人美版七下 13.用相机记录我的旅行 教案

人美版七下13.用相机记录我的旅行教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人美版七下第十三章“用相机记录我的旅行”教案，教学内容主要包括：1.了解摄影的基本知识，如相机的种类、镜头的选择、拍摄角度与构图等；2.学习旅行摄影的技巧，如捕捉美好瞬间、表现当地特色、记录旅行故事等；3.通过实践拍摄，学会评价和分析摄影作品，提高审美能力；4.结合教材中的优秀摄影作品，引导学生发现生活中的美，培养他们用相机记录生活的习惯。教学内容与教材紧密关联，注重实践与理论相结合，提高学生的摄影技能和审美素养。核心素养目标培养学生图像识读能力，通过分析教材中的摄影作品，提升对摄影语言的鉴赏与理解；强化创意实践能力，鼓励学生在旅行摄影中探索独特视角，展现个性化表达；加强文化理解，让学生在记录旅行中体验和尊重不同地域文化；提升审美判断，通过作品评价，培养学生对美的感知和评价能力。核心素养目标与教材内容紧密结合，旨在全面提升学生的美术学科素养。学习者分析1.学生已经掌握了基础的绘画与美术知识，对色彩、构图有初步的理解，并在之前的课程中学习了简单的摄影技巧，能够使用相机进行基本的拍摄。

2.学生对新鲜事物充满好奇心，对摄影有一定的兴趣，喜欢通过图像表达自己的观点和情感。他们具备一定的动手操作能力和创新思维，但学习风格多样，有的学生偏重于理论学习，有的则更倾向于实践操作。

3.学生在拍摄技巧、摄影构图和作品赏析方面可能存在困难，特别是在如何捕捉旅行中的精彩瞬间和表现地域特色上可能缺乏经验和灵感。此外，对摄影设备的熟悉度和运用也可能成为他们面临的挑战。在作品评价时，学生可能对美的标准认识不一，需要引导和培养审美能力。教学方法与策略1.讲授与讨论相结合：通过讲解摄影基本知识与技巧，结合小组讨论，让学生深入理解并运用到实践中。

2.案例研究：分析教材中的摄影作品，引导学生学习优秀作品的构图、用光和主题表达，进行模仿和实践。

3.项目导向学习：设置旅行摄影项目，鼓励学生自主拍摄、编辑并展示作品，培养其创意实践能力。

4.角色扮演：模拟旅行场景，让学生扮演摄影师，实地拍摄，提高拍摄技巧和应对现场挑战的能力。

5.使用教学媒体：利用多媒体设备展示摄影作品，结合互动白板、摄影软件等工具，辅助教学，提高课堂互动性和趣味性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅行摄影的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道旅行摄影是什么吗？它与我们记录旅行有什么关系？”

展示一些旅行摄影作品，让学生初步感受摄影在记录旅行中的魅力和特点。

简短介绍旅行摄影的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.摄影基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解摄影的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解摄影的定义，包括相机的主要组成元素和功能。

使用图表或示意图详细介绍相机的种类、镜头选择、拍摄角度与构图等基础知识。

通过实例或案例，让学生更好地理解摄影在实际旅行中的应用。

3.摄影案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解摄影的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的旅行摄影案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、拍摄技巧和表现主题，让学生全面了解摄影的多样性。

引导学生思考这些案例对实际旅行记录的影响，以及如何应用摄影技巧解决拍摄中的问题。

小组讨论：让学生分组讨论旅行摄影的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与旅行摄影相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对摄影的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旅行摄影的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括摄影基本概念、组成部分、案例分析等。

强调旅行摄影在记录旅行、展现地域特色和讲述旅行故事中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用摄影技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于旅行摄影的短文或报告，以巩固学习效果，并附上自己的摄影作品进行展示。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《摄影艺术》、《旅行摄影攻略》等书籍，帮助学生深入了解摄影技巧和旅行摄影的实践方法。

-视觉资源：收集和展示国内外知名摄影师的旅行摄影作品集，让学生感受不同风格的摄影艺术。

-纪录片：观看与摄影相关的纪录片，如《摄影大师之路》、《世界摄影之旅》等，了解摄影的历史和摄影师的创作过程。

-本土资源：挖掘和利用当地的旅游资源，如风景名胜、民俗活动等，作为摄影实践的素材。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用周末或假期时间进行实地摄影实践，将所学知识运用到实际拍摄中，锻炼拍摄技巧。

-组织学生参加校内外摄影比赛或展览，提高他们的创作积极性和竞争意识，拓宽视野。

-建立摄影学习小组，让学生在课余时间相互交流摄影心得，分享拍摄经验，共同进步。

-定期组织摄影讲座或研讨会，邀请专业摄影师或摄影爱好者分享创作经验和行业动态。

-引导学生关注摄影在生活中的应用，如家庭聚会、校园活动等，培养他们用相机记录生活的习惯。课后作业1.拍摄实践：利用课后时间，选择一个感兴趣的旅行目的地进行拍摄，尝试运用课堂上学到的摄影技巧，如构图、用光等。提交至少5张旅行摄影作品，并附上简要的文字描述，说明拍摄时的构思和意图。

示例答案：

-作品1：拍摄了一座古建筑，使用了对称构图，表现出建筑的庄重与历史感。

-作品2：在傍晚时分拍摄，利用逆光效果，突出人物的轮廓，营造出旅行中的温馨氛围。

-作品3：抓拍了当地民俗活动的一个瞬间，展示了地域文化的特色。

-作品4：使用广角镜头拍摄自然风光，表现出广阔的视角，增强了画面的视觉冲击力。

-作品5：拍摄了一处细节，如一束花、一片叶子等，通过微距摄影，展现其细腻的纹理。

2.作品分析：选择一位你欣赏的摄影师的旅行摄影作品进行分析，从构图、用光、主题等方面进行解读，撰写一篇300字左右的作品分析。

示例答案：

-分析对象：《西藏风光》摄影作品

-分析内容：该作品以高角度拍摄，展现出西藏高原的辽阔与壮美。画面中，一条蜿蜒的河流在阳光的照射下闪闪发光，与远处的雪山形成强烈对比。摄影师巧妙地利用了光影效果，突出了主题，使观者感受到西藏的独特魅力。

3.主题拍摄：以“我的家乡”为主题，拍摄一组摄影作品，展示家乡的风土人情、自然风光或建筑特色。提交至少3张照片，并简述拍摄思路。

示例答案：

-作品1：拍摄了一处乡村田野，表现了家乡的自然风光，使用了黄金分割法构图。

-作品2：抓拍了街头的一处人文景观，展示了家乡的民俗特色。

-作品3：拍摄了一座历史建筑，通过光影对比，展现了建筑的立体感和历史韵味。

4.摄影小贴士：总结你在拍摄旅行照片时遇到的3个最常见的难题，并提出相应的解决方法。

示例答案：

-难题1：拍摄时手抖导致照片模糊。

-解决方法：使用三脚架或寻找稳定的支撑物，保持相机稳定；提高ISO值，增加快门速度。

-难题2：画面构图杂乱无章。

-解决方法：学会使用构图法则，如三分法、对称法等，使画面更和谐；尝试使用不同角度和镜头，寻找最佳拍摄视角。

-难题3：人物表情和动作不自然。

-解决方法：与拍摄对象进行沟通，使其放松自然；多抓拍，捕捉最真实的瞬间。

5.摄影心得：结合本次课程的旅行摄影实践，写一篇200字左右的摄影心得，分享你在拍摄过程中的收获和感悟。

示例答案：

-在这次旅行摄影实践中，我学会了如何运用不同的构图和镜头技巧，使照片更具表现力。同时，我也明白了摄影不仅仅是记录美好瞬间，更是表达情感和传递故事的一种方式。在拍摄过程中，我努力寻找与众不同的视角，发现生活中的美好，感受到了摄影带给我的乐趣和成就感。板书设计1.旅行摄影基础知识

-相机种类与选择

-镜头类型与特点

-拍摄角度与构图原则

2.旅行摄影技巧

-捕捉美好瞬间

-表现当地特色

-讲述旅行故事

3.摄影作品评价与分析

-构图与用光

-主题与情感表达

-艺术性与创意

4.旅行摄影实践建议

-选择拍摄地点与时间

-设定拍摄主题与风格

-后期处理与展示方法

5.旅行摄影的意义

-记录生活与回忆

-传递文化与情感

-培养审美与创造力

板书设计以简洁明了的方式呈现，突出重点知识点，同时融入艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣和主动性。教学反思与总结今天这堂旅行摄影课给我留下了深刻的印象。首先，我意识到自己在教学方法上还有待改进。在讲解摄影基础知识时，我发现学生对于抽象的理论概念有些难以理解。为了更好地帮助学生掌握这些知识，我打算在下一节课中采用更多直观的图表和实物展示，以便学生更直观地了解相机的构造