-香料。3．直接原因（课件展示材料）材料四：15世纪中叶，奥斯曼帝国兴起，先后占领小亚细亚和巴尔干半岛，控制商路，对过往商品征收重税（比原价高8～10倍），因此西欧各国迫切需要开辟一条通往东方的新航线。-周一良、吴于廑《世界通史》教师由材料信息看，东西方之间的传统商路出现了什么问题？东西方之间的传统商路被奥斯曼帝国控制，由于奥斯曼帝国对过往商品征收重税，导致运到欧洲市场的东方商品尤其是欧洲人的生活必需品-香料几乎断货，这就是所谓的“商业危机”，也就是新航路开辟的直接原因。过渡：14-15世纪，欧洲人正经历着一场思想革命的风暴，逐渐走出了中世纪的神学时代，富有了冒险精神和追求享受的价值。①误区警示新航路的开辟不是偶然的，而是历史的必然。东西方商路不畅所带来的商业危机虽然使开辟新航路带有一定的偶然性，但其经济根源和社会根源决定了新航路开辟的必然性。4．思想根源（课件展示材料）材料五：14-15世纪欧洲兴起了文艺复兴运动，其主流社会思潮是人文主义，提倡肯定人的作用和价值，鼓励人们敢于冒险、勇于开拓进取，去挑战并征服自然，大胆地追求财富并实现个人价值。-摘编自吴泽义《文艺复兴时代的巨人》航海家们一往无前地踏入茫茫大西洋的勇气来自哪里？恰逢14-15世纪欧洲兴起了文艺复兴运动，其主流社会思潮是人文主义，提倡肯定人的作用和价值，鼓励人们敢于冒险、追求财富并实现个人价值，这是新航路开辟的思想根源。5．精神动力材料六：基督教自称是普世教会，凡有人类的地方就该有基督教······基督教的理想是夸张的凝结剂，使各种各样世俗的要求罩上神圣的光圈，往东方来的达·伽马、到西方去的哥伦布都是把宗教目标和现实目标糅合在一起，无法区分。-摘编自黄邦和《通向现代世界的500年》教师当时促使航海家们出海冒险的另一个精神动力是什么呢？学生狂热的宗教情绪，传播基督教。探险家们都是把宗教目标和现实目标糅合在一起。因此，通过向海外扩张来传播基督教，成为激励他们出海远航的动因之一。过渡：至此来看，新航路开辟具备了强大的经济动力和精神动力，那么大型的远洋航海活动还要具备雄厚的物质实力支持才行。思考点：西欧人为什么要进行远洋探险，开辟新航路？提示：①为了获取金银，满足资本主义发展的需要。②为了开拓新市场。③东西方传统陆上商路的安全受到威胁。④传播基督教。⑤受人文主义冒险精神的鼓励及《马可·波罗行纪》的诱导。（二）新航路开辟的条件教师请同学们想一想，如果你是探险家，远航前你要准备些什么？请同学们阅读教材内容并结合所学知识思考。学生（1）经验积累：西欧人在地中海和大西洋沿岸的长期航行中积累了丰富的经验。（2）科技发展：地理知识日益丰富；造船技术不断提高。教师从课本中，我们可以知道西欧人在地中海和大西洋沿岸的长期航行中积累了丰富的经验，他们相信大地是球状的，有关季风和洋流等方面的地理知识日益丰富，懂得选择风向最有利的季节出海远航。与此同时，造船技术也不断提高。这一切都为远洋航行的进一步发展奠定了基础。例如，中国的罗盘传入西方后，被广泛应用于航海。星盘可通过测量太阳或北极星与地平线的夹角来确定方位，航海图是人类走向海洋的必备工具。教师除了这些必备的科技、物质条件之外，新航路的开辟还需要什么？学生政治条件：西班牙和葡萄牙王室积极支持海上冒险活动。（课件展示材料）材料七：在伊比利亚半岛，历时8个世纪之久的再征服运动到15世纪逐渐结束。西班牙和葡萄牙先后完成了政治统一进程，建立起中央集权的专制统治，具有相当雄厚的物质力量和必要的组织能力。封建国家为了扩大贸易，增加财源，进而发动海外掠夺，对开辟新航路予以必要的支持，提供了重要条件。-朱寰主编《世界上古中古史》（下册）为什么是西班牙和葡萄牙率先走上开辟新航路的道路？学生西班牙和葡萄牙地理位置有利，都在大西洋沿岸，掌握先进的航海与造船技术；都是中央集权国家，有能力支持和供应远洋航行，热衷于传播宗教。由此可见，新航路开辟的政治条件是西班牙和葡萄牙王室积极支持海上冒险活动。过渡：历经重重困难，梦想终于起航，航海家们在航海途中又会发生什么呢？请同学们一起来观看一段小视频，思考新航路开辟的主观条件是什么。学生主观条件：航海家不畏艰难、勇往直前。（课件播放：哥伦布发现新大陆的视频片段）教师冒险家很少有哥伦布这样的勇气和毅力，所以他发现了新大陆。航海家的探险精神和个人努力也是新航路开辟必不可少的条件之一。们就踏上了茫茫征途，去寻找他们心目中的黄金圣地了。那么，这些航海家们开辟了怎样的新航路呢？主题二启航：新航路开辟的进程小组比赛活动1：创设比赛情境，把班级按座位分成四个小组，快速阅读教材内容，根据表格内容分工协作，每个小组选出1名代表以最快速度完成下列表格。（比赛规则为2分钟的阅读时间，4分钟的填表时间，按每空2分来计算分数，算出每个小组的第一轮比赛的得分。）航向支持时间航海家开辟新航路的概况成就向东向西（课件展示图片和材料）阅读教材“历史纵横：麦哲伦船队在太平洋上的艰苦生活”。教师请谈谈你对材料的理解。学生材料说明了航海家们勇于冒险的积极进取精神和吃苦耐劳的坚韧品格。教师这次航行用实践证明了地球是一个球体，无论是向东还是向西，最终都可以回到出发的地点，大大加强了世界各地的交流。这在人类历史上是永远不可磨灭的伟大功勋。但在开辟新航路的同时进行殖民扩张，破坏了当地的文明，给当地人民带来巨大的灾难。记忆技巧巧记新航路开辟的先后顺序：的哥打麦。“的”指迪亚士（1487-1488年）；“哥”指哥伦布（1492年）；“打”指达·伽马（1497-1498年）；“麦”指麦哲伦船队（1519-1522年）。过渡：除了西班牙和葡萄牙开辟的这些主要新航路外，欧洲人还开辟了哪些支线航路呢？主题三其他航路的开辟小组比赛活动2：按第一次比赛的四个小组，快速阅读课本内容，根据表格内容分工协作，每个小组选出1名代表以最快速度完成下列表格。（比赛规则为2分钟的阅读时间，4分钟的填表时间，按每空2分来计算分数，算出每个小组的第一轮比赛的得分，最后计算出2次比赛的总得分。）时间人物（船队）方向支持国家开辟的航路1497年卡伯特父子北大西洋高纬度地区英国发现纽芬兰岛16世纪卡蒂埃法国到达拉布拉多半岛16世纪巴伦支荷兰三次航行北冰洋地区17世纪初哈得逊荷兰探索经北冰洋通向亚洲的航路17世纪初俄罗斯人俄国开辟了北太平洋到北冰洋的航线1578年德雷克南半球英国到达美洲南端的合恩角1642-1643年塔斯曼荷兰到达新西兰和塔斯马尼亚岛根据两次小组比赛的最后结果，按照总分排名，把课上展示的玉米、番薯、南瓜、辣椒奖励给得分最高的小组。过渡：新航路的开辟将世界连成一个整体，这与明朝时郑和下西洋有什么相同和不同之处呢？合作探究1：对比郑和下西洋与新航路的开辟教师请同学们结合所学知识，概括梁启超的观点，尝试回答梁启超提出的问题。（课件展示材料）材料：谓大陆人民，不习海事，性或然也，及观郑君，则全世界历史上所号称航海伟人，能与并肩者，何其寡也。郑君之初航海，当哥伦布发现亚美利加以前六十余年，当维哥达嘉马（达·伽马）发现印度新航路以前七十余年。顾何以哥氏、维氏之绩，能使全世界划然开一新纪元。而郑君之烈，随郑君之没以俱逝。我国民虽稍食其赐，亦几希焉。则哥伦布以后，有无量数之哥伦布，维哥达嘉马以后，有无量数之维哥达嘉马。而我则郑和以后，竟无第二之郑和，噫嘻，是岂郑君之罪也。-梁启超《祖国大航海家郑和传》，《郑和研究资料选编》教师从中国明朝社会的相对稳定和宣扬明朝国威、扩展朝贡贸易等方面考虑，郑和航海并无长远目的；欧洲人的航海则从生产力的发展引起的社会变化，特别是商品经济的发展引起的对金银财富、市场、土地、传教等的不断追求，使其航海探险具有持久性。郑和航海开辟的一些航线，对后来欧洲人从非洲东海岸航行到中国是有帮助的。教师总结：比较项郑和下西洋全球航路的开辟不同点目的扬国威于海外，以朝贡贸易推动中外交流海外寻金；打破商路封锁；传播宗教性质政治行为-封建制度下的政治活动经济行为-资本主义的海外殖民影响经济七次远航使国力不堪重负，被迫中止，后续航海业发展衰落促进资本主义发展，世界市场也初现雏形；航海业后续发展蒸蒸日上政治促进了东南亚的繁荣与稳定，提高了明朝的影响力掀起了殖民热潮，对亚非美地区人民造成严重伤害相同点人类航海史上的壮举合作探究2：新航路开辟的世界意义（课件展示材料）材料：马克思、恩格斯在1845-1846年撰写的《德意志意识形态》中指出：各民族的原始封闭状态由于日益完善的生产方式，以及因交往而自然形成的不同民族之间的分工消灭得越是彻底，历史也就越是成为世界历史。-《马克思恩格斯文集》第一卷马克思在1857-1858年撰写的《经济学手稿》中指出：世界史不是过去一直存在的；作为世界史的历史是结果。-《马克思恩格斯文集》第八卷界历史形成过程中的作用。教师尝试理解马克思和恩格斯对“世界历史”形成的论述，并说明新航路的开辟在世讨论回答。师人类历史发展存在纵向发展与横向发展两个方面，的发展引起的社会形态从低级到高级的演变，横向发展指人类历史从原始的、相对孤立与分散的人群发展为全世界密切联系的整体的过程。纵向发展与横向发展相辅相成，前者推动后者发展，后者的发展对前者也具有反作用。新航路的开辟及世界各地区联系的发展，越来越使整个世界连成一体，人们越来越从全球的视角而不是以某个地区的视角来看待、研究历史的发展，从而形成了世界历史。因此，世界