高中语文 第12课动物游戏之谜同步练习 新人教版必修3

"【成才之路】-高中语文第12课动物游戏之谜同步练习新人教版必修3"一、双基夯实1．下列词语中加点字的注音有误的一组是()A．舀水(yǎo)反馈(kuì)汲水(jí)濒临(bīn)B．教诲(huì)嚼舌(jiáo)干涸(hé)称心(chèn)C．衔接(xián)聒噪(ɡuō)圈子(quān)棘手(jí)D．嬉闹(xī)氛围(fèn)赔偿(chánɡ)歼灭(jiān)【答案】D(氛：fēn)2．下列各组词语中没有错别字的一组是()A．得意杨杨比比皆是丰富多彩B．异口同声各执己见提心吊胆C．自名得意众说纷纭随声附和D．兴高彩烈引人注目为所欲为【答案】B(A.杨—扬C．名—鸣 D．彩—采)3．下列句子中，加点的词语使用恰当的一项是()A．近年来，成都周边地区开发了不少特色鲜明的旅游景点，每当节假日来临，市民纷纷前往，有的小区几乎十室九空。B．《星光下的灵魂》在毕淑敏六十岁时出版，这部作品精雕细刻却不着痕迹，可以说这标志着她的散文艺术达到了炉火纯青的境界。C．邻近春节，客流量增大，各大航空公司相继上浮折扣下限，旅行社因此被迫提高各条线路的出团价格以招徕顾客。D．为了加强学校教师团队的建设，提高教师的业务水平，经反复研究，校方决定启用本校精通业务的退休教师来指导教学工作。【答案】B(炉火纯青：比喻学问、技术或办事达到了纯熟完美的地步。A.此处望文生义。“十室九空”指十户人家九家空，形容天灾人祸使得人民流离失所的悲惨景象。C.此处应用“临近”。“邻近”指(位置)靠近。“临近”指(时间、地区)靠近。D.“启用”意为“开始使用”，多用于物；这里应为“起用”。)4．下列关于“演习说”的表述不恰当的一项是()A．幼年黑猩猩用牙齿嚼烂树叶汲取手掌中的水。B．动物们利用追逐、躲藏、搏斗等行为来熟悉未来将要结成的各种关系。C．成年黑猩猩在干旱季节用嚼烂的树叶汲取树洞中的水解渴。D．“演习说”似乎并不符合生物世界的一条普遍规律，即尽可能节省能量。【答案】C(“演习说”仅限于幼小动物，成年动物不存在用游戏来演习生活的需要。)5．下列有关“自娱说”的解说不正确的一项是()A．“自娱说”认为动物的游戏与生存适应毫无关系，如河马喜欢从水下吹起浮在水面上的树叶。B．“自娱说”认为游戏行为不管是幼小动物还是成年动物都同样需要，并且与智能程度密切相关。C．“自娱说”认为北极渡鸦像小孩坐滑梯一样一只挨着一只从雪坡上滑下是为了“自我娱乐”。D．人类通过自得其乐的游戏使紧张的生活得到某种调剂和补偿，这种自得其乐的天性最强。【答案】A(A项，“动物的游戏与生存适应毫无关系”说法太绝对，应改为“有些动物的游戏与生存适应毫无关系”。)6．下列不属于“自娱说”否定“演习说”的论据的一项是()A．游戏行为并不限于幼小动物，成年动物也同样需要。B．对于成年动物来说，不存在用游戏来演习生活的需要。C．有些动物的游戏与生存适应毫无关系。D．越是进化程度高、智力发达的动物，这种“自我娱乐”的天性越强。【答案】D二、文本精品阅读下面的文字，回答7～9题。不久前，美国加州大学神经生理学家汉斯·特贝、哈佛大学社会生物学家斯塔·阿特曼等提出一种引人注目的新假说——“学习说”。他们认为，游戏是一种实践性很强的学习行为。特贝曾经在卡那里群岛上研究黑猩猩的学习行为。他发现，如果给黑猩猩一根棍子，它们就会用棍子做出各种游戏行为：会用棍子互相赶来赶去，像人们赶鸭子似的；也会用棍子去取挂着的食物。经历过这种游戏的黑猩猩，在今后生活中容易学会使用棍子。同样，“捉迷藏”和追逐游戏，也使动物学会利用有利地形保护自己的本领。游戏的实践性强，能产生直接的效果反馈，对锻炼动物的速度、敏捷、躲藏能力、争斗能力和利用环境的能力很有效。游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。美国爱达荷大学的约翰·贝叶和加拿大动物学家保尔·赖特认为，游戏不仅是学习，而且是“锻炼”。贝叶注意到，西伯利亚羱羊的游戏带有明显的锻炼倾向：它们选择游戏场地时，似乎总是从“实战”出发，选择在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的悬崖上跳跃，好像是在锻炼它们逃避敌害的能力。赖特发现，哈得逊湾的北极熊冬季生活艰难，要花很大力气去捕捉海豹、鱼类，过着紧张的流浪生活。到了夏季，冰雪消融了，北极熊转移到陆上生活，这时，食物来源丰富了，北极熊不必为猎食而整天奔波。它们吃饱喝足了，就进行各种游戏，如摔跤、奔跑、追逐、滑坡等。夏季游戏好像体育运动，使北极熊在食物丰富的季节保持了身体的灵活和力量，这对于它们冬季捕食显然大有好处。因此，这两位学者提出“锻炼说”来补充“学习说”。7．下列有关对“学习说”的理解，不正确的一项是()A．“学习说”由汉斯·特贝和斯塔·阿特曼等人不久前提出。B．“学习说”认为游戏是一种实践性很强的学习行为。C．黑猩猩能用棍子做出各种游戏是一种学习行为。D．无论对幼小动物还是成年动物在游戏中学习都十分重要。【答案】C(在四个选项中，C项理解不正确，黑猩猩使用棍子做出各种游戏，这只是动物的游戏行为，“经历过这种游戏的黑猩猩，在今后生活中容易学会使用棍子”，才能称得上是“学习行为”。)8．下列对“学习说”和“锻炼说”的关系的理解，正确的一项是()A．科学家们认为，动物的游戏在很大程度上是一种实践性很强的学习行为，偶尔也是一种锻炼行为。B．约翰·贝叶和保尔·赖特并不排斥“学习说”，他们认为，动物游戏不仅是学习，而且是“锻炼”。C．西伯利亚羱羊选择坎坷的斜坡作为游戏场地，在很大程度上是锻炼自己，学会适应艰险的环境。D．“学习说”和“锻炼说”都是对动物游戏行为提出的假说，从实际上看，“锻炼说”似乎更全面。【答案】B(在四个选项中，B项表述正确，A项“偶尔也是一种锻炼行为”在文中没有依据。C项“在很大程度上是锻炼自己”说法过于绝对，原文有“好像”一词。D项文章没有谈到“锻炼说”更全面，“锻炼说”是“学习说”的补充。)9．下列对文意的理解，不正确的一项是()A．“学习说”认为，动物在日常生活中表现出来的游戏行为，能使动物从中学习到必要的生存技能。B．动物在游戏中能获得大量的学习机会，能把自身的各种天赋技能和复杂的环境等巧妙地结合起来。C．“学习说”也认为游戏是一种锻炼，能锻炼动物的速度、敏捷、躲藏能力、争斗能力和利用环境的能力。D．北极熊夏季开展的好像是体育运动的游戏，几乎没有“学习”的成分，可见“学习说”不能成立。【答案】D(D项理解错误，北极熊夏季开展的好像是体育运动的游戏，是“锻炼说”提出的依据，作者并没有因此而否定“学习说”。)三、课外延伸阅读下面的文字，完成10～13题。神农架会有“野人”吗？方舟子中国许多地方自古以来就有“野人”的传说，时不时地也有某人无意中目击“野人”的记载。从生物学的角度看，存在“野人”的可能性几乎没有。许多人以为只要有一公一母就能保证传宗接代，而实际上一个高等动物物种是不可能只靠一对雌雄，或者几头甚至几十头而繁衍下去的。当一个群体太小时，首先面临的一个问题是，很难一直保持合适的雌雄比例。在自然状态下，下一代是雌是雄的概率相等，因此一个大群体可以维持雌雄比例大致相等。但是在一个小群体中，这个平衡很容易因为概率事件而被破坏。小群体另一个难以避免的危险是近亲繁殖。近亲繁殖生下的后代，身体状况、生存能力都是比较差的，长期如此必然导致遗传品质的下降，遗传多样性的消失，从而走向整个群体的灭绝。一个群体要避免近亲繁殖，能够长期健康地繁衍下去，至少需要几百头个体。但是一个地方如果真存在数百个“野人”，就不会那么难以发现。不管是群居还是独居，其活动范围都很大，更容易暴露行踪。如果“野人”真的存在，它们不是从天而降的，必然有自己的进化历史，在进化过程中就会留下化石．尤其是作为一种大型陆生动物，相对来说更容易留下化石。越晚近的化石越容易被发现。人们发现了许多种类人猿、猿人、古人类化石，但是到现在从没有发现过有一种能与“野人”联系起来的。有人认为“野人”是巨猿的后代，这是生活在几十万到几百万年前的一种猿，在中国多个地方都发现过其化石，光是牙齿化石就有上千颗。事实上巨猿和“野人”很不一样。巨猿要比“野人”高大得多，身高达到3米，而据目击者的描述“野人”身高并不超过2米。巨猿并不是直立行走的，和今天的类人猿一样主要靠四足行走，这也与目击者对“野人”的描述不符。巨猿大约在30万年前已经灭绝。如果“野人”是从巨猿进化来的，30万年的进化历程中留下的化石证据又在哪里呢？“野人”死后不会凭空消失，总要留下残骸的。就算“野人”行动敏捷、行踪不定，难以被抓到，尸体是不会跑的，为何从未被发现过，连一颗牙齿都没留下？“野人”发现者拿得出手的只是一些号称从“野人”身上掉下来的毛发。如果毛根上残存细胞，从中提取DNA，倒是可以根据基因序列来确定其所属物种。但是现存的“野人”毛发却都没有毛根。有关“野人”的证据还有一些脚印，这更不足为凭。世界各地都有类似“野人”的传说，例如北美洲有“大脚怪”，南美洲有“大猴”，澳洲有“幽微”，都号称是像人一样直立行走的未知猿类。其实美洲、澳洲并没有猿类进化的化石记录，特别是澳洲，本来连高等哺乳动物都没有。这也从另一角度说明“野人”的传说是多么的不靠谱。但是这样的传说能够吸引读者，招徕游客，还可以借机“科考”，总会有人宣扬，是不会完全平息下去的。(选自《中国青年报》，有删改)10．从原文看，下列对“野人”的解说，不正确的一项是()A．中外许多地方都有“野人”的传说，“野人”活动的范围很大。B．有人认为“野人”是巨猿的后代，但“野人”比巨猿矮且直立行走。C．在已知的考古发掘中，没有发现一种与“野人”联系起来的化石。D．目前，“野人”发现者只是号称发现了“野人”的“毛发”和“脚印”。【答案】A(A项“活动的范围很大”没有依据。)11．下列对原文内容的理解，不正确的一项是()A．近亲繁殖的结果往往是身体状况和生存能力差，从而导致群体的灭绝。B．类人猿、猿人、古人类的进化历史，都可以通过他们的化石得到印证。C．相对来说，越是大型的动物的化石，越是晚近的动物的化石，越容易被发现。D．从毛根上残存的细胞中提取DNA，就可以确定毛发所属的物种。【答案】A(A项条件不充分。近亲繁殖，长期如此，导致遗传品质的下降，遗传多样性的消失，从而致使群体的灭绝。)12．下列对文中画线语句的理解和推断不准确的一项是()A．一个高等动物物种是不可能只靠一公一母来繁衍下去的。B．高等动物物种的繁衍必须保持遗传多样性和合适的雌雄比例。C．在自然状态下，一个大群体是雌雄比例基本一致的前提条件。D．由于遗传品质的下降，一个小群体的下一代雌雄概率往往难以平衡。【答案】D(D项强加因果，不符合本文的表达逻辑。群体小可能造成遗传品质下降，但与“下一代雌雄概率”没有直接的因果关系。)13．依据本文内容，简要概括“神农架会有‘野人’吗”的观点和理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】没有。理由：①从生物学角度看，神农架没有存在“野人”的可能性；②从化石和实物证据上看，神农架也没有发现“野人”的证据。(作者的观点在文章第2自然段中表述十分鲜明。文章共6个自然段，除笫1自然段外，第2、3自然段为—个层次，是从生物学的角度论证的；第4、5、6自然段为第二层次，是从“在进化过程中就会留下化石”的角度论证的。据此分析即可。)四、高考热点14．把下列句子改成以“北极熊”为开头的单句。夏季游戏好像体育运动，使北极熊在食物丰富的季节保持了身体的灵活和力量。________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】北极熊通过好像体育运动的夏季游戏，在食物丰富的季节保持了身体的灵活和力量。15．阅读下面的材料，完成后面题目。世界上四大文化，古希腊罗马文化、阿拉伯文化、印度文化和中国文化，都有悠久丰富的学术传统。时至今日，唯有中国的学术理论思想保存得最为完整，这与中国的学者有很大关系。学术思想之在一国，犹人之精神也。而政事、法律、风俗及历史上种种之想象则其形传也。——梁启超学术思想的兴替实系吾民族精神上生死一大事者。——陈寅恪为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——北宋著名理学家张载君子之为学，以明道也，以救世也。徒以诗文而已，所谓雕虫篆刻，亦何益哉！——明代思想家顾炎武从以上四位学者的话来看，中国的学者具有哪两个特点？请简要概括。________________________________________________________________________【答案】①中国学者重视学术思想的传承；②中国学者有一种强烈的面向社会的学术责任感。16．国人在境外旅游大声喧哗、随地吐痰、乱扔杂物、乱刻乱画等不文明言行严重损害了中国的形象，引起广泛的舆论关注。请以文明旅游为主题拟写一条宣传语。要求使用对偶的修辞方法，主题鲜明，语言得体。________________________________________________________________________【答案】礼貌言行体现个人修养文明旅游展示中国形象五、读写创新17．阅读下面文字，按要求作文。 生命的意义在哪里？ 现实主义者说：那是生命。 悲观主义者说：那是死亡。 乐观主义者说：是经历了死亡的新生。 悲观主义者说：生命是死亡的开始。 现实主义者说：生命是开始，也是终结。 悲观主义者说：所以我厌倦了生命。 乐观主义者说：我为生命而高兴。 悲观主义者说：生命是一场游戏。 现实主义者说：生命是多么的美丽！三种人，三种不同的回答，给你什么启发？你又联想到生活中的什么现象？请根据材料中的内容，自己确定一个中心，自拟题目，自选文体，写一篇不少于800字的文章。【写作指向】这是一个材料作文。年上海高考作文就是以这种方式命制的，有人把它叫做隐含性话题作文。因为和以前的材料作文相比，它吸收了话题作文的优点，比如“自拟题目，自选文体”，更加尊重学生的主体性，让学生在比较大的范围里发挥自己的个性；而和话题作文相比，它又要求“根据材料中的内容，自己确定一个中心”，审题上适当增加难度。如果不能从材料中找出中心，就容易偏题；但要求里又这样提示我们：“三种人，三种不同的回答，给你什么启发？你又联想到生活中的什么现象？”这说明我们可以评述，也可以记述。具体说，本题难在对“生命”的理解上。如果不能理解生命，就无法“品味”。我们可以抓住材料的中心词“生命”进行思考，可以采用增加词语的方法缩小范围，从而快速立意和构思，如在“生命”前加一个名词使之具体，如《蚂蚁的生命》、《树的生命》。当然，如果已经整体理解了材料的内容，则可以采用其他文体，比如《给生命加压的报告》、《花园里的宴会》等创新文体。【佳作赏读】生命的价值鹰击长空，鱼翔浅底，虎啸山林，驼走大漠，天地为每一个生命都提供了生存的空间，在各自的领域中，生命得以成长。而天降万物，谁也没有剥夺生命的权力。生命无价。有人说过，没有什么事比活着更重要。能够活下去，就是一种幸运。生命的价值就在于尊重。当你拥有生命的时候，就证明你的存在是天赐予的，但别忘记其实你周围的每一个生命都是一样的，杀害任何一个生命都是对自己生命的不尊重。不受尊重的生命是没有价值的。反对以暴易暴，仁义待人的孔子被后人尊为圣人，因为他尊重生命。杀戮