人教版九年级化学上册 第五单元 课题 2 如何正确书写化学方程式 教案

人教版九年级化学上册第五单元课题2如何正确书写化学方程式教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版九年级化学上册第五单元课题2如何正确书写化学方程式教案课程基本信息1.课程名称：正确书写化学方程式

2.教学年级和班级：人教版九年级化学上册

3.授课时间：第1课时，45分钟

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提高学生的科学探究能力：通过学习正确书写化学方程式，培养学生观察、实验、分析问题、解决问题的能力。

2.培养学生的科学思维：使学生掌握化学方程式的基本概念和原理，能够运用化学方程式进行计算和分析，提高学生的逻辑思维能力。

3.增强学生的科学态度与责任：培养学生对化学实验的兴趣和热情，增强学生对科学知识的尊重和保护环境的责任感。

4.提升学生的科学交流与合作：鼓励学生在课堂上积极提问、讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。教学难点与重点1.教学重点

-掌握化学方程式的基本概念和符号表示方法。

-学会正确书写化学方程式，包括反应物、生成物、反应条件等。

-理解化学方程式表示的化学反应过程和原理。

-能够运用化学方程式进行简单的计算和分析。

2.教学难点

-化学方程式的平衡：学生可能struggle理解化学方程式中反应物和生成物的摩尔比例关系，以及如何通过调整系数使方程式平衡。

-反应条件的表示：学生可能不清楚如何表示反应条件，例如温度、压力、光照等。

-化学方程式的简化：学生可能难以掌握如何简化复杂的化学方程式，特别是当反应物或生成物有多个同分异构体时。

-化学方程式的解读：学生可能难以从化学方程式中提取和理解关键信息，如反应物和生成物的种类、数量关系等。

-化学方程式的应用：学生可能不擅长将理论知识应用于实际问题，例如使用化学方程式解释化学反应现象或进行计算。

教师应通过示例、练习和互动讨论等方式，帮助学生克服这些难点，并确保他们对重点知识的深入理解。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和屏幕

-化学实验室里的实验仪器和试剂

-每位学生一台计算机，用于查看教学PPT和在线资源

2.课程平台：

-学校内部的课程管理系统，用于上传和下载教学资料

-在线学习平台，提供额外的学习资源和互动论坛

3.信息化资源：

-教学PPT，包含化学方程式的示例和练习

-教学视频，演示化学方程式的书写和反应现象

-互动模拟软件，允许学生在线练习化学方程式的书写和balancing

4.教学手段：

-小组讨论，促进学生之间的合作和交流

-实验操作，增强学生对化学反应的理解和兴趣

-问题解决，引导学生运用化学方程式解决实际问题

-反馈与评估，通过作业和测试及时了解学生的学习进度和理解程度教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何正确书写化学方程式”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学方程式的基本概念和原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“如何正确书写化学方程式”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“正确书写化学方程式”的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解化学方程式的基本步骤和注意事项，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握化学方程式的书写技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验化学方程式的书写过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解化学方程式的基本概念和原理。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握化学方程式的书写技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解化学方程式的基本概念和原理，掌握化学方程式的书写技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“正确书写化学方程式”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“正确书写化学方程式”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的化学方程式的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解化学方程式的基本概念和符号表示方法，包括反应物、生成物、反应条件等。

2.能够正确书写化学方程式，包括平衡化学方程式和简化复杂的化学方程式。

3.掌握化学方程式表示的化学反应过程和原理，能够从化学方程式中提取和理解关键信息。

4.能够运用化学方程式进行简单的计算和分析，解决实际问题。

5.培养学生的科学探究能力，通过实验操作和问题解决，提高学生的观察、实验、分析问题、解决问题的能力。

6.培养学生的科学思维，通过学习化学方程式，提高学生的逻辑思维能力和思维的条理性。

7.增强学生的科学态度与责任，培养学生对化学实验的兴趣和热情，增强学生对科学知识的尊重和保护环境的责任感。

8.提升学生的科学交流与合作，通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队协作能力和表达能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践与理论相结合：通过实验操作和实际案例的分析，使学生更好地理解化学方程式的书写和应用，提高学生的实践能力。

2.信息技术辅助教学：利用在线平台、PPT等信息技术手段，提供丰富的教学资源，增加学生的学习兴趣和参与度。

3.合作学习法的运用：通过小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.学生对化学方程式的理解不够深入，尤其是在平衡化学方程式和简化复杂方程式方面存在困难。

2.部分学生对于化学方程式的实际应用能力较弱，难以将理论知识应用于解决实际问题。

3.学生在课堂上的参与度不高，讨论和互动不足，影响了对化学方程式的学习效果。

（三）改进措施

1.强化概念理解：通过具体的案例和实验，帮助学生深入理解化学方程式的基本概念和原理，加强对学生概念理解能力的培养。

2.增加实践机会：提供更多的实验操作机会，让学生在实践中掌握化学方程式的书写和应用，提高学生的实践能力。

3.激发学生兴趣：通过引入与生活实际相关的化学方程式实例，激发学生对化学方程式的兴趣，增加学生在课堂上的参与度。

4.促进互动讨论：鼓励学生在课堂上积极提问、参与讨论，增加课堂互动，促进学生之间的交流与合作。

5.及时反馈与指导：及时批改作业，给予学生反馈和指导，帮助学生及时纠正错误，提高学习效果。

6.个性化教学：针对不同学生的学习情况，制定个性化的学习计划和教学方法，确保每个学生都能跟上课程的进度，提高学习效果。课后作业1.请写出下列化学反应的化学方程式，并确保方程式平衡：

-铁与稀硫酸反应生成硫酸亚铁和二氧化硫。

-氢气与氧气反应生成水。

-碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳。

2.请将下列化学反应的生成物和反应物分别写出，并确保方程式平衡：

-镁与氧气反应生成氧化镁。

-锌与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气。

-烧碱与硫酸铜溶液反应生成硫酸钠、氢气和氯化铜。

3.请将下列化学反应的生成物和反应物分别写出，并确保方程式平衡：

-硫酸铜溶液与烧碱反应生成硫酸钠、氢气和氯化铜。

-氢氧化钠溶液与硫酸铜反应生成硫酸钠、水和氯化铜。

-硫酸铜溶液与烧碱溶液反应生成硫酸钠、氢气和氯化铜。

4.请写出下列化学反应的化学方程式，并确保方程式平衡：

-碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳。

-碳酸钙与硫酸反应生成硫酸钙、水和二氧化碳。

-碳酸钙与氢氧化钠反应生成碳酸钠、水和二氧化碳。

5.请将下列化学反应的生成物和反应物分别写出，并确保方程式平衡：

-铁与稀硫酸反应生成硫酸亚铁和二氧化硫。

-锌与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气。

-烧碱与硫酸铜溶液反应生成硫酸钠、氢气和氯化铜。

答案：

1.

-铁与稀硫酸反应生成硫酸亚铁和二氧化硫：Fe+H2SO4→FeSO4+SO2↑。

-氢气与氧气反应生成水：H2+O2→2H2O。

-碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑。

2.

-镁与氧气反应生成氧化镁：2Mg+O2→2MgO。

-锌与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气：Zn+H2SO4→ZnSO4+H2↑。

-烧碱与硫酸铜溶液反应生成硫酸钠、氢气和氯化铜：2NaOH+CuSO4→Cu(OH)2↓+Na2SO4+H2↑。

3.

-硫酸铜溶液与烧碱反应生成硫酸钠、氢气和氯化铜：CuSO4+2NaOH→Cu(OH)2↓+Na2SO4+H2↑。

-氢氧化钠溶液与硫酸铜反应生成硫酸钠、水和氯化铜：2NaOH+CuSO4→Cu(OH)2↓+Na2SO4+H2↑。

-硫酸铜溶液与烧碱溶液反应生成硫酸钠、氢气和氯化铜：CuSO4+2NaOH→Cu(OH)2↓+Na2SO4+H2↑。

4.

-碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑。

-碳酸钙与硫酸反应生成硫酸钙、水和二氧化碳：CaCO3+H2SO4→CaSO4+H2O+CO2↑。

-碳酸钙与氢氧化钠反应生成碳酸钠、水和二氧化碳：CaCO3+2NaOH→Ca(OH)2+Na2CO3+H2O。

5.

-铁与稀硫酸反应生成硫酸亚铁和二氧化硫：Fe+H2SO4→FeSO4+SO2↑。

-锌与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气：Zn+H2SO4→ZnSO4+H2↑。

-烧碱与硫酸铜溶液反应生成硫酸钠、氢气和氯化铜：2NaOH+CuSO4→Cu(OH)2↓+Na2SO4+H2↑。内容逻辑关系2.化学方程式的书写步骤：详细讲解如何正确书写化学方程式，包括平衡化学方程式和简化复杂的化学方程式。

3.化学方程式的应用：介绍如何运用化学方程式进行简单的计算和分析，解决实际问题。

4.化学方程式的实验验证：通过实验操作，验证化学方程式的正确性和可行性。

5.化学方程式的实际应用：结合生活中的实例，展示化学方程式在实际中的应用和重要性。

6.化学方程式的环保意义：讨论化学方程式在环境保护方面的作用和意义。

7.化学方程式的学习方法和技巧：提供一些学习化学方程式的有效方法和技巧，帮助学生更好地掌握和应用化学方程式。

板书设计：

1.化学方程式的概念和符号表示方法

-反应物：A+B→

-生成物：C+D

-反应条件：催化剂、温度、压力等

2.化学方程式的书写步骤

-确定反应物和生成物

-平衡化学方程式

-简化复杂的化学方程式

3.化学方程式的应用

-计算化学反应的摩尔数

-分析化学反应的平衡状态

-解决实际问题

4.化学方程式的实验验证

-实验目的

-实验步骤

-实验结果和分析

5.化学方程式的实际应用

-生活中的实例

-实际应用的重要性

-环保意义

6.化学方程式的学习方法和技巧

-学习方法

-记忆技巧

-应用技巧教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与程度、合作能力和对化学方程式的理解和应用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对化学方程式的理解和掌握程度，以及他们的计算和分析能力。

4.作业完成情况：检查学生完成课后作业的情况，包括他们的准确性和对化学方程式的应用能力。

5.教师