人教版 九年级上册 第二单元 课题2 氧气 教学设计

人教版九年级上册第二单元课题2氧气教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版九年级上册第二单元课题2“氧气”。教学内容主要包括氧气的性质、制取方法、用途及其化学反应。与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了空气成分、化学反应原理等基础知识，为本节课理解氧气的性质和制取过程奠定了基础。此外，本节课将进一步拓展学生对气体化学的认识，为后续学习化学平衡、氧化还原反应等奠定基础。教学内容与教材紧密相关，符合教学实际需求。核心素养目标重点难点及解决办法本节课的重点在于理解氧气的化学性质、制取原理及其应用。难点在于氧气制取实验的操作步骤以及相关化学反应方程式的书写。针对这些重点和难点，解决办法如下：首先，通过直观的实验演示和动画辅助，加深学生对氧气性质的理解；其次，采用分组讨论、实验操作的方式，让学生在实践中掌握制取氧气的步骤和注意事项；再次，通过例题讲解和课后作业，强化学生对化学反应方程式的书写能力。通过以上策略，旨在帮助学生突破重点，解决难点，提高学科核心素养。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和实际案例，系统讲解氧气的性质、制取方法和应用。

-讨论法：组织学生就氧气在日常生活中的作用、制取实验的操作步骤等进行小组讨论，促进思考和理解。

-实验法：指导学生进行氧气制取实验，观察实验现象，亲身体验化学反应过程，增强实践能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT和视频资料展示氧气的性质、制取过程和用途，增强直观感受。

-教学软件：使用化学实验模拟软件，让学生在虚拟环境中模拟实验操作，提高实验技能。

-网络资源：引导学生查阅网络资料，拓展对氧气相关知识的学习，培养信息素养。教学过程第一课时

一、导入新课

1.通过提问方式复习前一节课的内容，引导学生回顾空气的组成。

师：同学们，上一节课我们学习了空气的组成，请问谁能告诉我空气中各成分的体积分数？

2.结合学生的回答，引出氧气在空气中的重要性。

师：很好，你们还记得很清楚。那么，氧气在空气中占据这么大的比例，它有什么重要作用呢？

3.邀请学生分享他们对氧气的了解，为新课的学习做好铺垫。

二、新课探究

1.氧气的性质

（1）通过实验演示，观察氧气的无色、无味、不易溶于水的物理性质。

师：现在，请同学们注意观察这个实验。我正在向一个集气瓶中收集氧气，请大家看看氧气有什么特点？

（2）引导学生总结氧气的物理性质。

（3）介绍氧气的化学性质，如氧化性、助燃性等。

师：氧气不仅能支持燃烧，还能使金属氧化。下面我给大家演示一个实验，请大家注意观察。

2.氧气的制取

（1）介绍实验室制取氧气的方法，如加热高锰酸钾、过氧化氢分解等。

师：在实验室里，我们可以通过加热高锰酸钾或过氧化氢分解的方法来制取氧气。下面，我们来看一下具体的操作步骤。

（2）通过PPT和实验演示，讲解制取氧气的操作步骤和注意事项。

师：请同学们注意，制取氧气时，一定要严格按照操作步骤进行，确保实验安全。

3.氧气的应用

（1）介绍氧气在医疗、金属焊接、登山等方面的应用。

师：氧气在我们的生活中有着广泛的应用，比如在医疗救治、金属焊接、登山运动等方面。下面我们来看一下这些应用的具体情况。

（2）邀请学生分享他们所了解的氧气应用实例。

三、课堂小结

1.总结本节课学习的氧气性质、制取方法和应用。

师：通过本节课的学习，我们了解了氧气的性质、制取方法和应用。下面请同学们回顾一下，我们今天都学到了哪些知识？

2.邀请学生回答，并对学生的回答给予肯定和鼓励。

四、课后作业

1.请同学们完成教材上的课后习题，巩固本节课的知识。

师：为了检验大家对本节课知识的掌握程度，请同学们完成课后习题。

第二课时

一、复习导入

1.复习上节课学习的氧气性质、制取方法和应用。

师：同学们，上节课我们学习了氧气的性质、制取方法和应用。请问谁能告诉我氧气的主要性质？

2.结合学生的回答，为本节课的学习做好铺垫。

二、新课探究

1.氧气的化学反应

（1）通过实验演示，观察氧气与碳、硫等物质的化学反应。

师：现在，请同学们注意观察这个实验。我正在将氧气与碳、硫等物质反应，请大家看看会有什么现象发生？

（2）引导学生总结氧气与其他物质反应的规律。

2.氧气反应的应用

（1）介绍氧气反应在生活中的应用，如燃烧、氧化等。

师：氧气反应在我们的生活中有很多应用，下面我们来看一下这些应用的具体情况。

（2）邀请学生分享他们所了解的氧气反应应用实例。

三、课堂小结

1.总结本节课学习的氧气化学反应及其应用。

师：通过本节课的学习，我们了解了氧气的化学反应及其应用。下面请同学们回顾一下，我们今天都学到了哪些知识？

2.邀请学生回答，并对学生的回答给予肯定和鼓励。

四、课后作业

1.请同学们完成教材上的课后习题，巩固本节课的知识。

师：为了检验大家对本节课知识的掌握程度，请同学们完成课后习题。

五、教学反思

本节课通过实验、讲解、讨论等多种教学方式，让学生掌握了氧气的性质、制取方法、应用及化学反应。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的实践操作能力。同时，要注重课后作业的布置和批改，及时了解学生的学习效果，为下一节课的教学做好准备。知识点梳理1.氧气的物理性质

-无色、无味、无臭的气体

-比空气略重（密度约为1.429g/L）

-在标准状况下，不易溶于水（1L水溶解约30mL氧气）

-在高压下可液化和固化

2.氧气的化学性质

-具有氧化性，能支持燃烧

-促进金属的氧化反应

-与氢气反应生成水

-与碳反应生成二氧化碳

-与硫反应生成二氧化硫

3.氧气的制取方法

-实验室制取：加热高锰酸钾、过氧化氢分解、电解水等

-工业制取：液态空气分离法

4.氧气的应用

-支持呼吸：医疗急救、高原登山等

-支持燃烧：焊接、切割、炼钢等

-氧化反应：化工生产、废水处理等

5.氧气的化学反应

-与碳反应：C+O2→CO2

-与硫反应：S+O2→SO2

-与铁反应：4Fe+3O2→2Fe2O3

-与氢气反应：2H2+O2→2H2O

6.氧气与生命活动的关系

-支持细胞呼吸，释放能量

-促进生物体内的新陈代谢

-维持动物生命活动

7.氧气的环境保护意义

-氧气是大气中的重要组成部分，维持生态平衡

-氧化反应在环境治理中具有重要作用

-控制氧气浓度，防止火灾和爆炸事故板书设计①重点知识点：

-氧气的物理性质：无色、无味、不易溶于水

-氧气的化学性质：氧化性、助燃性

-制取氧气的方法：加热高锰酸钾、过氧化氢分解

-氧气的应用：医疗、焊接、登山

-氧气的化学反应：与碳、硫、铁、氢气的反应

②关键词：

-物理性质

-化学性质

-制取方法

-应用领域

-化学反应

③重点句：

-"氧气是支持燃烧和生命活动的重要气体。"

-"实验室中常用加热高锰酸钾和过氧化氢分解的方法制取氧气。"

-"氧气在医疗急救和金属焊接等领域有着广泛的应用。"

板书设计示例：

```

氧气

├──物理性质

│├──无色、无味、不易溶于水

├──化学性质

│├──氧化性

│└──助燃性

├──制取方法

│├──加热高锰酸钾

│└──过氧化氢分解

├──应用领域

│├──医疗

│└──焊接、登山

└──化学反应

├──C+O2→CO2

├──S+O2→SO2

├──4Fe+3O2→2Fe2O3

└──2H2+O2→2H2O

```

板书设计应采用清晰的逻辑结构，通过箭头、符号等元素连接各个知识点，使其一目了然。同时，可以使用不同的颜色或字体突出重点，增加艺术性和趣味性，帮助学生更好地理解和记忆。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上能积极参与讨论，对氧气的性质、制取方法和应用表现出浓厚的兴趣。在实验观察环节，学生能认真观察实验现象，勇于提出问题。

2.小组讨论成果展示：各小组针对氧气在生活中的应用进行了充分的讨论，展示了氧气在医疗、焊接、登山等领域的实际应用，提高了学生对氧气重要性的认识。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现大部分学生对氧气性质、制取方法及化学反应的知识掌握较好，但个别学生在氧气应用方面的理解有待加强。

4.课后作业：学生完成课后作业的情况良好，能独立完成习题，对课堂所学知识进行了巩固。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂及课后作业中的表现，教师应及时给予评价和反馈。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于理解不够深入的学生，教师应耐心指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

在今后的教学中，教师应注意以下几点：

-加强课堂互动，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣；

-注重小组合作，鼓励学生互相学习，共同进步；

-优化随堂测试和课后作业，关注学生的知识掌握情况，及时调整教学策略；

-加强对氧气应用领域的讲解，帮助学生更好地理解氧气在实际生活中的作用；

-针对不同学生的学习情况，给予个性化的评价和指导，提高教学质量。教学反思与总结在这次“氧气”的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，有得也有失。让我感到欣慰的是，学生们对氧气的性质、制取方法和应用表现出了浓厚的兴趣，课堂气氛活跃，大家都能积极参与讨论和实验观察。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

在教学过程中，我意识到实验环节的组织和管理还需加强。虽然学生们对实验很感兴趣，但在操作过程中，部分学生还是显得有些手忙脚乱。今后，我会在实验前更加详细地讲解注意事项，确保学生们明确实验步骤，提高实验操作的规范性。

另外，我发现部分学生在理解氧气应用领域方面存在困难。在今后的教学中，我会通过更多的实例和实际操作，帮助学生更好地理解氧气在生活中的重要作用。

教学总结方面，本节课学生们在知识、技能和情感态度方面都取得了不错的收获。知识方面，学生们掌握了氧气的性质、制取方法和应用，以及氧气参与的化学反应。技能方面，学生们通过实验操作，提高了动手能力。情感态度方面，学生们对化学学科产生了更浓厚的兴趣，也认识到了氧气在生活中的重要性。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在实验教学中，加强学生操作的规范性和安全性教育，提高实验效果；

2.结合生活实例，让学生更加深入地理解氧气的应用领域；

3.注重学生个体差异，因材施教，提高教学质量；

4.加强课堂互动，鼓励学生提问和思考，培养他们的创新意识；

5.定期进行教学反思，及时调整教学策略，提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《氧气的奇妙世界》

-视频资源：《氧气的实验室制取》

-网络资源：有关氧气在医疗、焊接、登山等领域的应